Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Effekten av simuleringsbasert erfaring på sykepleierstudenter

4. mars 2024 oppdatert av: Gizem Kaya, Istanbul University - Cerrahpasa (IUC)

Effekten av simuleringsbasert erfaring på utviklingen av selvbevissthet og empatiske ferdigheter hos sykepleierstudenter

Denne forskningen ble planlagt som en randomisert kontrollert eksperimentell studie for å bestemme effekten av simuleringstrening på tilegnelse av selvbevissthet og empatiferdigheter hos sykepleierstudenter.

Studieoversikt

Status

Rekruttering

Forhold

Intervensjon / Behandling

Detaljert beskrivelse

Simulering er definert som en av metodene som gjør elevene i stand til å øke sin kunnskap og ytelse i et uvirkelig, trygt og risikofritt miljø og få erfaring. Nyere forskning som involverer bruk av simulering i sykepleierutdanningen har for det meste fokusert på utvikling av kognitiv læring og psykomotoriske ferdigheter. Derimot; Det er funnet et begrenset antall simuleringsstudier som inkluderer empirisk evaluering av affektive læringsdomener som affektiv bevissthet, selvbevissthet og empati. Samt de kognitive og psykomotoriske domenene til sykepleierutdannere; Det er svært viktig for dem å utvikle strategier for å styrke det affektive feltet. Det er spådd at andelen eldre i landet vårt vil øke i årene som kommer. Med økningen i eldrebefolkningen er det sannsynlig at det vil bli endringer i pasientprofilen som sykepleiere som har ansvar for døgnkontinuerlig individuell omsorg vil møte. Faglig utvikling er nødvendig for å møte behovene til eldre pasienter. Det er av stor betydning for sykepleierstudenter som fortsatt er på utdanningsstadiet å øke denne bevisstheten, øke sin selvbevissthet, ha empati med eldre individer og få disse egenskapene. I denne sammenhengen er det sikte på å presentere resultater om effektene av simuleringsscenarioet designet på omsorgen for eldre individer og anvendelsen av "Geriatric Medication Game" på selvbevissthetsnivåene og empatiferdighetene til sykepleierstudenter. Geriatric Medication Game er et aldringssimuleringsspill som kombinerer erfaringene og utfordringene til eldre voksne i helsevesenet og et strukturert rollespill der studentene antar identiteten til helsesøkende seniorer. Den er utformet for å påvirke elevenes holdninger og forståelse av eldre voksne og helsevesenet.

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Antatt)

80

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiekontakt

Studiesteder

  • Tyrkia
      • Istanbul, Tyrkia
        • Rekruttering
        • Istanbul University-Cerrahpasa

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

  • Voksen
  • Eldre voksen

Tar imot friske frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  • 18 år og over,
  • Studerer i 4. klasse,
  • Å ha et AGNO-karaktersnitt på 1,80 og høyere,
  • Den vil bestå av studenter som sier ja til å delta i forskningen.

Ekskluderingskriterier:

  • Å ha et helseproblem som kan påvirke evalueringen av det affektive feltet/motta behandling,
  • Gjentatte kurs på grunn av feil i profesjonelle hovedkurs,
  • Å nekte å delta i forskningen eller gi opp under implementeringsprosessen,
  • Studenter som ble uteksaminert fra helsefaggymnaset og fikk førsteamanuensisutdanning innen helsefaget.

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Grunnvitenskap
  • Tildeling: Randomisert
  • Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
  • Masking: Ingen (Open Label)

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Eksperimentell: Eksperimentell: Simulert gruppe

Pilotsøknad vil bli gjennomført med minst 10 elever. En forhåndstest vil bli brukt på forsøksgruppen. Etter at skalaene er påført, vil eksperimentet bli brukt på den eksperimentelle gruppen med simuleringen "Geriatric Medication Game".

Studenter som simulerer den eldre pasientrollen under denne simuleringen vil få en bedre forståelse av aldersrelaterte helseproblemer og hvordan eldre voksne føler seg når de konfronterer dem. Etter søknaden vil debriefing, som er siste trinn i simuleringstreningen, gjøres for å evaluere søknaden. Etter at søknads- og analyseøkten er fullført, vil posttesten bli brukt på forsøksgruppen. Det vil bli lagt opp til en 3-ukers klinisk praksis for studentene i forsøksgruppene for å evaluere videreføringen av tilegnet ferdigheter og ervervet bevissthet. I denne søknaden vil studentene bli bedt om å ta vare på den eldre pasienten og pre-testen vil bli gjentatt på slutten av søknaden.
Annen: Pilotsøknad

Pilotsøknad vil bli gjennomført med minst 10 elever. En forhåndstest vil bli brukt på forsøksgruppen. Etter at skalaene er påført, vil eksperimentet bli brukt på den eksperimentelle gruppen med simuleringen "Geriatric Medication Game".

Studenter som simulerer den eldre pasientrollen under denne simuleringen vil få en bedre forståelse av aldersrelaterte helseproblemer og hvordan eldre voksne føler seg når de konfronterer dem. Etter søknaden vil debriefing, som er siste trinn i simuleringstreningen, gjøres for å evaluere søknaden. Etter at søknads- og analyseøkten er fullført, vil posttesten bli brukt på forsøksgruppen. Det vil bli lagt opp til en 3-ukers klinisk praksis for studentene i forsøksgruppene for å evaluere videreføringen av tilegnet ferdigheter og ervervet bevissthet. I denne søknaden vil studentene bli bedt om å ta vare på den eldre pasienten og pre-testen vil bli gjentatt på slutten av søknaden.
Ingen inngripen: Ingen intervensjon: Kontrollgruppe
Kontrollgruppen vil bli forhåndstestet. Etter at skalaene er påført, vil det ikke bli gjort noen inngrep i kontrollgruppen. Det vil bli lagt opp til 3 ukers klinisk praksis for studentene i kontrollgruppen. I denne søknaden vil studentene i kontrollgruppen bli bedt om å ta vare på den eldre pasienten og skalaene vil bli gjentatt på slutten av søknaden.

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Selvbevissthet i sykepleierpraksisskala
Tidsramme: Det vil bli brukt i forhåndsprøven før rekruttering. Det vil bli brukt umiddelbart etter simuleringen.
Skalaen, utviklet av Rasheed et al. (2020) for å måle selvbevissthetsnivået til sykepleiere, ble utført av Tufan og Oskay Şahin (2021), for dets gyldighet og pålitelighet på tyrkisk. Den originale skalaen består av 4 underdimensjoner og 18 elementer. Den tyrkiske formen på skalaen består av 4 underdimensjoner og 15 elementer. En 6-punkts Likert-skala (alltid = 5, veldig ofte = 4, noen ganger = 3, sjelden = 2, svært sjelden =1 og aldri=0) brukes. Det er ingen omvendt element i skalaen. I totalskårevalueringen av skalaen er den laveste totalskåren 0 og den høyeste totalskåren er 75 (Tufan & Oskay Şahin, 2021).
Det vil bli brukt i forhåndsprøven før rekruttering. Det vil bli brukt umiddelbart etter simuleringen.
Jefferson Empathy Scale for sykepleierstudenter
Tidsramme: Det vil bli brukt i forhåndsprøven før rekruttering. Det vil bli brukt umiddelbart etter simuleringen.
Skalaen utviklet av Hojat et al. (2001), tyrkisk validitet-reliabilitetsstudie ble utført av Yanık og Saygılı (2014). Den originale skalaen består av 20 elementer og 3 dimensjoner, men den tyrkiske versjonen har 18 elementer. Det er rapportert at punkt 5 og 18 i den tyrkiske skalaen ble fjernet av forskerne fordi faktorbelastningen ble funnet å være lav (Yanık & Saygılı, 2014). Den 18-elements tyrkiske versjonen av skalaen, som i originalen, består av 3 dimensjoner: Oppnå et empatisk perspektiv (9 elementer), Compassionate Care (7 elementer) og Betraktning fra pasientens perspektiv (2 elementer). Skalaen er 7-punkts Likert-type og poengsummene som kan oppnås fra den tyrkiske formen varierer mellom 18-126. En høy score indikerer et høyt nivå av empati (Yanik & Saygılı, 2014).
Det vil bli brukt i forhåndsprøven før rekruttering. Det vil bli brukt umiddelbart etter simuleringen.
Kiersma-Chen Empathy Scale
Tidsramme: Det vil bli brukt i forhåndsprøven før rekruttering. Det vil bli brukt umiddelbart etter simuleringen.
Skalaen utviklet av Kiersma et al. (2013) ble tilpasset til tyrkisk av Şahin Bayındır et al. (2022). Den originale versjonen av skalaen består av 2 underskalaer (Kognitiv empati og affektiv empati) og 15 elementer. I den tyrkiske tilpasningsstudien ble imidlertid to elementer med lav vare-total korrelasjon (punkt 4 og punkt 15) fjernet fra skalaen. Den tyrkiske versjonen av skalaen består av 2 underdimensjoner og 13 elementer. Skalaen brukes til å evaluere empati hos sykepleierstudenter og simuleringstrening. Svar på skalaelementene scores på en 7-punkts Likert-type (1=helt uenig, 2=uenig, 3=noe uenig, 4=verken enig Verken uenig, 5=litt enig, 6=enig, 7=helt enig) (Şahin-Bayindir et al., 2022). Den interne konsistenskoeffisienten til Cognitive Empathy Subscale på skalaen, som ble tilpasset til tyrkisk, var 0,78; Den interne konsistensen til Affective Empathy Subscale var 0,74; den interne konsistenskoeffisienten til den totale skalaen er 0,85
Det vil bli brukt i forhåndsprøven før rekruttering. Det vil bli brukt umiddelbart etter simuleringen.
Studenttilfredshet og selvtillit skala i læring
Tidsramme: Det vil bli brukt umiddelbart etter simuleringen
Skalaen ble utviklet av Jeffries og Rizzolo (2006) som 13 elementer for å måle elevenes simuleringsaktivitet og selvtillit i læring. Besvare skalaen for hvert element; 1=Helt uenig, 2=uenig, 3=ubestemt, 4=enig, 5=helt enig (Franklin et al., 2014). Den tyrkiske validitets- og reliabilitetsstudien av skalaen ble utført av Unver et al. (2017) og det totale antallet varer gikk ned til 12.
Det vil bli brukt umiddelbart etter simuleringen
Undersøkelsen om aldringssimulering
Tidsramme: Det vil bli brukt i forhåndsprøven før rekruttering. Det vil bli brukt umiddelbart etter simuleringen.
Skalaen ble utviklet av Chen et al. (2011) for å vurdere elevenes oppfatning av eldre voksne. I denne kvantitative skalaen er det 13 elementer (7-punkts Likert-type, 1=helt uenig...7=helt enig) som skal fylles ut før og etter aktiviteten angående erfaringen til eldre voksne i helsesystemet og strukturen i dette systemet . Bortsett fra 2 elementer med negative uttrykk, ble høyere skårer akseptert som en indikator på større forståelse og positive oppfatninger (Chen et al., 2015b). I tillegg til 13 punkter ble 8 punkter knyttet til elevers opplevelse av å navigere i helsesystemet som eldre rapportert å være fylt ut først etter at aktiviteten og elevopplevelser knyttet til aktiviteten ble evaluert (Chen et al., 2015a). Det er ingen tyrkisk tilpasning av skalaen, den blir tilpasset til tyrkisk av forskeren.
Det vil bli brukt i forhåndsprøven før rekruttering. Det vil bli brukt umiddelbart etter simuleringen.

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Selvbevissthet i sykepleierpraksisskala
Tidsramme: 3 uker etter simuleringen (etter klinisk praksis)
Skalaen, utviklet av Rasheed et al. (2020) for å måle selvbevissthetsnivået til sykepleiere, ble utført av Tufan og Oskay Şahin (2021), for dets gyldighet og pålitelighet på tyrkisk. Den originale skalaen består av 4 underdimensjoner og 18 elementer. Den tyrkiske formen på skalaen består av 4 underdimensjoner og 15 elementer. En 6-punkts Likert-skala (alltid = 5, veldig ofte = 4, noen ganger = 3, sjelden = 2, svært sjelden =1 og aldri=0) brukes. Det er ingen omvendt element i skalaen. I totalskårevalueringen av skalaen er den laveste totalskåren 0 og den høyeste totalskåren er 75 (Tufan & Oskay Şahin, 2021).
3 uker etter simuleringen (etter klinisk praksis)
Jefferson Empathy Scale for sykepleierstudenter
Tidsramme: 3 uker etter simuleringen (etter klinisk praksis)
Skalaen utviklet av Hojat et al. (2001), tyrkisk validitet-reliabilitetsstudie ble utført av Yanık og Saygılı (2014). Den originale skalaen består av 20 elementer og 3 dimensjoner, men den tyrkiske versjonen har 18 elementer. Det er rapportert at punkt 5 og 18 i den tyrkiske skalaen ble fjernet av forskerne fordi faktorbelastningen ble funnet å være lav (Yanık & Saygılı, 2014). Den 18-elements tyrkiske versjonen av skalaen, som i originalen, består av 3 dimensjoner: Oppnå et empatisk perspektiv (9 elementer), Compassionate Care (7 elementer) og Betraktning fra pasientens perspektiv (2 elementer). Skalaen er 7-punkts Likert-type og poengsummene som kan oppnås fra den tyrkiske formen varierer mellom 18-126. En høy score indikerer et høyt nivå av empati (Yanik & Saygılı, 2014).
3 uker etter simuleringen (etter klinisk praksis)
Kiersma-Chen Empathy Scale
Tidsramme: 3 uker etter simuleringen (etter klinisk praksis)
Skalaen utviklet av Kiersma et al. (2013) ble tilpasset til tyrkisk av Şahin Bayındır et al. (2022). Den originale versjonen av skalaen består av 2 underskalaer (Kognitiv empati og affektiv empati) og 15 elementer. I den tyrkiske tilpasningsstudien ble imidlertid to elementer med lav vare-total korrelasjon (punkt 4 og punkt 15) fjernet fra skalaen. Den tyrkiske versjonen av skalaen består av 2 underdimensjoner og 13 elementer. Skalaen brukes til å evaluere empati hos sykepleierstudenter og simuleringstrening. Svar på skalaelementene scores på en 7-punkts Likert-type (1=helt uenig, 2=uenig, 3=noe uenig, 4=verken enig Verken uenig, 5=litt enig, 6=enig, 7=helt enig) (Şahin-Bayindir et al., 2022). Den interne konsistenskoeffisienten til Cognitive Empathy Subscale på skalaen, som ble tilpasset til tyrkisk, var 0,78; Den interne konsistensen til Affective Empathy Subscale var 0,74; den interne konsistenskoeffisienten til den totale skalaen er 0,85
3 uker etter simuleringen (etter klinisk praksis)
Undersøkelsen om aldringssimulering
Tidsramme: 3 uker etter simuleringen (etter klinisk praksis)
Skalaen ble utviklet av Chen et al. (2011) for å vurdere elevenes oppfatning av eldre voksne. I denne kvantitative skalaen er det 13 elementer (7-punkts Likert-type, 1=helt uenig...7=helt enig) som skal fylles ut før og etter aktiviteten angående erfaringen til eldre voksne i helsesystemet og strukturen i dette systemet . Bortsett fra 2 elementer med negative uttrykk, ble høyere skårer akseptert som en indikator på større forståelse og positive oppfatninger (Chen et al., 2015b). I tillegg til 13 punkter ble 8 punkter knyttet til elevers opplevelse av å navigere i helsesystemet som eldre rapportert å være fylt ut først etter at aktiviteten og elevopplevelser knyttet til aktiviteten ble evaluert (Chen et al., 2015a). Det er ingen tyrkisk tilpasning av skalaen, den blir tilpasset til tyrkisk av forskeren.
3 uker etter simuleringen (etter klinisk praksis)

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Sponsor

Istanbul University - Cerrahpasa (IUC)

Etterforskere

  • Hovedetterforsker: Funda BÜYÜKYILMAZ, PhD, Istanbul University - Cerrahpasa (IUC)

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Faktiske)

26. februar 2024

Primær fullføring (Antatt)

1. april 2024

Studiet fullført (Antatt)

30. juni 2024

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

15. juli 2023

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

2. august 2023

Først lagt ut (Faktiske)

3. august 2023

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Antatt)

6. mars 2024

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

4. mars 2024

Sist bekreftet

1. mars 2024

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Nøkkelord

Andre studie-ID-numre

  • E-74555795-050.01.04-634230

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Kliniske studier på Pilotsøknad

Søk i lignende forsøk

Sponsorer og samarbeidspartnere

Medisinsk tilstand

Legemiddelintervensjoner

CROs by country

CROs in Austria

Forhold

Sjeldne sykdommer

Legemiddelintervensjoner

Kosttilskudd

Sponsor / samarbeidspartnere

Steder

3
Abonnere