儿童糖尿病急性并发症和健康素养
教育游戏对儿童糖尿病急性并发症和健康素养的影响:一项随机对照研究
本研究以班杜拉的社会学习理论为基础,通过棋盘游戏来规划1型糖尿病急性并发症的教育,孩子们可以通过观看其他小组成员的棋盘游戏,间接了解到他们可能听到的关于糖尿病急性并发症的共同点。 根据这一理论,可以确定儿童关于糖尿病急性并发症的知识需求,并可以计划干预措施来满足儿童的确定需求。 从而提高糖尿病急性并发症的糖尿病健康素养知识水平。
本研究将以随机对照的方式进行,以评估儿童教育游戏对糖尿病急性并发症和健康素养的影响。
研究概览
详细说明
本研究旨在确定土耳其“儿童1型糖尿病急性并发症健康素养量表(8-12岁)”的有效性和可靠性,并为8-12名确诊的学龄儿童提供糖尿病健康素养盒子游戏患有 1 型糖尿病。 该项目将分两个阶段进行,以评估教育游戏对糖尿病急性并发症和儿童健康素养的影响。
第一阶段研究将通过对《儿童1型糖尿病急性并发症健康素养量表(8-12岁)》获得的数据进行定量分析,进行一般筛查方法学,以确定现状”。
在第二阶段;随机确定的干预组和对照组将在预测试和训练后第1个月和第3个月以准实验型的方式应用于干预组和对照组。
研究类型
注册 (实际的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
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Istanbul、火鸡、34000
- İstanbul İl Sağlık Müdürlüğü
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
接受健康志愿者
描述
纳入标准:
- 患糖尿病年龄至少一岁
- 定期到三个月的常规门诊就诊
- 没有任何其他伴随糖尿病的疾病
- 孩子年龄在8-12岁之间
排除标准:
- 孩子没有按照约定的时间来
- 不在家玩糖尿病健康素养 (DISOY) 棋盘游戏的儿童
学习计划
研究是如何设计的?
设计细节
- 主要用途:支持治疗
- 分配:随机化
- 介入模型:交叉作业
- 屏蔽:无(打开标签)
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的:实验组
计划与实验组共见面3次。 第一次面试时,首先会应用《儿童糖尿病诊断表》和《儿童急性并发症糖尿病健康素养量表》。 然后将进行糖尿病健康素养棋盘游戏。 为此,将以 4 人为一组,并注意确保年龄相仿的儿童在分组时聚在一起。 在诊所里,他们会被要求在一个安静、明亮的房间里玩糖尿病健康素养(DISOY)棋盘游戏,房间里有一张桌子和四把椅子。 DISOY 棋盘游戏平均时长为 45-60 分钟。 第一次会议就到这里结束了。 每个孩子将获得一项游戏,并在家里与父母一起玩至少两次。 第二次面试将在第一次面试后1个月进行。 第三次面试将在第三个月进行。 每次访谈时都会再次填写数据收集表。 |
棋盘游戏是根据当前文学创作的。
在每次面谈中,期望孩子的消极行为会转化为积极行为。
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无干预:控制
控制组;计划与对照组总共会面3次。 在第一次、第二次和第三次访谈中,孩子们只填写数据收集表。 收集完实验组的所有数据后,会给对照组的家长和孩子提供棋盘游戏。 |
研究衡量的是什么?
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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土耳其语“儿童 1 型糖尿病急性并发症健康素养量表(8-12 岁)”的有效性和可靠性
大体时间:6个月
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对《儿童1型糖尿病急性并发症健康素养量表(8-12岁)》进行了土耳其效度和信度评估。 量表项目将由研究人员创建。 量表项目将提交给专家意见,并要求专家根据 Davis (1992) 技术对量表进行评估。 将审查需要修订的项目并创建量表的最终版本。 在量表上得分较高的儿童将表明其糖尿病健康素养水平较高。 在研究范围内制定的量表将由糖尿病儿童自己填写。 |
6个月
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1型糖尿病儿童(8-12岁)糖尿病急性并发症识字量表评价
大体时间:基线,随机化后 4 周和 12 周
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采用《1型糖尿病儿童(8-12岁)糖尿病急性并发症素养量表》量表对参与本研究的8-12岁1型糖尿病儿童的糖尿病健康素养进行评估。
该量表在第一次会议上适用于参与者。
随后,通过游戏的方式对参与者进行糖尿病教育。
培训后1个月和3个月对参与者重新进行量表测量。
建议参与者在两次随访之间至少玩游戏两次。
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基线,随机化后 4 周和 12 周
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合作者和调查者
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (实际的)
研究完成 (实际的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (估计的)
研究记录更新
最后更新发布 (估计的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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教育干预的临床试验
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University of SheffieldUniversity of Liverpool; University of Manchester; University of Melbourne主动,不招人
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University of Wisconsin, MadisonNational Cancer Institute (NCI); Northwestern University主动,不招人
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University of Illinois at ChicagoShirley Ryan AbilityLab; Oakland University; Access Living主动,不招人