Kasvatusalan ammattilaisten koulutuskurssin arviointi
maanantai 17. maaliskuuta 2025 päivittänyt: Lisa Feldmann, Ludwig-Maximilians - University of Munich
Koulutuksen arviointi koulutuksen ammattilaisille masennuksesta ja mielenterveydestä lapsuudessa ja nuoruudessa
Tämän tutkimuksen tavoitteena on arvioida kahden tunnin verkkokurssin masennuksesta ja mielenterveydestä lapsuudessa ja nuoruudessa opetusalan ammattilaisten tehokkuutta masennuksen ja mielenterveyslukutaidon parantamiseksi.
Edelleen selvitetään, johtaako kurssi muutoksiin asenteissa sairautta kohtaan (leiman väheneminen) ja lisääntyneeseen käyttäytymisluottamukseen ja käyttäytymismuutokseen oireilevien ja sairauksista kärsivien oppilaiden kohtelussa.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Valmis
Interventio / Hoito
Yksityiskohtainen kuvaus
Masennushäiriöt ovat yleisimpiä lapsuuden ja nuoruuden psykiatrisia häiriöitä, mutta niitä ei kuitenkaan usein huomaa eikä niitä hoideta pitkään aikaan. Depressiohäiriöt alkavat usein murrosiässä ja nuorena aikuisiässä. Koulustressi, joka johtuu koulukiusaamisesta tai vanhempien ja opettajien korkeista suoriutumisodotuksista, on tunnistettu tärkeäksi tekijäksi oppilaiden masennushäiriöiden kehittymisessä. Koulu, lasten ja nuorten keskeinen elämänalue, on tärkeä paikka edistää oppilaiden mielenterveyttä.
Nuorten masennusten yleistyminen viime vuosina ja interventioiden viivästyminen osoittavat selkeän toiminnan tarpeen nuorten jokapäiväisessä elämässä. Koulujen kasvatusalan ammattilaisille suunnatun koulutuksen nuorten masennuksesta on tarkoitus kaventaa suurta hoitovajetta. Koulujen kasvatusalan ammattilaisten tulee herkistää nuorten masennukseen, jotta he voivat reagoida paremmin mielenterveysongelmista kärsiviin oppilaisiin kouluttamalla masennuksesta, vähentämällä leimautumista ja lisäämällä luottamusta masennuksesta kärsivien oppilaiden kanssakäymiseen.
Osana suunniteltua tieteellistä tutkimusta on arvioitava koulutusalan ammattilaisille suunnattu koulutus masennuksesta ja mielenterveydestä lapsuudessa ja nuoruudessa. Tutkimuksessa selvitetään, missä määrin kahden tunnin verkkokoulutus masennuksesta ja mielenterveydestä lapsuudessa ja nuoruudessa (sisältäen oireet, masennuksen syyt, rinnakkaissairaudet, ennaltaehkäisy) ja käytännön vinkkejä koulun arkeen lisää tietämystä koskien näitä aiheita. Lisäksi tutkimuksessa selvitetään koulutuksen vaikutusta asenteiden muutoksiin masennusta kohtaan (stigman väheneminen), lisääntyneeseen käyttäytymisluottamukseen mielenterveysongelmista kärsivien oppilaiden kanssa sekä mielenterveysongelmista kärsiviä oppilaita tappaviin käyttäytymismuutoksiin. Lisäksi tutkitaan tutkivasti opettajien tunteiden vaikutusta (arvioitu Teachers Emotion Scales -asteikolla) ja itsetehokkuutta tuloksiin. Tätä varten koulutusalan ammattilaiset osallistuvat Limesurveyn kautta kolmeen verkkokyselyyn (ennen koulutusta, pian koulutuksen jälkeen ja 4 viikkoa koulutuksen jälkeen).
Opintotyyppi
Interventio
Ilmoittautuminen (Todellinen)
97
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.
Opiskelupaikat
-
-
-
Munich, Saksa
- LMU University Hospital (recruitment is conducted online)
-
-
Osallistumiskriteerit
Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Aikuinen
- Vanhempi Aikuinen
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Joo
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- Nykyinen opettajan ammatti (opettaja) / työskentely kouluympäristössä (esim. koulupsykologi, sosiaalityöntekijä)
Poissulkemiskriteerit:
-
Opintosuunnitelma
Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Muut
- Jako: Ei käytössä
- Inventiomalli: Yksittäinen ryhmätehtävä
- Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: 2 tunnin verkkokoulutus
2 tunnin verkkokoulutus koulutusalan ammattilaisille masennuksesta ja nuorten mielenterveydestä
|
Kahden tunnin verkkokoulutus koulujen kasvatusalan ammattilaisille lasten ja nuorten masennuksesta ja mielenterveydestä (sisältäen oireet, syyt, rinnakkaissairaudet, ennaltaehkäisy) sekä käytännön vinkkejä koulun arkeen stressin vähentämiseksi.
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Tiedon lisääminen
Aikaikkuna: ennen (0-1 päivää ennen koulutusta), postitse (0-1 päivää harjoituksen jälkeen) ja 1 kuukauden seuranta
|
Itse suunniteltu kyselylomake perustuu 2 tunnin masennukseen ja mielenterveyskoulutukseen
|
ennen (0-1 päivää ennen koulutusta), postitse (0-1 päivää harjoituksen jälkeen) ja 1 kuukauden seuranta
|
|
masennuksen stigman väheneminen
Aikaikkuna: ennen (0-1 päivää ennen koulutusta), postitse (0-1 päivää harjoituksen jälkeen) ja 1 kuukauden seuranta
|
Arvioitu Depression Stigma Scale -asteikolla (DSS, Griffiths, Christensen ja Jorm, 2008)
|
ennen (0-1 päivää ennen koulutusta), postitse (0-1 päivää harjoituksen jälkeen) ja 1 kuukauden seuranta
|
Toissijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Muutos auttavassa käyttäytymisessä oppilasta kohtaan
Aikaikkuna: ennakko (0-1 päivää ennen koulutusta), 1 kk seuranta
|
Itse suunniteltu kyselylomake perustuu Jorm, Kitchener, Sawyer, Scales ja Cvetkovski, 2010; Parker et ai., 2021; Sebbens, Hassmén, Crisp ja Wensley, 2016
|
ennakko (0-1 päivää ennen koulutusta), 1 kk seuranta
|
|
Luottamuksen muutos mielenterveysongelmista kärsivien oppilaiden kanssakäymisessä
Aikaikkuna: ennen (0-1 päivää ennen koulutusta), postitse (0-1 päivää harjoituksen jälkeen) ja 1 kuukauden seuranta
|
itse suunniteltu kyselylomake Sebbensin perusteella, 2016; Parker, 2021
|
ennen (0-1 päivää ennen koulutusta), postitse (0-1 päivää harjoituksen jälkeen) ja 1 kuukauden seuranta
|
Muut tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Koulutuksen arviointi
Aikaikkuna: posti (0-1 päivää harjoituksen jälkeen)
|
Itse suunniteltu kyselylomake
|
posti (0-1 päivää harjoituksen jälkeen)
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.
Yhteistyökumppanit
Tutkijat
- Opintojohtaja: Gerd Schulte-Körne, Prof. Dr., Department of Child and Adolescent Psychiatry, Psychosomatics and Psychotherapy, LMU University Hospital
Julkaisuja ja hyödyllisiä linkkejä
Tutkimusta koskevien tietojen syöttämisestä vastaava henkilö toimittaa nämä julkaisut vapaaehtoisesti. Nämä voivat koskea mitä tahansa tutkimukseen liittyvää.
Yleiset julkaisut
- Griffiths KM, Christensen H, Jorm AF. Predictors of depression stigma. BMC Psychiatry. 2008 Apr 18;8:25. doi: 10.1186/1471-244X-8-25.
- Jorm AF, Kitchener BA, Sawyer MG, Scales H, Cvetkovski S. Mental health first aid training for high school teachers: a cluster randomized trial. BMC Psychiatry. 2010 Jun 24;10:51. doi: 10.1186/1471-244X-10-51.
- Parker BL, Anderson M, Batterham PJ, Gayed A, Subotic-Kerry M, Achilles MR, Chakouch C, Werner-Seidler A, Whitton AE, O'Dea B. Examining the Preliminary Effectiveness and Acceptability of a Web-Based Training Program for Australian Secondary School Teachers: Pilot Study of the BEAM (Building Educators' Skills in Adolescent Mental Health) Program. JMIR Ment Health. 2021 Oct 22;8(10):e29989. doi: 10.2196/29989.
- Sebbens J, Hassmen P, Crisp D, Wensley K. Mental Health in Sport (MHS): Improving the Early Intervention Knowledge and Confidence of Elite Sport Staff. Front Psychol. 2016 Jun 24;7:911. doi: 10.3389/fpsyg.2016.00911. eCollection 2016.
- Schwarzer, R., & Jerusalem, M. (2003). SWE. Skala zur Allgemeinen Selbstwirksamkeitserwartung [Verfahrensdokumentation, Autorenbeschreibung und Fragebogen]. In L.-I. f. P. (ZPID) (Ed.), Open Test Archive. Trier: ZPID.
- Frenzel, A. C., Pekrun, R., Goetz, T., Daniels, L. M., Durksen, T. L., Becker-Kurz, B., & Klassen, R. M. (2016). Measuring Teachers' enjoyment, anger, and anxiety: The teacher emotions scales (TES). Contemporary Educational Psychology, 46, 148-163.
- Soneson, E., & Ford, T. (2020). Identifying mental health difficulties in children & young people: the role of schools - ACAMH, The Association for Child an Adolescent Mental Health. doi:10.13056/acamh.13021
- Solmi M, Radua J, Olivola M, Croce E, Soardo L, Salazar de Pablo G, Il Shin J, Kirkbride JB, Jones P, Kim JH, Kim JY, Carvalho AF, Seeman MV, Correll CU, Fusar-Poli P. Age at onset of mental disorders worldwide: large-scale meta-analysis of 192 epidemiological studies. Mol Psychiatry. 2022 Jan;27(1):281-295. doi: 10.1038/s41380-021-01161-7. Epub 2021 Jun 2.
- Li W, Zhao Z, Chen D, Peng Y, Lu Z. Prevalence and associated factors of depression and anxiety symptoms among college students: a systematic review and meta-analysis. J Child Psychol Psychiatry. 2022 Nov;63(11):1222-1230. doi: 10.1111/jcpp.13606. Epub 2022 Mar 16.
- Schulte-Körne, G. (2016). Psychische Störungen bei Kindern und Jugendlichen im schulischen Umfeld. 113(11), 183-190. doi:10.3238/arztebl.2016.0183
- Ye Z, Wu D, He X, Ma Q, Peng J, Mao G, Feng L, Tong Y. Meta-analysis of the relationship between bullying and depressive symptoms in children and adolescents. BMC Psychiatry. 2023 Mar 30;23(1):215. doi: 10.1186/s12888-023-04681-4.
- Tong Y, Wang S, Cao L, Zhu D, Wang F, Xie F, Zhang X, Wang G, Su P. School dropouts related to mental disorders: A systematic review and meta-analysis. Asian J Psychiatr. 2023 Jul;85:103622. doi: 10.1016/j.ajp.2023.103622. Epub 2023 May 8. No abstract available.
- Doll CM, Michel C, Rosen M, Osman N, Schimmelmann BG, Schultze-Lutter F. Predictors of help-seeking behaviour in people with mental health problems: a 3-year prospective community study. BMC Psychiatry. 2021 Sep 3;21(1):432. doi: 10.1186/s12888-021-03435-4.
- Thapar A, Eyre O, Patel V, Brent D. Depression in young people. Lancet. 2022 Aug 20;400(10352):617-631. doi: 10.1016/S0140-6736(22)01012-1. Epub 2022 Aug 5.
- Liao Y, Ameyaw MA, Liang C, Li W. Research on the Effect of Evidence-Based Intervention on Improving Students' Mental Health Literacy Led by Ordinary Teachers: A Meta-Analysis. Int J Environ Res Public Health. 2023 Jan 4;20(2):949. doi: 10.3390/ijerph20020949.
- Coppens E, Van Audenhove C, Iddi S, Arensman E, Gottlebe K, Koburger N, Coffey C, Gusmao R, Quintao S, Costa S, Szekely A, Hegerl U. Effectiveness of community facilitator training in improving knowledge, attitudes, and confidence in relation to depression and suicidal behavior: results of the OSPI-Europe intervention in four European countries. J Affect Disord. 2014 Aug;165:142-50. doi: 10.1016/j.jad.2014.04.052. Epub 2014 May 4.
- Vieira MA, Gadelha AA, Moriyama TS, Bressan RA, Bordin IA. Evaluating the effectiveness of a training program that builds teachers' capability to identify and appropriately refer middle and high school students with mental health problems in Brazil: an exploratory study. BMC Public Health. 2014 Feb 28;14:210. doi: 10.1186/1471-2458-14-210.
- Danielsen, A. G., Samdal, O., Hetland, J., & Wold, B. (2009). School-related social support and students' perceived life satisfaction. The Journal of Educational Research, 102(4), 303-318. doi:10.3200/JOER.102.4.303-320
- Jiang, X., Huebner, E. S., & Siddall, J. (2013). A Short-Term Longitudinal Study of Differential Sources of School-Related Social Support and Adolescents' School Satisfaction. Social Indicators Research, 114(3), 1073-1086. doi:10.1007/s11205-012-0190-x
- Plenty S, Ostberg V, Almquist YB, Augustine L, Modin B. Psychosocial working conditions: an analysis of emotional symptoms and conduct problems amongst adolescent students. J Adolesc. 2014 Jun;37(4):407-17. doi: 10.1016/j.adolescence.2014.03.008. Epub 2014 Mar 31.
- Pullmann, M., Bruns, E., Daly, B., & Sander, M. (2013). Improving the evaluation and impact of mental health and other supportive school-based programmes on students' academic outcomes. Advances in School Mental Health Promotion, 6, 226-230. doi:10.1080/1754730x.2013.835543
- Weist MD, Hoover SA, Daly BP, Short KH, Bruns EJ. Propelling the Global Advancement of School Mental Health. Clin Child Fam Psychol Rev. 2023 Dec;26(4):851-864. doi: 10.1007/s10567-023-00434-7. Epub 2023 May 29.
- Sacco R, Camilleri N, Eberhardt J, Umla-Runge K, Newbury-Birch D. A systematic review and meta-analysis on the prevalence of mental disorders among children and adolescents in Europe. Eur Child Adolesc Psychiatry. 2024 Sep;33(9):2877-2894. doi: 10.1007/s00787-022-02131-2. Epub 2022 Dec 30.
Opintojen ennätyspäivät
Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan julkisella verkkosivustolla.
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Maanantai 29. huhtikuuta 2024
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Torstai 12. syyskuuta 2024
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Torstai 12. syyskuuta 2024
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Perjantai 19. huhtikuuta 2024
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Keskiviikko 24. huhtikuuta 2024
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Perjantai 26. huhtikuuta 2024
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Tiistai 25. maaliskuuta 2025
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Maanantai 17. maaliskuuta 2025
Viimeksi vahvistettu
Lauantai 1. maaliskuuta 2025
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Avainsanat
Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja
Muut tutkimustunnusnumerot
- 24-0045
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
EI
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Ei
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Ei
Yhdysvalloissa valmistettu ja sieltä viety tuote
Ei
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .