Effekten av simuleringsstödd pediatrisk HLR-träning baserad på CRM på kunskap, attityd och prestation

Det sociodemografiska informationsformuläret, kunskapsnivån för pediatrisk HLR och förtestet av teamworkattityder administrerades till vårdteamen strax före träningsinterventionen.

Interventionsgruppen fick en 3-timmars träningsintervention om tekniska/icke-tekniska färdigheter för CRM-baserad pediatrisk HLR-träning För att mäta pediatrisk HLR-teamets prestation, utarbetades 5 olika scenarier av forskaren enligt INACLS-standarder. En dag efter träningsinterventionen applicerades simuleringsapplikationer inklusive pediatriska hjärtstilleståndsscenarier på alla HLR-team i interventions(5 grupper) och kontroll(5 grupper) grupper. Scenariots innehåll baserades på en 5-årig manlig patient med diagnosen lunginflammation+septisk chock.

Pediatriska HLR-färdighetsnivåer i vårdteamen utvärderades under simuleringsövningen. Omedelbart efter simuleringen utfördes post-intervention post-test av Pediatric HLR kunskapsnivå och team attityder hos vårdteamen.

I det här formuläret finns slutna frågor om deltagarens ålder, kön, yrke, utbildningsstatus, varaktighet för yrkeserfarenhet, yrkeserfarenhet, status för att få barn-HLR-utbildning i grundutbildningen, status för att gå på Pediatric HLR Kurs, och status för att delta i HLR-fallshantering på kliniken.

Dessutom inkluderades öppna frågor för att utvärdera orsakerna till de svårigheter som upplevdes i hanteringen av HLR-processen, uppfattningen om ett funktionellt team i HLR-hantering, statusen för att tillhandahålla funktionellt lagarbete i riskfyllda uppgifter som HLR på sina kliniker , och vilka är de individuella-kliniska-organisatoriska förslagen för att förbättra ECM-hanteringen i HLR-processen.

Effekten av simuleringsstödd pediatrisk KPR-utbildning baserad på teamresurshantering på kunskap

Formuläret innehåller totalt 25 påståenden, inklusive 13 sanna och 12 falska påståenden för hanteringen av den pediatriska HLR-processen. En gräns på 80 poäng sattes för att deltagarna skulle utvärderas som framgångsrika i den form som deltagarnas kunskapsnivå fastställdes. För varje påstående i formuläret förväntades deltagarna svara som 'Sant' - 'False' - 'Ingen idé'; varje objekt utvärderades över 4 poäng.

Effekten av simuleringsstödd pediatrisk KPR-utbildning baserad på teamresurshantering på teaminställning

Teamwork Attityd-skalan innehåller 5 underdimensioner (teamstruktur, ledarskap, situationsövervakning, ömsesidigt stöd och kommunikation) och 28 punkter. Skalan är en 5-gradig Likert-skala (Instämmer helt=1 poäng, Håller inte med=2 poäng, Obestämd=3 poäng, Håller med=4 poäng, Håller helt med=5 poäng). Som ett resultat av utvärderingen av medelvärden för skalans totala poäng och medelvärden för subdimensioner, är det högsta poängen 140 och det lägsta poängen är 28. Som ett resultat av utvärderingen av skalan visar individens höga poäng att teamworkattityden är positiv.

Effekten av simuleringsstödd pediatrisk KPR-utbildning baserad på teamresurshantering på prestation

Pediatrisk HLR Team Prestationschecklista; medan deltagaren utförde den färdighet som förväntades av honom/henne i simuleringsmiljön, övervakade forskaren hur denna färdighet utfördes och utvärderades genom förstrukturerade och progressiva checklistor. I utvärderingen av Pediatric CPR Team Performance Checklist; Beroende på deltagarens prestation utvärderades varje objekt som 'Ej utförd=0 poäng', 'Delvis utförd=1 poäng' och 'Utförd=2 poäng'. Genomsnitt av totalpoäng användes i utvärderingen. Den Pediatriska HLR-teamets prestationschecklista innehåller följande avsnitt; Fas 1: Prestandachecklista före HLR (16 artiklar) Fas 2: Checklista för HLR-processprestanda (16 artiklar) Fas 3: Prestandachecklista efter KPR (6 artiklar) Fas 4: Checklista för icke-tekniska färdigheter i HLR-processen (13 artiklar)