Évaluation d'une formation destinée aux professionnels de l'éducation
Évaluation d'un cours de formation destiné aux professionnels de l'éducation sur la dépression et la santé mentale de l'enfance et de l'adolescence
Aperçu de l'étude
Statut
Intervention / Traitement
Description détaillée
Les troubles dépressifs font partie des troubles psychiatriques les plus courants chez l'enfant et l'adolescent et pourtant ils passent souvent inaperçus et ne sont pas traités pendant longtemps. Les troubles dépressifs débutent souvent à l’adolescence et au début de l’âge adulte. Le stress scolaire, provoqué par des expériences d'intimidation à l'école ou par des attentes élevées en matière de performances de la part des parents et des enseignants, a été identifié comme un facteur important dans le développement des troubles dépressifs chez les élèves. L'école, en tant que domaine central de la vie des enfants et des jeunes, est un facteur important. lieu de promotion de la santé mentale des élèves.
La prévalence croissante des troubles dépressifs chez les adolescents ces dernières années et le démarrage tardif des interventions montrent clairement la nécessité d'agir dans la vie quotidienne des adolescents. Une formation destinée aux professionnels de l'éducation dans les écoles sur la dépression chez les jeunes vise à réduire l'écart important en matière de traitement. En éduquant sur la dépression, en réduisant la stigmatisation et en favorisant la confiance dans la gestion des élèves souffrant de dépression, les professionnels de l'éducation dans les écoles devraient être sensibilisés à la dépression chez les jeunes afin de pouvoir mieux répondre aux élèves souffrant de problèmes de santé mentale.
Dans le cadre de l'étude scientifique prévue, une formation sur la dépression et la santé mentale de l'enfance et de l'adolescence destinée aux professionnels de l'éducation doit être évaluée. L'étude examinera dans quelle mesure une formation en ligne de deux heures sur la dépression et la santé mentale chez l'enfant et l'adolescent (y compris les symptômes, les causes de la dépression, les maladies comorbides, la prévention) et des conseils pratiques pour la vie scolaire quotidienne conduisent à une augmentation des connaissances. concernant ces sujets. De plus, l'étude examinera l'impact de la formation sur les changements d'attitudes envers la dépression (réduction de la stigmatisation), une confiance comportementale accrue face aux élèves ayant des problèmes de santé mentale et des changements de comportement mortels chez les élèves ayant des problèmes de santé mentale. De plus, l'influence des émotions des enseignants (évaluées via les échelles d'émotion des enseignants) et de l'auto-efficacité sur les résultats sera étudiée de manière exploratoire. Pour cela, les professionnels de l'éducation participeront à 3 enquêtes en ligne (avant la formation, peu après la formation et 4 semaines après la formation) via Limesurvey.
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Munich, Allemagne
- LMU University Hospital (recruitment is conducted online)
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
La description
Critère d'intégration:
- Profession enseignante actuelle (enseignant) / travaillant en milieu scolaire (par ex. psychologue scolaire, assistante sociale)
Critère d'exclusion:
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Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: N / A
- Modèle interventionnel: Affectation à un seul groupe
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Formation en ligne de 2 heures
Formation en ligne de 2 heures pour les professionnels de l'éducation sur la dépression et la santé mentale chez les jeunes
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Cours de formation en ligne de deux heures destiné aux professionnels de l'éducation des écoles sur la dépression et la santé mentale des enfants et des adolescents (y compris les symptômes, les causes, la comorbidité, la prévention) et des conseils pratiques pour la vie scolaire quotidienne afin de réduire le stress.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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augmentation des connaissances
Délai: pré (0-1 jour avant la formation), post (0-1 jour après la formation) et 1 mois de suivi
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Questionnaire auto-conçu basé sur la formation de 2 heures sur la dépression et la santé mentale
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pré (0-1 jour avant la formation), post (0-1 jour après la formation) et 1 mois de suivi
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diminution de la stigmatisation de la dépression
Délai: pré (0-1 jour avant la formation), post (0-1 jour après la formation) et 1 mois de suivi
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Évalué via l'échelle de stigmatisation de la dépression (DSS, Griffiths, Christensen et Jorm, 2008)
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pré (0-1 jour avant la formation), post (0-1 jour après la formation) et 1 mois de suivi
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Changement de comportement d'aide envers l'élève
Délai: pré (0-1 jours avant la formation), suivi 1 mois
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Questionnaire auto-conçu basé sur Jorm, Kitchener, Sawyer, Scales et Cvetkovski, 2010 ; Parker et coll., 2021 ; Sebbens, Hassmén, Crisp et Wensley, 2016
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pré (0-1 jours avant la formation), suivi 1 mois
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Changement de confiance dans le traitement des élèves ayant des problèmes de santé mentale
Délai: pré (0-1 jour avant la formation), post (0-1 jour après la formation) et 1 mois de suivi
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questionnaire auto-conçu basé sur Sebbens, 2016 ; Parker, 2021
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pré (0-1 jour avant la formation), post (0-1 jour après la formation) et 1 mois de suivi
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Autres mesures de résultats
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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Évaluation de la formation
Délai: post (0-1 jours après la formation)
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Questionnaire auto-conçu
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post (0-1 jours après la formation)
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Collaborateurs et enquêteurs
Collaborateurs
Les enquêteurs
- Directeur d'études: Gerd Schulte-Körne, Prof. Dr., Department of Child and Adolescent Psychiatry, Psychosomatics and Psychotherapy, LMU University Hospital
Publications et liens utiles
Publications générales
- Griffiths KM, Christensen H, Jorm AF. Predictors of depression stigma. BMC Psychiatry. 2008 Apr 18;8:25. doi: 10.1186/1471-244X-8-25.
- Jorm AF, Kitchener BA, Sawyer MG, Scales H, Cvetkovski S. Mental health first aid training for high school teachers: a cluster randomized trial. BMC Psychiatry. 2010 Jun 24;10:51. doi: 10.1186/1471-244X-10-51.
- Parker BL, Anderson M, Batterham PJ, Gayed A, Subotic-Kerry M, Achilles MR, Chakouch C, Werner-Seidler A, Whitton AE, O'Dea B. Examining the Preliminary Effectiveness and Acceptability of a Web-Based Training Program for Australian Secondary School Teachers: Pilot Study of the BEAM (Building Educators' Skills in Adolescent Mental Health) Program. JMIR Ment Health. 2021 Oct 22;8(10):e29989. doi: 10.2196/29989.
- Sebbens J, Hassmen P, Crisp D, Wensley K. Mental Health in Sport (MHS): Improving the Early Intervention Knowledge and Confidence of Elite Sport Staff. Front Psychol. 2016 Jun 24;7:911. doi: 10.3389/fpsyg.2016.00911. eCollection 2016.
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- Tong Y, Wang S, Cao L, Zhu D, Wang F, Xie F, Zhang X, Wang G, Su P. School dropouts related to mental disorders: A systematic review and meta-analysis. Asian J Psychiatr. 2023 Jul;85:103622. doi: 10.1016/j.ajp.2023.103622. Epub 2023 May 8. No abstract available.
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- Liao Y, Ameyaw MA, Liang C, Li W. Research on the Effect of Evidence-Based Intervention on Improving Students' Mental Health Literacy Led by Ordinary Teachers: A Meta-Analysis. Int J Environ Res Public Health. 2023 Jan 4;20(2):949. doi: 10.3390/ijerph20020949.
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Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- 24-0045
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