Effekten av simuleringsstøttet pediatrisk HLR-opplæring basert på CRM på kunnskap, holdning og ytelse

Det sosiodemografiske informasjonsskjemaet, kunnskapsnivå for pediatrisk HLR og forhåndstest for teamarbeidsholdninger ble administrert til helseteamene rett før treningsintervensjonen.

Intervensjonsgruppen mottok en 3-timers treningsintervensjon om tekniske/ikke-tekniske ferdigheter for CRM-basert pediatrisk HLR-opplæring For å måle ytelsen til pediatrisk HLR-team, ble 5 forskjellige scenarier utarbeidet av forskeren etter INACLS-standarder. En dag etter treningsintervensjonen ble simuleringsapplikasjon inkludert pediatriske hjertestansscenarier brukt på alle HLR-team i intervensjons(5 grupper) og kontroll(5 grupper) gruppene. Scenarioinnholdet var basert på en 5 år gammel mannlig pasient diagnostisert med lungebetennelse+septisk sjokk.

Pediatriske HLR-ferdighetsnivåer til helseteamene ble evaluert under simuleringspraksisen. Umiddelbart etter simuleringen ble post-intervensjon post-testen av Pediatrisk HLR kunnskapsnivå og teamholdningene til helseteamene utført.

I dette skjemaet er det lukkede spørsmål om deltakerens alder, kjønn, yrke, utdanningsstatus, varighet av yrkeserfaring, yrkeserfaringsområde, status for å motta pediatrisk HLR-opplæring i grunnutdanning, status for å delta på Pediatrisk HLR Kurs, og status for å delta i HLR-saksbehandling i klinikken.

I tillegg ble åpne spørsmål inkludert for å evaluere årsakene til vanskelighetene som ble opplevd i håndteringen av HLR-prosessen, oppfatningen av et funksjonelt team i HLR-ledelse, statusen for å gi funksjonelt teamarbeid i risikofylte oppgaver som HLR i deres klinikker , og hva er de individuelle-kliniske-organisatoriske forslagene for å forbedre ECM-håndteringen i HLR-prosessen.

Effekten av simuleringsstøttet pediatrisk KPR-trening basert på teamressursstyring på kunnskap

Skjemaet inneholder totalt 25 utsagn, inkludert 13 sanne og 12 falske utsagn for håndtering av HLR-prosessen for barn. Det ble satt et grensepunkt på 80 poeng for at deltakerne skulle bli vurdert som vellykkede i den formen hvor kunnskapsnivået til deltakerne ble bestemt. For hver påstand i skjemaet ble det forventet at deltakerne skulle svare som 'Sant' - 'Usant' - 'Ingen idé'; hvert element ble vurdert over 4 poeng.

Effekten av simuleringsstøttet pediatrisk KPR-trening basert på teamressursstyring på teamholdning

Teamwork Attitudes Scale inkluderer 5 underdimensjoner (teamstruktur, ledelse, situasjonsovervåking, gjensidig støtte og kommunikasjon) og 28 elementer. Skalaen er en 5-punkts Likert-skala (Helt uenig=1 poeng, Uenig=2 poeng, Ubestemt=3 poeng, Enig=4 poeng, Helt enig=5 poeng). Som et resultat av evalueringen av skalaens totalscoregjennomsnitt og subdimensjonsscoregjennomsnitt, er den høyeste poengsummen 140 og den laveste poengsummen er 28. Som et resultat av evalueringen av skalaen viser den høye poengsummen til individet at teamarbeidsinnstillingen er positiv.

Effekten av simuleringsstøttet pediatrisk KPR-trening basert på teamressursstyring på ytelse

Pediatrisk HLR-teamets ytelsessjekkliste; mens deltakeren utførte ferdigheten som forventes av ham/henne i simuleringsmiljøet, overvåket forskeren hvordan denne ferdigheten ble utført og evaluert gjennom forhåndsstrukturerte og progressive sjekklister. I evalueringen av Pediatric CPR Team Performance Checklist; i henhold til resultatene til deltakeren, ble hvert element vurdert som 'Ikke utført=0 poeng', 'Delvis utført=1 poeng' og 'Utført=2 poeng'. Totalpoengsnitt ble brukt i evalueringen. Den Pediatriske HLR-teamets ytelsessjekkliste inkluderer følgende seksjoner; Fase 1: Pre-HLR ytelsessjekkliste (16 elementer) Fase 2: HLR prosess ytelsessjekkliste (16 elementer) Fase 3: Post-KPR ytelsessjekkliste (6 elementer) Fase 4: HLR prosess Sjekkliste for ikke-tekniske ferdigheter (13 elementer)