应对策略对内感受和应对压力的心理弹性的影响

参与者和样本：研究样本由哈塞特佩大学健康科学学院职业治疗系的大学生组成，特别是那些参加压力应对方法课程的学生。 样本量的确定以严格的统计方法为指导，采用 G Power 进行功效分析。 此后，进行随机化以创建对照组和干预组。 入选标准要求参与者年满 18 岁，在土耳其的一所大学学习，并以土耳其语为母语。 唯一的排除标准是存在任何精神病学诊断，以确保样本的同质性。

研究程序：为期 12 周的干预计划以压力应对机制讲座为基础，该讲座源自各种资源，例如 Pendleton 和 Schultz-Khron (2001)、Brown 等人。 （2019）和雷茨等人。 （2020）。 该课程由一位在压力应对教育方面拥有 20 多年专业知识的经验丰富的从业者讲授，每周三个小时。 课程结构经过深思熟虑，以确保全面了解压力、压力的来源、阶段、与压力相关的疾病、应对策略、心理弹性和内感受。

在线知识共享形式鼓励互动，参与者参与讨论、自我反思和实践练习。 作为学习过程的一部分，鼓励学生进行自我探究并向全班展示他们的发现。 该项目旨在让学生对压力有深刻的理解，强调心理弹性和内感受在有效的压力管理和整体福祉中的关键作用。

统计分析：使用SPSS v26软件进行统计分析。 柯尔莫哥洛夫-斯米尔诺夫检验用于评估所有变量的正态性。 应用描述性统计，包括分类变量和数值变量的频率、百分比、平均值、最小值、最大值和标准差。 为了评估分类变量之间的差异，采用了卡方检验。 Wilcoxon 符号秩检验用于比较基线和最终分数，而 Mann-Whitney U 检验则比较对照组和干预组之间的结果。 显着性水平设定为p<0.05。 详细的统计分析以预定义的分析计划为指导，该计划涵盖研究方案中概述的主要和次要目标。 根据最佳实践，遵循质量保证、数据验证和其他注册特定程序，确保数据完整性和结果的准确性。 现场监控和审核、数据质量检查以及源数据验证是质量保证计划的组成部分。 此外，还精心维护了包含详细变量描述的数据字典以及各种注册表操作的标准操作程序。 其他组成部分包括样本量评估、解决缺失数据的计划以及解决研究方案中指定的主要和次要目标的综合统计分析计划。