基于 CRM 的模拟支持的儿科心肺复苏培训对知识、态度和绩效的影响

在培训干预之前，对医疗团队进行了社会人口统计信息表、儿科心肺复苏知识水平和团队合作态度预测试。

干预组接受了为期 3 小时的基于 CRM 的儿科 CPR 培训的技术/非技术技能培训干预。为了衡量儿科 CPR 团队的表现，研究人员根据 INACLS 标准准备了 5 种不同的场景。 培训干预一天后，干预组（5 组）和对照组（5 组）的所有 CPR 团队都进行了包括儿童心脏骤停场景在内的模拟应用。 场景内容基于一名被诊断为肺炎+感染性休克的5岁男性患者。

在模拟实践中评估了医疗团队的儿科心肺复苏技能水平。 模拟结束后，立即对医疗团队的儿科心肺复苏知识水平和团队态度进行干预后测试。

在这种形式中，存在关于参与者的年龄、性别、职业、教育状况、专业经验持续时间、专业经验领域、本科教育中接受儿科心肺复苏培训的状况、参加儿科心肺复苏的状况的封闭式问题课程以及在诊所参与心肺复苏病例管理的状况。

此外，还包括开放式问题，以评估心肺复苏过程管理中遇到困难的原因、职能团队对心肺复苏管理的看法、在诊所心肺复苏等风险任务中提供职能团队合作的状况，以及改善 CPR 过程中 ECM 管理的个人、临床和组织建议是什么。

基于团队资源管理的模拟支持儿科KPR培训对知识的影响

该表格总共包括 25 项陈述，其中关于儿科 CPR 流程管理的 13 项正确陈述和 12 项错误陈述。 为参与者设定了 80 分的分界点，以确定参与者知识水平的形式评估其是否成功。 对于表格中的每项陈述，参与者应回答“正确”-“错误”-“不知道”；每项评分超过4分。

基于团队资源管理的模拟支持儿科KPR培训对团队态度的影响

团队合作态度量表包括5个子维度（团队结构、领导力、态势监控、相互支持、沟通）28个项目。 该量表为5分李克特式量表（强烈不同意=1分，不同意=2分，未定=3分，同意=4分，强烈同意=5分）。 量表总分平均分和分维度平均分的评价结果​​是，最高分140分，最低分28分。 从量表评估的结果看，个人得分高表明团队合作态度积极。

基于团队资源管理的模拟支持儿科KPR培训对绩效的影响

儿科心肺复苏团队绩效检查表；当参与者在模拟环境中执行他/她期望的技能时，研究人员通过预先构建的渐进式检查表监控该技能的执行和评估方式。 评估儿科心肺复苏团队绩效检查表；根据参与者的表现，每个项目被评估为“未执行=0分”、“部分执行=1分”和“执行=2分”。 评估中使用总分平均值。 儿科心肺复苏团队绩效检查表包括以下部分；第 1 阶段：CPR 前表现检查表（16 项） 第 2 阶段：CPR 过程表现检查表（16 项） 第 3 阶段：KPR 后表现检查表（6 项） 第 4 阶段：CPR 过程非技术技能检查表（13 项）