教育专业人员培训课程的评估

抑郁症是儿童和青少年时期最常见的精神疾病之一，但往往未被注意到且长期得不到治疗。 抑郁症通常始于青春期和成年早期。 学校压力是由学校欺凌经历或家长和老师的高表现期望引起的，已被确定为学生抑郁症发展的重要因素。学校作为儿童和青少年生活的中心区域，是影响学生抑郁症的重要因素。促进学生心理健康的场所。

近年来，青少年抑郁症患病率不断上升，加上干预措施开始延迟，表明显然需要在青少年的日常生活中采取行动。 对学校教育专业人员进行青少年抑郁症培训的目的是缩小巨大的治疗差距。 通过开展有关抑郁症的教育、减少耻辱感并增强应对抑郁症学生的信心，学校的教育专业人员应提高对青少年抑郁症的认识，以便他们能够更好地应对有心理健康问题的学生。

作为计划科学研究的一部分，将对针对教育专业人员的儿童和青少年抑郁和心理健康培训课程进行评估。 该研究将调查两小时的关于儿童和青少年抑郁症和心理健康的在线培训课程（包括症状、抑郁症的原因、共存疾病、预防）以及日常学校生活的实用技巧在多大程度上导致了知识的增长关于这些话题。 此外，该研究还将调查培训对抑郁症态度变化（减少耻辱）、增加处理有心理健康问题的学生的行为信心以及改变导致有心理健康问题的学生致命的行为的影响。 此外，还将探索性地调查教师情绪（通过教师情绪量表评估）和自我效能感对结果的影响。 为此，教育专业人员将通过 Limesurvey 参加 3 次在线调查（培训前、培训后不久和培训后 4 周）。