学龄前儿童的积极游戏干预 (Active Play)
2023年3月2日 更新者：Danielle D Wadsworth、Auburn University
有计划的运动和身体活动计划对儿科人群生理和心理参数的影响
这项随机临床试验的目的是检查有计划的运动对学龄前儿童的影响。 主要问题是确定
* 有计划的运动计划对 3-5 岁学龄前儿童的身体活动、身体成分、基本运动技能和完成任务的时间有何影响？
研究人员将计划的运动计划与实施当前指令的对照组进行比较。
研究概览
详细说明
大多数学龄前儿童没有参加推荐水平的体育活动，并且缺乏基本的运动技能。
这些缺陷也可能影响身体成分。
学前班教师是在学前班提供体育活动机会的门户，但许多人未能做到这一点。
由于游戏适合学龄前儿童的发展，而且许多课程的一部分添加游戏的积极元素可能是教师实施体育活动机会的可行解决方案。
该项目将在第 0 周、第 12 周和第 24 周评估计划的运动计划的效果，该计划包含积极游戏的元素对学龄前儿童的身体成分、身体活动、任务时间和基本运动技能。
整个学年将使用腕戴式可穿戴加速度计评估身体活动。
将使用脚对脚生物电阻抗量表评估身体成分。
基本运动技能将通过皮博迪运动发育量表第 2 版进行评估，任务完成时间将通过在课堂上观察儿童来衡量。
这项研究的结果将用于为学龄前儿童实施可持续的体育活动计划。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
50
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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Alabama
-
Auburn、Alabama、美国、36849
- Auburn University
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
3年 至 5年 (孩子)
接受健康志愿者
是的
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 3至5岁
- 每周上学前班 5 天。
排除标准：
- 3岁以下
- 研究开始时大于 5 岁
- 每周上学前班 2 天或 3 天
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：治疗
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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无干预：控制
学前班教师将继续实施他们的常规课程。
这包括每天一次 30 分钟的户外游戏机会。
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实验性的：主动游戏干预
学前班教师将被要求在每个学前班日开展两项积极的游戏活动，一项在室内，一项在室外。
这是在目前每天 30 分钟的户外自由活动之外的。
每次活动 10-15 分钟，每天总共 20-30 分钟。
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教师将实施额外的两次体育活动机会，包括每天 20-30 分钟和每周 100-150 分钟的潜在剂量的积极游戏。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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体力活动
大体时间：12周
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附在手腕上的加速度计将测量基线时 5 天和 12 周内 24 小时内的身体活动
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12周
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身体构成
大体时间：12周
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身体脂肪百分比，脂肪量与瘦体重的比率，将通过电阻抗进行评估。
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12周
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任务时间
大体时间：12周
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花在任务上的时间百分比将被观察并呈现为任务时间与非任务时间的比率。
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12周
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基本运动技能
大体时间：12周
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基本运动技能总商将使用皮博迪运动发育量表第二版第 2 版 (PDMS-2) 进行测量。
分数总和包括每个子量表的原始分数。
每个子量表的原始分数范围为固定技能 6-60，运动技能 6-178，物体操纵技能 6-48。
使用测试手册中适合年龄的表格，我们将原始分数转换为标准化分数 (0-20) 并将它们相加以确定粗大运动四分位数 (GMQ)，其范围为 41 - 164。
较高的分数表示更有利的结果。
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12周
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2021年8月14日
初级完成 (实际的)
2022年3月31日
研究完成 (实际的)
2022年3月31日
研究注册日期
首次提交
2023年2月16日
首先提交符合 QC 标准的
2023年2月16日
首次发布 (实际的)
2023年2月27日
研究记录更新
最后更新发布 (估计)
2023年3月6日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2023年3月2日
最后验证
2023年3月1日
更多信息
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