基于模拟的体验对护理学生的影响
2024年3月4日 更新者：Gizem Kaya、Istanbul University - Cerrahpasa (IUC)
基于模拟的体验对护生自我意识和共情能力发展的影响
本研究计划作为一项随机对照实验研究，以确定模拟训练对护生自我意识和共情技能获得的影响。
研究概览
详细说明
模拟被定义为使学生能够在虚幻、安全、无风险的环境中增加知识和表现并获得经验的方法之一。
最近涉及在护理教育中使用模拟的研究主要集中在认知学习和心理运动技能的发展上。
然而;已经发现的模拟研究数量有限，其中包括情感学习领域的实证评估，例如情感意识、自我意识和同理心。
以及护士教育者的认知和精神运动领域；对他们来说，制定加强情感场的策略非常重要。
预计未来几年我国老年人口比例将会上升。
随着老年人口的增加，负责 24/7 个体护理的护士的患者概况可能会发生变化。
需要专业发展以满足老年患者的需求。
对于尚处于教育阶段的护生来说，提高这种意识，增强自我意识，同情老年人，获得这些特征，具有重要意义。
在此背景下，旨在展示设计的模拟场景对老年人护理的影响以及“老年用药游戏”的应用对护生自我意识水平和共情能力的影响。
老年药物游戏是一款老龄化模拟游戏，结合了老年人在医疗保健方面的经验和挑战以及结构化的角色扮演，其中学生扮演寻求医疗保健的老年人的身份。
它旨在影响学生对老年人和医疗保健系统的态度和理解。
研究类型
介入性
注册 (估计的)
80
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习联系方式
- 姓名：Gizem KAYA, MsC
- 电话号码：+9005396529857
- 邮箱：gizemkaya3004@hotmail.com
学习地点
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Istanbul、火鸡
- 招聘中
- Istanbul University-Cerrahpasa
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 18岁及以上，
- 就读于四年级，
- AGNO 平均绩点为 1.80 及以上，
- 它将由同意参与研究的学生组成。
排除标准：
- 存在可能影响情感场/接受治疗评估的健康问题，
- 因专业主课不及格而留级，
- 实施过程中拒绝参与研究或放弃的，
- 卫生职业高中毕业，接受卫生专业大专学历教育的学生。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：基础科学
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：实验：模拟组
试点申请将在至少10名学生中进行。 对实验组进行预测试。 量表应用后，将通过“老年用药游戏”模拟对实验组进行实验。 学生在模拟中模拟老年患者的角色，将更好地了解与年龄相关的健康问题以及老年人在面对这些问题时的感受。 申请后，将进行情况汇报，这是模拟培训的最后阶段，以评估申请。 应用分析环节结束后，对实验组进行后测。 将为实验组的学生安排为期3周的临床实践，以评估所获得的技能和获得的意识的延续性。 在此申请中，学生将被要求照顾老年患者，并在申请结束时重复预测试。 |
试点申请将在至少10名学生中进行。 对实验组进行预测试。 量表应用后，将通过“老年用药游戏”模拟对实验组进行实验。 学生在模拟中模拟老年患者的角色，将更好地了解与年龄相关的健康问题以及老年人在面对这些问题时的感受。 申请后，将进行情况汇报，这是模拟培训的最后阶段，以评估申请。 应用分析环节结束后，对实验组进行后测。 将为实验组的学生安排为期3周的临床实践，以评估所获得的技能和获得的意识的延续性。 在此申请中，学生将被要求照顾老年患者，并在申请结束时重复预测试。 |
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无干预：无干预：对照组
对照组将进行预测试。
应用量表后，不对对照组进行任何干预。
对照组的学生将计划进行为期3周的临床实习。
在此应用程序中，对照组的学生将被要求照顾老年患者，并且在应用程序结束时将重复量表。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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护理实践自我意识量表
大体时间：将在招聘前的预测试中应用。它将在模拟后立即应用。
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该量表由 Rasheed 等人开发。 Tufan 和 Oskay Şahin (2021) 开展了一项旨在衡量护士自我意识水平的研究（2020 年），其土耳其语版本的有效性和可靠性。
原量表由4个子维度、18个项目组成。
土耳其语形式的量表由 4 个子维度和 15 个项目组成。
使用 6 点李克特量表（总是 = 5，经常 = 4，有时 = 3，很少 = 2，很少 = 1，从不 = 0）。
量表中没有反向项目。
该量表的总分评价中，总分最低为0分，最高总分为75分（Tufan & Oskay Şahin，2021）。
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将在招聘前的预测试中应用。它将在模拟后立即应用。
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护理学生杰斐逊同理心量表
大体时间：将在招聘前的预测试中应用。它将在模拟后立即应用。
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Hojat 等人开发的量表。 (2001)，土耳其有效性-可靠性研究由 Yanık 和 Saygılı (2014) 进行。
原始量表由 20 个项目和 3 个维度组成，但土耳其版本有 18 个项目。
据报道，土耳其量表中的第 5 项和第 18 项被研究人员删除，因为发现因子负荷较低（Yanık & Saygılı，2014）。
土耳其版本的量表由 18 项组成，与原版一样，由 3 个维度组成：获得同理心视角（9 项）、富有同情心的护理（7 项）和从患者角度看待（2 项）。
该量表为 7 分李克特式，土耳其语形式的分数范围为 18-126。
高分表明同理心水平高（Yanik & Saygılı，2014）。
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将在招聘前的预测试中应用。它将在模拟后立即应用。
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Kiersma-Chen 共情量表
大体时间：将在招聘前的预测试中应用。它将在模拟后立即应用。
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Kiersma 等人开发的量表。 (2013) 由 Şahin Bayındır 等人改编成土耳其语。 （2022）。
原版量表由2个分量表（认知同理心和情感同理心）和15个项目组成。
然而，在土耳其适应研究中，项目与总相关性较低的两个项目（项目 4 和项目 15）被从量表中删除。
土耳其语版本的量表由 2 个子维度和 13 个项目组成。
该量表用于评估护生和模拟训练的同理心。
对量表项目的回答采用 7 点李克特类型进行评分（1=强烈不同意，2=不同意，3=有些不同意，4=既不同意也不不同意，5=稍微同意，6=同意，7=强烈同意） （Şahin-Bayindir 等人，2022）。
土耳其语改编的认知共情子量表的内部一致性系数为0.78；情感共情分量表的内部一致性为0.74；总量表内部一致性系数为0.85
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将在招聘前的预测试中应用。它将在模拟后立即应用。
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学生学习满意度和自信心量表
大体时间：仿真后立即应用
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该量表由 Jeffries 和 Rizzolo (2006) 开发，包含 13 个项目，用于衡量学生的模拟活动和学习自信心。
回答每个项目的量表； 1=强烈不同意，2=不同意，3=未决定，4=同意，5=强烈同意（Franklin et al., 2014）。
Unver 等人对土耳其量表进行了效度和信度研究。 （2017）项目总数减少到12个。
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仿真后立即应用
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老化模拟体验调查
大体时间：将在招聘前的预测试中应用。它将在模拟后立即应用。
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该量表是由 Chen 等人开发的。 （2011）评估学生对老年人的看法。
在这个定量量表中，活动前后有 13 个项目（7 分李克特式，1=非常不同意…7=非常同意），涉及老年人在卫生系统中的经历以及该系统的结构。
除了 2 个带有负面表达的项目外，较高的分数被认为是更好的理解和积极认知的指标（Chen 等人，2015b）。
据报道，除了 13 项之外，还有 8 项与学生作为老年人使用卫生系统的经历相关，只有在对活动和与活动相关的学生经历进行评估后才需要填写（Chen 等人，2015a）。
该量表没有土耳其语改编版，研究人员正在将其改编成土耳其语。
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将在招聘前的预测试中应用。它将在模拟后立即应用。
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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护理实践自我意识量表
大体时间：模拟后3周（临床实践后）
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该量表由 Rasheed 等人开发。 Tufan 和 Oskay Şahin (2021) 开展了一项旨在衡量护士自我意识水平的研究（2020 年），其土耳其语版本的有效性和可靠性。
原量表由4个子维度、18个项目组成。
土耳其语形式的量表由 4 个子维度和 15 个项目组成。
使用 6 点李克特量表（总是 = 5，经常 = 4，有时 = 3，很少 = 2，很少 = 1，从不 = 0）。
量表中没有反向项目。
该量表的总分评价中，总分最低为0分，最高总分为75分（Tufan & Oskay Şahin，2021）。
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模拟后3周（临床实践后）
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护理学生杰斐逊同理心量表
大体时间：模拟后3周（临床实践后）
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Hojat 等人开发的量表。 (2001)，土耳其有效性-可靠性研究由 Yanık 和 Saygılı (2014) 进行。
原始量表由 20 个项目和 3 个维度组成，但土耳其版本有 18 个项目。
据报道，土耳其量表中的第 5 项和第 18 项被研究人员删除，因为发现因子负荷较低（Yanık & Saygılı，2014）。
土耳其版本的量表由 18 项组成，与原版一样，由 3 个维度组成：获得同理心视角（9 项）、富有同情心的护理（7 项）和从患者角度看待（2 项）。
该量表为 7 分李克特式，土耳其语形式的分数范围为 18-126。
高分表明同理心水平高（Yanik & Saygılı，2014）。
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模拟后3周（临床实践后）
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Kiersma-Chen 共情量表
大体时间：模拟后3周（临床实践后）
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Kiersma 等人开发的量表。 (2013) 由 Şahin Bayındır 等人改编成土耳其语。 （2022）。
原版量表由2个分量表（认知同理心和情感同理心）和15个项目组成。
然而，在土耳其适应研究中，项目与总相关性较低的两个项目（项目 4 和项目 15）被从量表中删除。
土耳其语版本的量表由 2 个子维度和 13 个项目组成。
该量表用于评估护生和模拟训练的同理心。
对量表项目的回答采用 7 点李克特类型进行评分（1=强烈不同意，2=不同意，3=有些不同意，4=既不同意也不不同意，5=稍微同意，6=同意，7=强烈同意） （Şahin-Bayindir 等人，2022）。
土耳其语改编的认知共情子量表的内部一致性系数为0.78；情感共情分量表的内部一致性为0.74；总量表内部一致性系数为0.85
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模拟后3周（临床实践后）
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老化模拟体验调查
大体时间：模拟后3周（临床实践后）
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该量表是由 Chen 等人开发的。 （2011）评估学生对老年人的看法。
在这个定量量表中，活动前后有 13 个项目（7 分李克特式，1=非常不同意…7=非常同意），涉及老年人在卫生系统中的经历以及该系统的结构。
除了 2 个带有负面表达的项目外，较高的分数被认为是更好的理解和积极认知的指标（Chen 等人，2015b）。
据报道，除了 13 项之外，还有 8 项与学生作为老年人使用卫生系统的经历相关，只有在对活动和与活动相关的学生经历进行评估后才需要填写（Chen 等人，2015a）。
该量表没有土耳其语改编版，研究人员正在将其改编成土耳其语。
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模拟后3周（临床实践后）
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Funda BÜYÜKYILMAZ, PhD、Istanbul University - Cerrahpasa (IUC)
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2024年2月26日
初级完成 (估计的)
2024年4月1日
研究完成 (估计的)
2024年6月30日
研究注册日期
首次提交
2023年7月15日
首先提交符合 QC 标准的
2023年8月2日
首次发布 (实际的)
2023年8月3日
研究记录更新
最后更新发布 (估计的)
2024年3月6日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2024年3月4日
最后验证
2024年3月1日
更多信息
此信息直接从 clinicaltrials.gov 网站检索，没有任何更改。如果您有任何更改、删除或更新研究详细信息的请求，请联系 register@clinicaltrials.gov. clinicaltrials.gov 上实施更改，我们的网站上也会自动更新.
试点应用的临床试验
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Medical University of South CarolinaNational Institute on Drug Abuse (NIDA); The Emmes Company, LLC; National Drug Abuse Treatment...完全的