快速适应以防止吸毒 (RAPD)
2024年6月12日 更新者：Andria B Eisman、Wayne State University
加强循证预防对青少年的影响：快速适应预防吸毒 (RAPD) 实施研究
使用 2 组混合方法整群随机试验设计，本研究将比较密歇根中学的标准实施与 RAPD 实施策略
研究概览
详细说明
背景：年轻人的药物使用趋势变化很快，让干预专家难以及时应对新出现的药物。 迫切需要推进实施战略，以优化系统对这些新出现问题的响应能力。 COVID-19 增加了实施科学的紧迫性，以利用现有的治疗和预防工作促进快速、公平的反应。 第 1 层循证干预 (EBI)，例如密歇根健康模式™ (MMH)，有助于应对新出现的趋势。 本研究的总体目标是 1) 提高基于学校的 EBI 在解决紧迫问题方面的响应能力，以及 2) 找到支持教育工作者和教育系统实施更新的 EBI 的方法，同时兼顾资源匮乏环境的独特考虑。
方法：使用 2 组、混合方法、随机对照试验设计，该试点研究将比较标准实施与 RAPD 实施策略以提供 MMH。
RAPD 实施策略是根据与社区合作伙伴合作的行动后审查 (AAR) 方法设计的，以分析差距和最佳实践，并确定和测试合适的实施策略，以提高对下一次紧急药物事件的响应能力。
研究类型
介入性
注册 (估计的)
12
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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Michigan
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Detroit、Michigan、美国、48202
- Wayne State University
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-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
11年 至 99年 (孩子、成人、年长者)
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 未能达到州实施标准（少于 80% 的课程）和/或在密歇根健康模式 (MMH) 课程实施方面面临一个或多个障碍的学校
- 至少有 25% 的学生有资格享受免费和减餐的学校
- 学校必须包括七年级班级/学生
排除标准：
- 符合州确定的保真度标准（即教授 80% 或更多课程）并且不面临 MMH 实施障碍的学校
- 少于 25% 的学生有资格享受免费和减餐的学校
- 不包括七年级教育水平的学校
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：预防
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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有源比较器：标准密歇根健康模式 (MMH) 课程实施
MMH（密歇根健康模式）的标准实施，一种普遍的预防干预措施，包括课程材料、基础课程培训和按需技术援助，由地区学校健康协调员提供。
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密歇根健康模式 (MMH) 的标准实施包括课程材料和学校健康协调员提供的按需技术援助。
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实验性的：快速适应预防药物使用 (RAPD)
RAPD 是一套新颖的实施策略，旨在提高现有循证干预 (EBI) 密歇根健康模型 (MMH) 对紧急药物事件的响应能力。
除了标准实施组件之外，还将部署这些实施策略。
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RAPD 将包括一套新颖的实施策略，以支持对紧急药物使用事件的快速反应。
部署的策略将基于行动后审查的第一步：批判性分析和反思。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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RAPD 战略可行性
大体时间：9个月
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调查人员使用混合方法来确定教师感知的 RAPD 实施策略（实施措施的可行性）的可行性。
可行性被定义为创新 (RAPD) 可以在给定环境中实际使用的程度。
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9个月
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RAPD 战略可接受性
大体时间：9个月
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调查人员使用混合方法来确定教师对 RAPD 实施策略（实施措施的可接受性）的感知可接受性。
可接受性被定义为利益相关者认为给定的创新 (RAPD) 是令人满意的或令人满意的观点。
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9个月
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RAPD 策略适当性
大体时间：9个月
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调查人员使用混合方法来确定教师感知的 RAPD 实施策略（实施适当性措施）的适当性。
适当性被定义为创新 (RAPD) 与环境的需求和实践的感知兼容性，以及在解决给定问题时的感知效用。
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9个月
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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MMH保真度
大体时间：9个月
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研究人员使用 MMH 保真度跟踪表通过总结所提供的总课程来评估所提供的剂量。
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9个月
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Andria Eisman, PhD、Wayne State University
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
一般刊物
- Weiner BJ, Lewis CC, Stanick C, Powell BJ, Dorsey CN, Clary AS, Boynton MH, Halko H. Psychometric assessment of three newly developed implementation outcome measures. Implement Sci. 2017 Aug 29;12(1):108. doi: 10.1186/s13012-017-0635-3.
- Wiltsey Stirman S, Baumann AA, Miller CJ. The FRAME: an expanded framework for reporting adaptations and modifications to evidence-based interventions. Implement Sci. 2019 Jun 6;14(1):58. doi: 10.1186/s13012-019-0898-y.
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2023年9月6日
初级完成 (估计的)
2024年7月31日
研究完成 (估计的)
2025年7月31日
研究注册日期
首次提交
2023年3月2日
首先提交符合 QC 标准的
2023年4月6日
首次发布 (实际的)
2023年4月10日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2024年6月14日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2024年6月12日
最后验证
2024年6月1日
更多信息
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