基于Pender健康促进模式的助产士主导教育对流动妇女围产期心理健康的影响
目的：流动状态是影响围产期心理健康的重要因素之一。 国家和国际组织强调需要改善围产期心理健康。 本研究拟采用前测-后测对照组实验模型，探讨助产士领导下基于Pender健康促进模式的助产教育对流动妇女围产期心理健康的影响。
材料和方法：本研究的人群将以随机对照实验类型进行，将是居住在 Seyhan 区的叙利亚移民孕妇。 通过G*幂分析计算样本数，实验组52人，对照组52人。 将使用单盲随机分配和块随机化来避免选择偏差。 研究将以前测和后测的形式进行。 前测在教育前的孕期进行，后测在教育后的产后期进行。 将对实验组进行3个模块的围产期心理健康培训，以消除妇女知识不足，提高认识。 对照组将接受常规临床护理。 数据;将收集介绍信息表、围产期心理健康教育评估表、爱丁堡产后抑郁量表和围产期焦虑筛查量表。 数据分析将使用社会科学统计程序22。 本研究的自变量为基于彭德健康促进模型的围产期心理健康教育。 因变量为女性的介绍性特征、围产期心理健康教育问题、焦虑和抑郁水平。 进行正态性检验后，将使用适当的分析方法对数据进行分析。
研究概览
详细说明
迁移状态是影响围产期心理健康的最重要因素之一。 国家和国际组织强调需要改善围产期心理健康。 本研究拟采用前测后测对照组实验模式，以确定基于彭德健康促进模式的助产士主导教育对移民妇女围产期心理健康的影响。 这项研究基于两个主要假设：
H0：基于彭德健康促进模式的助产士主导教育不影响围产期心理健康。
H1：基于彭德健康促进模型的助产士主导教育影响围产期心理健康。
研究类型
注册 (实际的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
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Adana、火鸡
- Cukurova University
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
接受健康志愿者
描述
纳入标准：
- 愿意参与研究，
- 18岁及以上，
- 在怀孕的第二个三个月，
- 生于叙利亚，
- 母语是阿拉伯语，
- 最好是土耳其语的 B1 级别。
排除标准：
- 怀孕有风险，
- 被诊断出患有精神疾病，
- 使用服务的心理咨询、心理治疗等。
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：预防
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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无干预：控制
将对对照组中的女性进行常规临床护理。
前测用于孕期，后测用于产后。
在后测结束时，将以她们的首选语言（土耳其语或阿拉伯语）向女性分发三个模块培训手册。
根据他们的需要，他们要求的信息缺陷将得到纠正。
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实验性的：实验
计划向实验组提供有关围产期心理健康的培训，以消除对妇女知识的缺乏并提高认识。
预测试将在培训前的怀孕期间进行。
这些培训将在怀孕期间举行，包括3个模块。
每个模块结束时，将以其首选语言（土耳其语或阿拉伯语）的培训手册分发给女性。
此外，将在每个模块的末尾评估培训的有效性，并将消除女性的知识不足。
每周将进行一次模块培训，培训将在三周内完成。
培训的有效性将在产后与测试后期评估。
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为了开发培训材料，首先将进行文献综述并准备培训手册。
培训手册将提交专家意见，并通过提供最终形式进行试点应用。
培训内容以Pender的健康促进模型为基础，由3个部分组成。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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围产期心理健康教育评估表
大体时间：干预前干预后，1个月后立即进行干预。
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从知识水平和对围产期心理健康的认识水平的变化。
分数的增加被解释为对围产期心理的知识水平和认识水平的提高。
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干预前干预后，1个月后立即进行干预。
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爱丁堡产后抑郁量表
大体时间：干预前干预后，1个月后立即进行干预。
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从产前和产后抑郁症发生变化。
分数的增加被解释为围产期抑郁症状的增加。
得分为12及以上表明抑郁症的存在。
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干预前干预后，1个月后立即进行干预。
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围产期焦虑筛查量表
大体时间：干预前干预后，1个月后立即进行干预。
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从产前和产后焦虑变化。
分数的增加被解释为围产期焦虑症状的增加。
26岁及以上的分数表明存在焦虑。
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干预前干预后，1个月后立即进行干预。
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合作者和调查者
调查人员
- 首席研究员：Ayseren Cevik, Msc、Cukurova University
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (实际的)
研究完成 (实际的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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