“青少年学校药物滥用预防计划的有效性。
2024年3月17日 更新者：Sandhya Shrestha、Manipal college of Nursing
“学校药物滥用预防计划 (SSPP) 对尼泊尔博卡拉部分公立学校青少年意识、态度、同伴压力和生活技能的有效性——集群随机试验”
研究的目的是
- “探讨教师、家长和学生对预防青少年药物滥用的看法”。
- “制定并确定基于学校的药物滥用预防计划（SSPP）在预防药物滥用的意识、态度、同伴压力和生活技能方面的有效性”。
在本研究中，SSPP 指的是双语多成分培训计划，其中包括心理教育和视频辅助教学以提高对药物滥用的认识、角色扮演以培养预防药物滥用的积极态度、基于案例的情景以增强对同伴压力的抵抗力讲故事和演示，以提高尼泊尔博卡拉选定学校青少年预防药物滥用的生活技能。
研究概览
详细说明
详细方法
第一阶段：
- 研究设计：定性
- 研究地点：尼泊尔博卡拉的选定公立学校
- 人口：尼泊尔博卡拉的教师、家长和学生
- 样本：选定的教师、家长和学生
- 样本量：38（样本将被收集直至数据饱和）
- 数据收集技术：焦点小组讨论
- 数据收集工具：焦点小组引导问题
- 数据分析：主题分析（Atlas.ti） 第二阶段 研究设计：整群随机试验 随机方法：整群随机 研究背景：尼泊尔博卡拉选定的公立学校 人群：尼泊尔博卡拉的青少年学生 样本：选定的青少年，年龄在 13-15 岁，就读于尼泊尔八年级和九年级变量
- 自变量：学校药物滥用预防计划 (SSPP)
- 因变量：与预防药物滥用相关的意识、态度、同伴压力和生活技能。
- 人口统计变量：年龄、性别、宗教、教育/年级、家庭类型、居住地、兄弟姐妹数量、父母的教育程度、父母的职业、信息来源、家庭药物滥用史。
样本量：210
研究的预期结果是提高青少年预防药物滥用的意识、养成积极的预防药物滥用的态度、培养青少年的拒绝药物技能、提高生活技能、帮助减少青少年的药物滥用行为。
研究类型
介入性
注册 (估计的)
210
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习联系方式
- 姓名：Sandhya shrestha
- 电话号码：9779846038525
- 邮箱：sandhya.mconmpl2022@learner.manipal.edu
研究联系人备份
- 姓名：Binil V
- 电话号码：9844387432
- 邮箱：Vp.binil@manipal.edu
学习地点
-
-
Gandaki
-
Pokhara、Gandaki、尼泊尔、009771
- 邀请报名
- Sandhya shrestha
-
Pokhara、Gandaki、尼泊尔、00977
- 招聘中
- Bal mandir Mavi and Bindobasini Ma vi
-
接触：
- sandhya shrestha, master
- 电话号码：9846038525
- 邮箱：shrestha_sandhu@yahoo.com
-
接触：
- binil v, phD
- 电话号码：9844387432
- 邮箱：vp.binil@manipal.edu
-
Pokhara、Gandaki、尼泊尔、00977
- 尚未招聘
- Sandhya shrestha
-
接触：
- Binil V
- 电话号码：91 -9844387432
- 邮箱：vp.binil@manipal.edu
-
接触：
- Shashidhara YN
- 电话号码：91-9886344627
- 邮箱：Shashidhara.Yn@manipal.edu
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 13-15岁年龄段的青少年。
- 在尼泊尔博卡拉选定的公立学校学习的学生。
排除标准：
o 不愿意提供知情同意书（同意）和父母同意书的青少年。
- 不属于尼泊尔的青少年。
- 数据收集过程中缺席的青少年
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：预防
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：实验与控制
实验组将获得4个模块的干预
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模块 1：简介
模块 2：
模块3：• 讲述生活技能培训内容（问题解决、情绪管理） 模块 4：• 生活技能培训内容演示（沟通技能、决策技能、创造性思维技能、压力管理策略） |
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无干预：控制
对照组不进行干预，后测后发放资料册和视频辅助教学
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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从基线意识转变为药物滥用
大体时间：基线、3个月和6个月
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青少年对药物滥用的认识 使用对药物滥用的结构化认识 使用对药物滥用的结构化认识，包括 30 个多项选择题，其中有一个正确答案和三个干扰项。
分数越高，对药物滥用的认识越高
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基线、3个月和6个月
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3 个月和 6 个月时相对于基线态度的变化
大体时间：基线、3 个月和 6 个月
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使用酒精和药物态度量表对药物滥用的态度，该量表包含 28 个项目。至少
分数是 61 ，更高的分数是 86。分数越高表明对使用酒精和毒品的态度越高
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基线、3 个月和 6 个月
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3 个月和 6 个月时相对于基线同伴压力的变化
大体时间：基线、3个月和6个月
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使用同伴压力量表对药物滥用进行同伴压力，该量表有 25 个项目。
最低分数为55分，更高分数为72分以上。分数越高，同伴压力越大。
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基线、3个月和6个月
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3 个月和 6 个月时相对于基线生活技能的变化
大体时间：基线、3 个月和 6 个月
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使用生活技能评估问卷对青少年的生活技能进行评估。分数越高表明生活技能越高。
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基线、3 个月和 6 个月
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (估计的)
2024年5月1日
初级完成 (估计的)
2027年7月1日
研究完成 (估计的)
2027年7月1日
研究注册日期
首次提交
2023年8月13日
首先提交符合 QC 标准的
2023年8月20日
首次发布 (实际的)
2023年8月22日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2024年3月19日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2024年3月17日
最后验证
2024年3月1日
更多信息
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