使用新颖的交互式 CPR 游戏系统克服执行 CPR 的障碍
2025年5月29日 更新者：Lorrel Toft、University of Nevada, Reno
这项前瞻性试验的目的是比较青少年学生的 CPR 技能和态度。 它旨在回答的主要问题是：
- 与标准课堂 CPR 培训相比，游戏化的 CPR 体验是否能提高 CPR 技能的保留率？
- 游戏化的 CPR 体验是否会改善与接受 CPR 的女性和少数群体的障碍相关的态度/知识？
参加者将
- 回答培训前问卷
- 参加心肺复苏培训
- 在培训当天和4-6个月时参加心肺复苏术技能测试
- 回答培训后问卷
研究人员将标准 CPR 课堂培训与新颖的游戏化 CPR 培训体验进行比较，后者包括互动电影、CPR Trainer 弹簧和移动设备应用程序。
研究概览
详细说明
我们将调查游戏化 CPR 体验（培训师 + 应用程序 + 电影 + 软件）的有效性。 该研究将是一项前瞻性、整群随机对照试验，有 2 个臂：对照（标准讲师指导的 CPR 培训）和游戏化体验。 干预和整群随机化将在课堂层面进行，结果在个人层面报告。 我们假设类内相关性可以忽略不计，因为类将以交替方式随机化以消除一天中的时间差异。 例如，第 1 节随机分配给控制，第 2 节随机分配给游戏。
CPR 培训（控制或游戏方法）将在每个学期开始时的 8 年级或 9 年级健康课上进行。 训练结束后，学生将立即执行 2 分钟的 CC，而该应用程序会自动测量 CC 速率和深度。 评估知识和对特定女性和种族心肺复苏术障碍的反应的培训前和培训后问卷将通过纸笔进行。 在学期末（4 个月），学生将再次进行 2 分钟的 CC 并回答问卷。 所有数据将以纸笔格式在现场收集，并由研究协调员在场外输入 Excel。 所有数据将被去识别化并以汇总形式报告
研究类型
介入性
注册 (估计的)
2100
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习联系方式
- 姓名：Lorrel Toft, MD
- 电话号码：4103028456
- 邮箱：ltoft@unr.edu
学习地点
-
-
Nevada
-
Reno、Nevada、美国、89557
- University of Nevada Reno
-
首席研究员：
- Lorrel Toft, MD
-
接触：
- Lorrel Toft
- 电话号码：4103028456
- 邮箱：ltoft@unr.edu
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 参与学校的所有 8 年级和 9 年级学生都参加了健康班。
排除标准：
- 以前的 CPR 培训（将包含在 CPR 培训中，但不包括在分析中）
- 妨碍进行心肺复苏术的身体伤害
- 学生或家长选择退出
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：其他
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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有源比较器：每2年标准CPR培训
接受两个60分钟的教师主导的CPR培训：一年级一年级，再加上11年级
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CPR培训的各种持续时间和频率
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有源比较器：年度标准CPR培训
每年三年来接受60分钟的教师主导的心肺复苏术培训。
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CPR培训的各种持续时间和频率
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有源比较器：高频，混合培训
首先要进行30分钟的基于游戏的认真会议，然后每学期进行10分钟的刷新时间，持续四年（总共8次）。
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CPR培训的各种持续时间和频率
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有源比较器：年度认真的游戏训练
三年来，每年一次接受30分钟的严重基于游戏的训练课程。
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CPR培训的各种持续时间和频率
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无干预：控制
没有CPR培训
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有源比较器：标准的高保真性手机素
使用带有逼真的胸部力学和反馈的市售躯干手工蛋白。
是CPR培训的黄金标准比较器。
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比较各种类型的CPR Manikins
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有源比较器：低保真手工
使用具有最小反馈或阻力的基本充气躯干手工蛋白。
在学校和社区中代表了低成本，常用的替代方案。
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比较各种类型的CPR Manikins
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有源比较器：无头手工（原型）
使用带有硅胶顶部的定制基于弹簧的设备和逼真的力 - 位置特性，这些特性紧密模仿了人体的胸部。
测试负担得起的生物力学精确原型是否可以提高压缩质量。
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比较各种类型的CPR Manikins
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有源比较器：非传统对象
使用简易材料（例如厕纸卷）来模拟胸部压缩。
评估超低成本CPR实践工具的可行性和有效性
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比较各种类型的CPR Manikins
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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CPR技能保留
大体时间：1 - 4年
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高质量的心肺复苏率通过压缩率（每分钟），深度（英寸）和正确的手放置。
高质量的CPR定义为正确的速率（100-120/min）和> 70％的压缩，在适当的深度（2-2.4英寸）的情况下进行适当的手部放置。
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1 - 4年
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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心肺复苏式态度
大体时间：1 - 4年
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参与者的信心和执行CPR的意图，使用李克特级项目和经过验证的参与问卷来衡量。
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1 - 4年
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CPR知识保留
大体时间：1 - 4年
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标准化的多项选择测试评估CPR知识和AED使用的正确答案百分比。
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1 - 4年
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情感形象
大体时间：1 - 4年
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积极和负面影响时间表（PANAS）捕获的情感反应，衡量情感现实主义和准备就绪。
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1 - 4年
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学习者参与
大体时间：1 - 4年
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通过李克特量表和叙事参与量表来衡量的CPR培训的主观参与和感知的相关性。
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1 - 4年
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其他结果措施
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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培训功能效果（情境化，游戏化，情感影响）
大体时间：1 - 4年
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探索性结果评估特定培训设计要素如何通过调解和回归分析来影响CPR技能，知识和自我效能。
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1 - 4年
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Lorrel Toft、University of Nevada, Reno
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (估计的)
2026年4月1日
初级完成 (估计的)
2030年3月31日
研究完成 (估计的)
2031年3月31日
研究注册日期
首次提交
2023年1月13日
首先提交符合 QC 标准的
2023年6月9日
首次发布 (实际的)
2023年6月18日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2025年6月4日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2025年5月29日
最后验证
2025年5月1日
更多信息
与本研究相关的术语
其他研究编号
- Lay Rescuer CPR Training 2026
计划个人参与者数据 (IPD)
计划共享个人参与者数据 (IPD)？
不
IPD 计划说明
根据 IRB 和学校官方指示，所有数据均以去识别化的汇总形式收集和报告。
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
不
研究美国 FDA 监管的设备产品
不
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