基于网络的儿科护理计划指南的探索性试验 (PROSPECT+)
患者报告的结果加上护理计划应用程序,以加强早期干预护理团队的参与
研究概览
详细说明
患有发育障碍或发育迟缓的婴儿和幼儿使用早期干预 (EI) 进行康复服务。 然而,就业保险服务质量差的现象普遍存在,特别是对于种族和民族多元化以及社会弱势家庭而言。 提高EI质量的一个关键杠杆是以家庭为中心的护理,这是一种以家庭参与共同决策为基础的循证方法。
该项目进一步开发和评估参与和环境测量 (PEM),这是一种以家庭为中心的 EI 服务设计的电子选项,分为两部分:1) 基于证据且有前景的电子患者报告结果 (e-PRO) 评估,称为幼儿参与和环境测量 (YC-PEM),以及 2) 一个名为“参与和环境测量 Plus”(PEM+) 的原型目标设定应用程序。 该项目以已发布的证据为基础,证明 YC-PEM e-PRO 与特定于计划的决策支持工具配合使用时,对 EI 服务质量的可行性、可接受性和初步有效性。 EI 利益相关者对显着支持、障碍和策略的看法表明其对于更广泛的早期干预服务系统实施的可行性。 一项重要的优化涉及将其覆盖范围扩大到历史上的少数族裔家庭。
该项目将实现3个目标:1. PEM 评估和干预内容将根据文化进行调整,以在 EI 服务计划设计过程中加强对幼儿参与活动的种族氛围的评估和考虑(即,使内容与种族和民族多样化的 EI 家庭更相关)。 2. 人工智能 (AI) 将应用于为更广泛的 EI 登记家庭提供个性化 PEM 干预的用户体验(即,利用自然语言处理作为人工智能的一种形式,为护理人员提供个性化的 PEM 干预)以两种方式)。 3. 团队将评估升级后的 PEM 电子选项的有效性,以提高看护者对以家庭为中心的服务质量的认知,提高家长对 EI 服务计划实施的参与度,并增加以参与为重点的 EI 服务计划的比例。 将获得 EI 家族和提供者对早期干预服务系统更广泛实施的支持、障碍和策略的看法。
研究类型
注册 (估计的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
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Illinois
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Chicago、Illinois、美国、60612
- University of Illinois Chicago
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
描述
纳入标准:
- 读、写、说英语,
- 有互联网和电话接入
- 被认定为参加 EI 3 个月以上儿童的父母/法定监护人
排除标准:
- 不会读、写和说英语
- 无法访问互联网和电话
- 未将加入 EI 3 个月以上的孩子视为父母/法定监护人
学习计划
研究是如何设计的?
设计细节
- 主要用途:支持治疗
- 分配:随机化
- 介入模型:并行分配
- 屏蔽:单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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无干预:日常护理
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实验性的:质子交换膜+
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幼儿参与环境测量 (YC-PEM) 是一种循证且有前景的电子患者报告结果 (e-PRO),与参与和环境测量增强版 (PEM+) 护理计划应用程序结合使用,可生成总结报告和与特定于计划的决策支持工具配合使用,可以支持家庭参与早期干预 (EI) 服务计划的制定。
干预组护理人员将在孩子的年度进展审查之前完成 YC-PEM e-PRO 和 PEM+ 干预。
在线总结报告将与特定于计划的决策支持工具相结合,以指导 EI 服务计划的制定。
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研究衡量的是什么?
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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儿科康复干预参与测量 - 家长版 (PRIME-P)
大体时间:基线、4 周、3 个月
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包含 11 项的自我报告测量,询问家长在孩子的治疗过程中的想法、感受和行为,以及治疗过程如何影响他们对干预过程的整体感受。
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基线、4 周、3 个月
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合作者和调查者
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (估计的)
研究完成 (估计的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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