发育性阅读障碍治疗中的基因 x 环境相互作用：人类和动物之间的往返翻译 (Gedys)
2023年12月15日 更新者：IRCCS Eugenio Medea
发展性阅读障碍影响7%的学龄儿童（男女比例为1.5:1），并导致教育和职业方面的不利条件。
关于发育性阅读障碍病因学的科学进展证明了复杂的基因-环境相互作用。
DCDC2-READ1 缺失与阅读技能相关，并影响人类和动物的大细胞背侧流。
DCDC2 改变兴奋通路内的神经活动。
大细胞背侧流介导注意网络的功能。
空间和时间注意力转移的困难会损害字母到语音的声音整合，增加神经噪音。
动作视频游戏提高了大细胞背侧流的效率。
这项尖端的往返翻译研究有三个目的：1. 揭示发育性阅读障碍病理生理学背后的新见解，2. 评估基因-环境相互作用对发育性阅读障碍内表型的影响，3. 找出有用的线索促进新的个性化治疗方法的识别。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (估计的)
60
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习联系方式
- 姓名：Sara Mascheretti
- 电话号码：031877895
- 邮箱：sara.mascheretti@lanostrafamiglia.it
学习地点
-
-
LC
-
Bosisio Parini、LC、意大利、23842
- 招聘中
- Scientific Institute IRCCS E Medea
-
接触：
- Sara Mascheretti
- 电话号码：031877985
- 邮箱：sara.mascheretti@lanostrafamiglia.it
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准
- 5岁预读读者，
- 正常智商，
- 没有磁共振采集的主要计数器指示，
- 之前没有任何神经发育障碍的诊断。
排除标准：
- 智商低于平均范围，
- 存在磁共振采集的计数器指示，
- 任何神经发育障碍的先前诊断。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：预防
- 分配：不适用
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的：环境刺激
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由于其特定的特征（呈现多个外围、快速移动、时空不可预测的刺激），动作视频游戏通过对磁细胞背流的影响来提高阅读技能。
培训将包括为期 20 天的动作视频游戏课程，每次 1 小时，每周 3 次。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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短期记忆
大体时间：3年
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短期记忆 - 通过单位数向前跨度、单位数向后跨度进行评估。
获得的测量结果：年龄校正的 Z 分数。
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3年
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语音意识
大体时间：3年
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语音意识 - 通过非单词重复测试进行评估。
获得的测量结果：年龄校正的 Z 分数。
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3年
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快速自动命名
大体时间：3年
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快速自动化命名 - 通过 RAN 测试进行评估。
获得的测量结果：年龄校正的 Z 分数。
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3年
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阅读能力
大体时间：3年
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阅读技能 - 通过单个不相关单词和伪单词阅读测试来评估。
获得的测量结果：年龄校正的 Z 分数。
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3年
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视觉注意力
大体时间：3年
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视觉注意力 - 通过基于计算机的视觉注意力任务进行评估
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3年
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视觉运动处理
大体时间：3年
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视觉运动处理 - 通过相干点运动任务评估
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3年
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神经递质的测量
大体时间：3年
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神经递质的体内测量，包括谷氨酸和γ-氨基丁酸磁共振波谱
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3年
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2023年4月30日
初级完成 (估计的)
2026年4月30日
研究完成 (估计的)
2026年4月30日
研究注册日期
首次提交
2023年11月30日
首先提交符合 QC 标准的
2023年12月15日
首次发布 (估计的)
2024年1月1日
研究记录更新
最后更新发布 (估计的)
2024年1月1日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2023年12月15日
最后验证
2023年12月1日
更多信息
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