对有破坏性行为的儿童及其家长的匹配评估和治疗 (MATCH-DB)
2026年3月16日 更新者：Centre for Addiction and Mental Health
这项研究将根据重要的心理、情感和神经心理学指标，开发和测试破坏性行为障碍（DBD）儿童及其父母的个性化档案是否可以预测他们对儿童认知行为治疗和行为父母培训的反应。
研究概览
详细说明
为了实现这些目标，研究人员将为儿童和家长收集认知行为治疗（CBT）前后的心理、情感和神经心理学测量数据。
研究人员将使用统计模型，根据心理健康、情绪调节、认知和亲子行为等关键领域，确定患有 DBD 的儿童和 6-12 岁儿童的父母概况，并观察这些概况是否允许研究团队预测哪些父母和孩子的子群体最有可能和最不可能从儿童 CBT 和家长行为培训 (BPT) 中受益。
研究类型
介入性
注册 (估计的)
200
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习联系方式
- 姓名：Brendan F. Andrade, PhD
- 电话号码：33642 416-535-8501
- 邮箱：brendan.andrade@camh.ca
学习地点
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Ontario
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Toronto、Ontario、加拿大、M6J 1H4
- 招聘中
- Centre for Addiction and Mental Health
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接触：
- Brendan F. Andrade, PhD
- 电话号码：33642 416-535-8501
- 邮箱：brendan.andrade@camh.ca
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
接受健康志愿者
不
描述
纳入标准：
- 在儿童行为检查表 (CBCL) 或教师报告表 (TRF) 上，儿童处于边缘/临床风险（外化问题综合量表上的 T 分数大于或等于 60 分，或外化问题综合量表上的 T 分数大于或等于 65 分）对立违抗障碍和/或行为障碍量表）
- 根据哥伦比亚障碍量表，儿童在人际关系（大于 3 分）、学业功能（大于 3 分）或总领域（大于 15 分）方面存在临床严重障碍。
- 家长有能力并且愿意参加团体治疗
排除标准：
- 孩子持续询问或诊断出患有广泛性发育障碍、自闭症或阿斯伯格症
- 认知迟缓或智力障碍的证据（基于考夫曼简短智力测试 2 (KBIT-2)、语言和/或智商综合标准分数低于 80 或附带信息）
- 儿童行为或情绪功能使团体参与变得不可能
- 儿童偏好个体化治疗。
- 父母的行为或情绪功能使团体参与变得不可能
- 家长偏好个体化治疗。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：治疗
- 分配：不适用
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的：多成分儿童和家长认知行为疗法
符合纳入标准的患有 DBD 的 6-12 岁父母及其子女。
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针对有破坏性行为的儿童及其父母进行两次为期 15 次的多成分认知行为团体治疗（即，一项针对 6-8 岁儿童及其父母，另一项针对 9-12 岁儿童及其父母。
该计划有一个同时实施的儿童组和家长组）。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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基线、治疗后和随访（6 个月 - 1 年）之间育儿技能的变化
大体时间：基线、治疗后和随访（6 个月 - 1 年）
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使用阿拉巴马州育儿问卷 (APQ) 评估育儿技能。
父母指出某件物品通常在家中出现的频率：“从不”、“几乎从不”、“有时”、“经常”或“总是”。
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基线、治疗后和随访（6 个月 - 1 年）
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基线、治疗后和随访（6 个月 - 1 年）之间养育能力的变化
大体时间：基线、治疗后和随访（6 个月 - 1 年）
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养育能力通过养育能力意识（PSOC）进行评估。
家长表明他们对陈述的同意程度：“非常不同意”、“不同意”、“有点不同意”、“有点同意”、“同意”或“非常同意”。
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基线、治疗后和随访（6 个月 - 1 年）
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基线、治疗后和随访（6 个月 - 1 年）期间儿童情绪和行为问题的变化
大体时间：基线、治疗后和随访（6 个月 - 1 年）
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使用优势和困难问卷 (SDQ)、行为和情感量表 (BFS)、儿童行为检查表 (CBCL) 和改良康纳斯评估儿童情绪和行为问题。
SDQ 要求家长指出关于孩子过去 6 个月的情绪或行为的陈述的真实程度：“不真实”、“有些真实”或“当然真实”。
BFS 要求家长指出过去两周内孩子的某种行为或感觉的问题有多大，从“0 - 不是问题”到“4 - 一个非常大的问题”。
CBCL 要求家长从“0 - 不正确”、“1 - 部分或有时正确”和“2 - 非常或经常正确”中指出列出的挑战与孩子的相关程度。
修改后的康纳斯要求父母指出他们的孩子的某种令人担忧的行为在多大程度上是“完全不”、“只是一点点”、“相当多”或“非常多”。
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基线、治疗后和随访（6 个月 - 1 年）
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Brendan F. Andrade, PhD、Centre for Addiction and Mental Health
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
一般刊物
- Aitken M, Waxman JA, MacDonald K, Andrade BF. Effect of Comorbid Psychopathology and Conduct Problem Severity on Response to a Multi-component Intervention for Childhood Disruptive Behavior. Child Psychiatry Hum Dev. 2018 Dec;49(6):853-864. doi: 10.1007/s10578-018-0800-1.
- Andrade BF, Sorge GB, Na JJ, Wharton-Shukster E. Clinical Profiles of Children with Disruptive Behaviors Based on the Severity of Their Conduct Problems, Callous-Unemotional Traits and Emotional Difficulties. Child Psychiatry Hum Dev. 2015 Aug;46(4):567-76. doi: 10.1007/s10578-014-0497-8.
- Ludmer JA, Sanches M, Propp L, Andrade BF. Comparing the Multicomponent Coping Power Program to Individualized Parent-Child Treatment for Improving the Parenting Efficacy and Satisfaction of Parents of Children with Conduct Problems. Child Psychiatry Hum Dev. 2018 Feb;49(1):100-108. doi: 10.1007/s10578-017-0732-1.
- Leijten P, Gardner F, Landau S, Harris V, Mann J, Hutchings J, Beecham J, Bonin EM, Scott S. Research Review: Harnessing the power of individual participant data in a meta-analysis of the benefits and harms of the Incredible Years parenting program. J Child Psychol Psychiatry. 2018 Feb;59(2):99-109. doi: 10.1111/jcpp.12781. Epub 2017 Jul 11.
- Lochman, J.E. and K.C. Wells, Effectiveness of the Coping Power Program and of Classroom Intervention With Aggressive Children: Outcomes at a 1-Year Follow-Up. Behavior Therapy, 2003. 34: p. 493-515.
- Andrade, B.F., et al., The clinic adapted coping power program compared to individualized treatment; A randomized and controlled efficacy trial. 2018. In Progress.
- Lochman, J.E. and K.C. Wells, Effectiveness of the Coping Power Program and of classroom intervention with aggressive children: Outcomes at 1-year follow-up. Behavior Therapy, 2003. 34(4): p. 493-515.
- Andrade, B.F., et al., The clinic-adapted coping power program and individualized child and family treatment: A randomized and controlled effectiveness trial. In preparation, 2015.
- Andrade, B.F., et al., Implementation and evaluation of an evidence-based treatment for disruptive behaviour within a children's mental health program. Canadian Journal of Program Evaluation, 2015. 2015, 30(2): p. 195-204.
- Kil H, Aitken M, Henry S, Hoxha O, Rodak T, Bennett K, Andrade BF. Transdiagnostic Associations Among Parental Causal Locus Attributions, Child Behavior and Psychosocial Treatment Outcomes: A Systematic Review. Clin Child Fam Psychol Rev. 2021 Jun;24(2):267-293. doi: 10.1007/s10567-020-00341-1. Epub 2021 Feb 18.
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2022年10月1日
初级完成 (估计的)
2026年9月1日
研究完成 (估计的)
2027年9月1日
研究注册日期
首次提交
2024年1月17日
首先提交符合 QC 标准的
2024年4月15日
首次发布 (实际的)
2024年4月18日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2026年3月17日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2026年3月16日
最后验证
2026年3月1日
更多信息
与本研究相关的术语
其他研究编号
- 018-2022
计划个人参与者数据 (IPD)
计划共享个人参与者数据 (IPD)？
是的
IPD 计划说明
所有 IPD 均以出版物形式发表
IPD 共享时间框架
数据将在发布后提供长达一年的时间。
IPD 共享访问标准
首席研究员将酌情与合格的研究人员共享信息。
IPD 共享支持信息类型
- 研究方案
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
不
研究美国 FDA 监管的设备产品
不
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