基于PENDER健康促进模型(HPM)的早餐训练 ((HPM))
基于PENDER健康促进模型的营养教育对中学生早餐习惯的影响
研究概览
详细说明
研究类型
注册 (估计的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习联系方式
- 姓名:SEÇİL DURAN YILMAZ
- 电话号码:05465772813
- 邮箱:secilduran.91@gmail.com
学习地点
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Karaman、火鸡
- Seçil Duran Yilmaz
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接触:
- Karaman İl Milli Eğitim Müdürlüğü
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
接受健康志愿者
描述
纳入标准:
• 作为一名中学七年级学生,
- 没有慢性病
- 自愿同意参加研究并获得家长同意的学生。
排除标准:
• 不是中学七年级学生,
- 患有慢性疾病
- 自愿不同意参加研究且无法取得家长同意的学生
学习计划
研究是如何设计的?
设计细节
- 主要用途:其他
- 分配:随机化
- 介入模型:并行分配
- 屏蔽:双倍的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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无干预:控制组
不会对对照组的参与者进行任何干预。
研究前将进行预测试,研究后将进行后测试。
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实验性的:干预组
将参观位于卡拉曼市中心的中学。 研究人员将介绍自己并解释研究的目的。 研究纳入表将适用于那些同意参与研究的人。 “社会人口统计数据表”、“营养行为量表”、“家长问卷”和“与早餐消费相关的健康促进模式测量工具”将作为预测试表应用于符合纳入标准的参与者。 参与者将由研究人员以外的其他人进行随机分配。 随机分配后,将根据文献准备的 PENDER 健康促进模型进行为期 6 周的网络培训。 |
数据收集工具将由两个学习组(实验组、对照组)填写,并根据两组的预测试结果,仅对实验组进行基于SGM的Pender早餐训练。
对对照组不进行任何干预。
本研究中,实验组共进行6次会议,为期6周(每周一次),每次持续40分钟。
在这些课程中,每周将根据模型的组成部分进行基于网络的培训,并辅以书面和视觉手册。
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研究衡量的是什么?
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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培养孩子按时吃早餐的习惯
大体时间:第 1 周结束时
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孩子们将被教导养成规律的早餐习惯。
在这里,将检查体重、身高和体重指数 (BMI) 状况。
重量(公斤);高度将以米为单位进行测量。
体重和身高将合并。
BMI 将以 kg/m^2 为单位报告。
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第 1 周结束时
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培养孩子按时吃早餐的习惯
大体时间:第 6 周结束时
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孩子们将被教导养成规律的早餐习惯。
在这里,将检查体重、身高和体重指数 (BMI) 状况。
重量(公斤);高度将以米为单位进行测量。
体重和身高将合并。
BMI 将以 kg/m^2 为单位报告。
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第 6 周结束时
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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《与早餐消费相关的健康促进模式(第一周)》
大体时间:第 1 周结束时
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早餐消费相关健康促进模型量表由10个子维度、58个项目组成。 先前相关行为(前 10 个问题 - 分数范围 10-50) 感知有用性(问题 11-16 - 分数范围 6-30) 感知障碍(问题 17-24 - 分数范围 8-40) 感知自我效能(问题 25- 32 - 分数范围 8-40) 正面影响(33,34 个问题 - 分数范围 2-10) 负面影响(35,36 个问题 - 分数范围 2-10) 人际影响(问题 37-46 - 分数范围 10-50)情境影响(问题 47、48、49 - 分数范围 3-15) 即时竞争需求和偏好(问题 50、51、52、53 - 分数范围 4-20) 规划承诺(问题 54-58 - 分数范围 5-20) ) |
第 1 周结束时
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营养行为量表(第一周)
大体时间:第 1 周结束时
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儿童的食物消耗量通过 CATCH(儿童和青少年心血管健康试验)HBQ(健康行为问卷)范围内制定的“营养行为量表”进行评估。 该量表由 14 个视觉项目组成,具有低脂/咸和高脂/咸的食物选择,以确定儿童的食物消耗。 向孩子们展示类似的食物,并询问这两种食物中哪一种更常见(经常)。 试图找出他吃了什么。 不健康食品的量表项目值为 -1,健康食品的量表项目值为 +1。 从该量表中可以获得的最低和最高分数在 -14 和 +14 之间。 量表总分高表明您有健康的饮食习惯。 原量表的内部一致性信度系数为0.76,重测信度为0.58(Edmunson等,1996)。 Öztürk (2010)对该量表进行了量表效度和信度研究。 |
第 1 周结束时
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家长问卷
大体时间:第 1 周结束时
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家长调查问卷包含 18 个问题,由研究人员通过扫描文献向家长询问有关其孩子的问题。
问卷评分在18-90之间。
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第 1 周结束时
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合作者和调查者
调查人员
- 研究主任:HAVVA KARADENİZ、Research Supervisör-hkmumcu@ktu.edu.tr
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (估计的)
初级完成 (估计的)
研究完成 (估计的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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