Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Effekten av simuleringsbaserad erfarenhet på sjuksköterskestudenter

4 mars 2024 uppdaterad av: Gizem Kaya, Istanbul University - Cerrahpasa (IUC)

Effekten av simuleringsbaserad erfarenhet på utvecklingen av självmedvetenhet och empatisk skicklighet hos sjuksköterskestudenter

Denna forskning planerades som en randomiserad kontrollerad experimentell studie för att fastställa effekten av simuleringsträning på förvärvet av självkännedom och empati hos sjuksköterskestudenter.

Studieöversikt

Status

Rekrytering

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljerad beskrivning

Simulering definieras som en av metoderna som gör det möjligt för eleverna att öka sina kunskaper och prestationer i en overklig, säker och riskfri miljö och skaffa sig erfarenhet. Nyare forskning som involverar användning av simulering i sjuksköterskeutbildningen har mestadels fokuserat på utveckling av kognitivt lärande och psykomotoriska färdigheter. Dock; Ett begränsat antal simuleringsstudier har hittats som inkluderar empirisk utvärdering av affektiva inlärningsdomäner såsom affektiv medvetenhet, självmedvetenhet och empati. Liksom de kognitiva och psykomotoriska domänerna hos sjuksköterskor; Det är mycket viktigt för dem att utveckla strategier för att stärka det affektiva fältet. Det förutspås att andelen äldre i vårt land kommer att öka under de kommande åren. Med ökningen av den äldre befolkningen är det troligt att det kommer att ske förändringar i patientprofilen som sjuksköterskor som ansvarar för den individuella vården dygnet runt kommer att möta. Professionell utveckling krävs för att möta behoven hos äldre patienter. Det är av stor vikt för sjuksköterskestudenter som fortfarande är på utbildningsstadiet att öka denna medvetenhet, att öka sin självkännedom, att känna empati med äldre individer och att få dessa egenskaper. I detta sammanhang syftar det till att presentera resultat om effekterna av simuleringsscenariot utformat på vård av äldre individer och tillämpningen av "Geriatric Medication Game" på sjuksköterskestudenters självkännedomsnivåer och empati. Geriatric Medication Game är ett åldringssimuleringsspel som kombinerar äldre vuxnas erfarenheter och utmaningar inom vården och ett strukturerat rollspel där eleverna antar identiteten som vårdsökande seniorer. Den är utformad för att påverka elevernas attityder och förståelse för äldre vuxna och sjukvården.

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Beräknad)

80

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studiekontakt

Studieorter

  • Kalkon
      • Istanbul, Kalkon
        • Rekrytering
        • Istanbul University-Cerrahpasa

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

  • Vuxen
  • Äldre vuxen

Tar emot friska volontärer

Ja

Beskrivning

Inklusionskriterier:

  • 18 år och äldre,
  • Studerar i 4:an,
  • Med ett AGNO-betyg på 1,80 och högre,
  • Den kommer att bestå av studenter som samtycker till att delta i forskningen.

Exklusions kriterier:

  • Att ha ett hälsoproblem som kan påverka utvärderingen av det affektiva området/mottagande av behandling,
  • Upprepade kurser på grund av misslyckande i professionella huvudkurser,
  • Att vägra delta i forskningen eller ge upp under implementeringsprocessen,
  • Studenter som tagit examen från hälsogymnasiet och fått biträdande utbildning inom hälsoområdet.

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: Grundläggande vetenskap
  • Tilldelning: Randomiserad
  • Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
  • Maskning: Ingen (Open Label)

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
Experimentell: Experimentell: Simulerad grupp

Pilotansökan kommer att genomföras med minst 10 elever. Ett förtest kommer att tillämpas på experimentgruppen. Efter att skalorna har applicerats kommer experimentet att tillämpas på experimentgruppen med simuleringen "Geriatric Medication Game".

Studenter som simulerar den äldre patientrollen under denna simulering kommer att få en bättre förståelse för åldersrelaterade hälsoproblem och hur äldre vuxna känner när de konfronteras med dem. Efter ansökan kommer debriefing, som är det sista steget i simuleringsträningen, att göras för att utvärdera ansökan. Efter att ansöknings- och analyssessionen är klar kommer eftertestet att tillämpas på experimentgruppen. En 3-veckors klinisk praktik kommer att planeras för studenterna i experimentgrupperna för att utvärdera fortsättningen av de förvärvade färdigheterna och förvärvad medvetenhet. I denna ansökan kommer studenterna att bli ombedda att ta hand om den äldre patienten och förtestet kommer att upprepas i slutet av ansökan.
Övrig: Pilotansökan

Pilotansökan kommer att genomföras med minst 10 elever. Ett förtest kommer att tillämpas på experimentgruppen. Efter att skalorna har applicerats kommer experimentet att tillämpas på experimentgruppen med simuleringen "Geriatric Medication Game".

Studenter som simulerar den äldre patientrollen under denna simulering kommer att få en bättre förståelse för åldersrelaterade hälsoproblem och hur äldre vuxna känner när de konfronteras med dem. Efter ansökan kommer debriefing, som är det sista steget i simuleringsträningen, att göras för att utvärdera ansökan. Efter att ansöknings- och analyssessionen är klar kommer eftertestet att tillämpas på experimentgruppen. En 3-veckors klinisk praktik kommer att planeras för studenterna i experimentgrupperna för att utvärdera fortsättningen av de förvärvade färdigheterna och förvärvad medvetenhet. I denna ansökan kommer studenterna att bli ombedda att ta hand om den äldre patienten och förtestet kommer att upprepas i slutet av ansökan.
Inget ingripande: Ingen intervention: Kontrollgrupp
Kontrollgruppen kommer att förtestas. Efter att skalorna har applicerats kommer ingen intervention att göras till kontrollgruppen. En 3-veckors klinisk praktik kommer att planeras för studenterna i kontrollgruppen. I denna ansökan kommer eleverna i kontrollgruppen att uppmanas att ta hand om den äldre patienten och skalorna kommer att upprepas i slutet av ansökan.

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Självkännedom i Nursing Practice Scale
Tidsram: Det kommer att tillämpas i förtestet innan rekrytering. Det kommer att tillämpas omedelbart efter simuleringen.
Skalan, utvecklad av Rasheed et al. (2020) för att mäta sjuksköterskors självmedvetenhetsnivå, genomfördes av Tufan och Oskay Şahin (2021), för dess giltighet och tillförlitlighet på turkiska. Originalvågen består av 4 underdimensioner och 18 föremål. Den turkiska formen på skalan består av 4 underdimensioner och 15 föremål. En 6-gradig Likert-skala (alltid = 5, mycket ofta = 4, ibland = 3, sällan = 2, mycket sällan =1 och aldrig=0) används. Det finns ingen omvänd post i skalan. I skalans totalpoängvärdering är den lägsta totalpoängen 0 och den högsta totalpoängen är 75 (Tufan & Oskay Şahin, 2021).
Det kommer att tillämpas i förtestet innan rekrytering. Det kommer att tillämpas omedelbart efter simuleringen.
Jefferson Empathy Scale för sjuksköterskestudenter
Tidsram: Det kommer att tillämpas i förtestet innan rekrytering. Det kommer att tillämpas omedelbart efter simuleringen.
Skalan utvecklad av Hojat et al. (2001), turkisk validitets-tillförlitlighetsstudie genomfördes av Yanık och Saygılı (2014). Originalvågen består av 20 föremål och 3 dimensioner, men den turkiska versionen har 18 föremål. Det har rapporterats att de 5:e och 18:e punkterna i den turkiska skalan togs bort av forskarna eftersom faktorbelastningen visade sig vara låg (Yanık & Saygılı, 2014). Den turkiska versionen med 18 artiklar av skalan, som i originalet, består av 3 dimensioner: Att få ett empatiskt perspektiv (9 artiklar), Compassionate Care (7 artiklar) och Att se från patientens perspektiv (2 objekt). Skalan är 7-gradig Likert-typ och poängen som kan erhållas från den turkiska formen varierar mellan 18-126. Ett högt betyg indikerar en hög nivå av empati (Yanik & Saygılı, 2014).
Det kommer att tillämpas i förtestet innan rekrytering. Det kommer att tillämpas omedelbart efter simuleringen.
Kiersma-Chen Empathy Scale
Tidsram: Det kommer att tillämpas i förtestet innan rekrytering. Det kommer att tillämpas omedelbart efter simuleringen.
Skalan utvecklad av Kiersma et al. (2013) anpassades till turkiska av Şahin Bayındır et al. (2022). Den ursprungliga versionen av skalan består av 2 subskalor (Kognitiv empati och affektiv empati) och 15 poster. I den turkiska anpassningsstudien togs dock två poster med låg post-total korrelation (punkt 4 och punkt 15) bort från skalan. Den turkiska versionen av vågen består av 2 underdimensioner och 13 föremål. Skalan används för att utvärdera empati hos sjuksköterskestudenter och simuleringsträning. Svar på skalaposterna poängsätts på en 7-punkts Likert-typ (1=Håller inte med, 2=Instämmer inte, 3=Håller inte med, 4=Inte håller med Varken håller med, 5=Håller lite, 6=Instämmer, 7=Håller helt med) (Şahin-Bayindir et al., 2022). Den interna konsistenskoefficienten för skalan för kognitiv empati, som anpassades till turkiska, var 0,78; Den interna konsistensen av subskalan för affektiv empati var 0,74; den interna konsistenskoefficienten för den totala skalan är 0,85
Det kommer att tillämpas i förtestet innan rekrytering. Det kommer att tillämpas omedelbart efter simuleringen.
Studentnöjdhet och självförtroendeskala i lärande
Tidsram: Det kommer att tillämpas omedelbart efter simuleringen
Skalan utvecklades av Jeffries och Rizzolo (2006) som 13 poster för att mäta elevers simuleringsaktivitet och självförtroende i lärande. Svara på skalan för varje punkt; 1=Håller inte med, 2=Håller inte med, 3=Obestämd, 4=Instämmer, 5=Instämmer helt (Franklin et al., 2014). Den turkiska validitets- och reliabilitetsstudien av skalan utfördes av Unver et al. (2017) och det totala antalet artiklar minskade till 12.
Det kommer att tillämpas omedelbart efter simuleringen
Enkäten om åldrandesimulering
Tidsram: Det kommer att tillämpas i förtestet innan rekrytering. Det kommer att tillämpas omedelbart efter simuleringen.
Skalan utvecklades av Chen et al. (2011) för att bedöma elevernas uppfattningar om äldre vuxna. I denna kvantitativa skala finns det 13 punkter (7-punkts Likert-typ, 1=instämmer inte...7=instämmer) som ska fyllas i före och efter aktiviteten angående äldre vuxnas erfarenheter i hälso- och sjukvården och strukturen i detta system . Förutom 2 objekt med negativa uttryck accepterades högre poäng som en indikator på större förståelse och positiva uppfattningar (Chen et al., 2015b). Utöver 13 artiklar rapporterades 8 punkter relaterade till elevers erfarenhet av att navigera i hälsosystemet som äldre vuxen vara ifyllda först efter att aktiviteten och elevupplevelser relaterade till aktiviteten utvärderats (Chen et al., 2015a). Det finns ingen turkisk anpassning av skalan, den anpassas till turkiska av forskaren.
Det kommer att tillämpas i förtestet innan rekrytering. Det kommer att tillämpas omedelbart efter simuleringen.

Sekundära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Självkännedom i Nursing Practice Scale
Tidsram: 3 veckor efter simuleringen (efter klinisk praktik)
Skalan, utvecklad av Rasheed et al. (2020) för att mäta sjuksköterskors självmedvetenhetsnivå, genomfördes av Tufan och Oskay Şahin (2021), för dess giltighet och tillförlitlighet på turkiska. Originalvågen består av 4 underdimensioner och 18 föremål. Den turkiska formen på skalan består av 4 underdimensioner och 15 föremål. En 6-gradig Likert-skala (alltid = 5, mycket ofta = 4, ibland = 3, sällan = 2, mycket sällan =1 och aldrig=0) används. Det finns ingen omvänd post i skalan. I skalans totalpoängvärdering är den lägsta totalpoängen 0 och den högsta totalpoängen är 75 (Tufan & Oskay Şahin, 2021).
3 veckor efter simuleringen (efter klinisk praktik)
Jefferson Empathy Scale för sjuksköterskestudenter
Tidsram: 3 veckor efter simuleringen (efter klinisk praktik)
Skalan utvecklad av Hojat et al. (2001), turkisk validitets-tillförlitlighetsstudie genomfördes av Yanık och Saygılı (2014). Originalvågen består av 20 föremål och 3 dimensioner, men den turkiska versionen har 18 föremål. Det har rapporterats att de 5:e och 18:e punkterna i den turkiska skalan togs bort av forskarna eftersom faktorbelastningen visade sig vara låg (Yanık & Saygılı, 2014). Den turkiska versionen med 18 artiklar av skalan, som i originalet, består av 3 dimensioner: Att få ett empatiskt perspektiv (9 artiklar), Compassionate Care (7 artiklar) och Att se från patientens perspektiv (2 objekt). Skalan är 7-gradig Likert-typ och poängen som kan erhållas från den turkiska formen varierar mellan 18-126. Ett högt betyg indikerar en hög nivå av empati (Yanik & Saygılı, 2014).
3 veckor efter simuleringen (efter klinisk praktik)
Kiersma-Chen Empathy Scale
Tidsram: 3 veckor efter simuleringen (efter klinisk praktik)
Skalan utvecklad av Kiersma et al. (2013) anpassades till turkiska av Şahin Bayındır et al. (2022). Den ursprungliga versionen av skalan består av 2 subskalor (Kognitiv empati och affektiv empati) och 15 poster. I den turkiska anpassningsstudien togs dock två poster med låg post-total korrelation (punkt 4 och punkt 15) bort från skalan. Den turkiska versionen av vågen består av 2 underdimensioner och 13 föremål. Skalan används för att utvärdera empati hos sjuksköterskestudenter och simuleringsträning. Svar på skalaposterna poängsätts på en 7-punkts Likert-typ (1=Håller inte med, 2=Instämmer inte, 3=Håller inte med, 4=Inte håller med Varken håller med, 5=Håller lite, 6=Instämmer, 7=Håller helt med) (Şahin-Bayindir et al., 2022). Den interna konsistenskoefficienten för skalan för kognitiv empati, som anpassades till turkiska, var 0,78; Den interna konsistensen av subskalan för affektiv empati var 0,74; den interna konsistenskoefficienten för den totala skalan är 0,85
3 veckor efter simuleringen (efter klinisk praktik)
Enkäten om åldrandesimulering
Tidsram: 3 veckor efter simuleringen (efter klinisk praktik)
Skalan utvecklades av Chen et al. (2011) för att bedöma elevernas uppfattningar om äldre vuxna. I denna kvantitativa skala finns det 13 punkter (7-punkts Likert-typ, 1=instämmer inte...7=instämmer) som ska fyllas i före och efter aktiviteten angående äldre vuxnas erfarenheter i hälso- och sjukvården och strukturen i detta system . Förutom 2 objekt med negativa uttryck accepterades högre poäng som en indikator på större förståelse och positiva uppfattningar (Chen et al., 2015b). Utöver 13 artiklar rapporterades 8 punkter relaterade till elevers erfarenhet av att navigera i hälsosystemet som äldre vuxen vara ifyllda först efter att aktiviteten och elevupplevelser relaterade till aktiviteten utvärderats (Chen et al., 2015a). Det finns ingen turkisk anpassning av skalan, den anpassas till turkiska av forskaren.
3 veckor efter simuleringen (efter klinisk praktik)

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Sponsor

Istanbul University - Cerrahpasa (IUC)

Utredare

  • Huvudutredare: Funda BÜYÜKYILMAZ, PhD, Istanbul University - Cerrahpasa (IUC)

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart (Faktisk)

26 februari 2024

Primärt slutförande (Beräknad)

1 april 2024

Avslutad studie (Beräknad)

30 juni 2024

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

15 juli 2023

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

2 augusti 2023

Första postat (Faktisk)

3 augusti 2023

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (Beräknad)

6 mars 2024

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

4 mars 2024

Senast verifierad

1 mars 2024

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Nyckelord

Andra studie-ID-nummer

  • E-74555795-050.01.04-634230

Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument

Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt

Nej

Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt

Nej

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Kliniska prövningar på Pilotansökan

Sök liknande försök

Sponsorer och medarbetare

Medicinska tillstånd

Läkemedelsinterventioner

CROs by country

CROs in Argentina

Betingelser

Sällsynta sjukdomar

Läkemedelsinterventioner

Kosttillskott

Sponsor / medarbetare

Platser

3
Prenumerera