心理健康与人际关系研究 (SMART)
2025年8月20日 更新者：David DuBois、University of Illinois at Chicago
研究创新的辅导模式，以提高对来自资源匮乏家庭且面临心理健康挑战的青少年的社区支持的有效性和公平性
这项临床试验的目的是测试“美好生活指导”(GLM) 计划对接受门诊心理健康服务的低收入家庭的学龄青少年（9-16 岁）的心理健康和适应功能的影响。 它旨在回答的主要问题是：
• 作为门诊心理健康服务的辅助手段，参与 GLM 计划是否可以改善来自低收入家庭的学龄青年（9 至 16 岁）的心理健康和相关结果？ 180 名青少年将参加这项研究，并被随机分配要么照常继续心理健康服务 (SAU)，要么在继续心理健康服务的同时参与 GLM (SAU+GLM)。 每年都会对参与的青少年及其父母/监护人和治疗师进行调查。 精神卫生服务记录也将在获得适当许可的情况下获得。 。 研究人员将比较 SAU 和 SAU+GLM 组，看看参与 GLM 是否会对研究青少年的心理健康和相关结果产生影响。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (估计的)
180
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习联系方式
- 姓名：David DuBois, PhD
- 电话号码：312-413-9806
- 邮箱：dldubois@uic.edu
研究联系人备份
- 姓名：Carla Herrera, PhD
- 电话号码：202-765-4143
- 邮箱：carlaherrera66@gmail.com
学习地点
-
-
Illinois
-
Chicago、Illinois、美国、60608
- 招聘中
- University of Illinois at Chicago
-
接触：
- David L. DuBois, PhD
- 电话号码：312-413-9806
- 邮箱：dldubois@uic.edu
-
接触：
- Julius Rivera, B.A.
- 电话号码：312-996-4214
- 邮箱：jriver40@uic.edu
-
首席研究员：
- David L. DuBois, PhD
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 青少年是指9岁到16岁之间
- 青少年符合“美好生活指导”计划的资格标准，其中包括接受公共补贴的门诊心理健康护理
排除标准：
- 父母的主要语言不是英语
- 青少年认知功能方面的困难将妨碍完成学习评估的能力
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：支持治疗
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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无干预：服务如常
门诊心理健康服务照常进行
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实验性的：GLM + 照常服务
美好生活辅导计划 (GLM) 为来自资源匮乏家庭、接受门诊心理健康护理的学龄青少年提供志愿者辅导。
每个青少年都配有一名导师，每周都会与导师一起在社区度过至少一年的时间。
导师在与青少年配对之前必须完成 20 小时的强化培训。
在会议的第一年，导师每月还会接受 GLM 工作人员的现场监督，此后根据需要继续进行监督。
培训和监督针对的是在指导有心理健康需求的青少年时可能出现的独特机会和挑战。
我们的目标是让导师成为孩子心理健康治疗中不可或缺的一部分，但指导关系在治疗结束后也会持续下去。
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美好生活辅导计划 (GLM) 为来自资源匮乏家庭、接受门诊心理健康护理的学龄青少年提供志愿者辅导。
每个青少年都配有一名导师，每周都会与导师一起在社区度过至少一年的时间。
导师在与青少年配对之前必须完成 20 小时的强化培训。
在会议的第一年，导师每月还会接受 GLM 工作人员的现场监督，此后根据需要继续进行监督。
培训和监督针对的是在指导有心理健康需求的青少年时可能出现的独特机会和挑战。
我们的目标是让导师成为孩子心理健康治疗中不可或缺的一部分，但指导关系在治疗结束后也会持续下去。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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整体心理健康
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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以下研究结果指标的标准化（z 评分）平均分： 抑郁症状（倒置）、焦虑症状（倒置）、孤独（倒置）、内化症状（倒置）、外化症状（倒置）、自杀意念、幸福、生活满意度、自尊和希望 |
在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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抑郁症状
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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PROMIS（患者报告结果测量信息系统）儿科 Short-Form v2.0 抑郁症状的原始总分（8 项；青少年自我报告）
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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焦虑症状
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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PROMIS Pediatric Short-Form v2.0 焦虑的原始总分（8 项；青少年自我报告）
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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孤独
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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NIH（国立卫生研究院）工具箱孤独固定形式年龄 8-17 v2.0 的原始总分（7 项；青少年自我报告）
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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内化症状
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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症状和功能严重程度量表 (SFSS) 青少年自我报告和家长报告版本的标准化（z 评分）总分的平均值 - 皮博迪治疗进展量表
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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外化症状
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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症状和功能严重程度量表 (SFSS) - 皮博迪治疗进展量表的青少年自我报告和家长报告版本的标准化（z 评分）总分的平均值
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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生活满意度
大体时间：整个研究期间每年一次，平均 2 年
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简明多维学生生活满意度量表总分（6项；青少年自我报告）
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整个研究期间每年一次，平均 2 年
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幸福
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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PROMIS Pediatric Short Form v1.0 的原始总分 - Positive Affect 4a（4 项；青少年自我报告）
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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自杀意念
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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对青少年危险行为监测项目询问自杀意念的肯定答复，针对过去一年进行定制（青少年自我报告）
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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自尊
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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简短自尊问卷的全球自尊量表总分（4 项；青少年自我报告）
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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希望
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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希望未来期望量表的简化版“工具箱”总分（7 项；青少年自我报告）
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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参与心理健康服务
大体时间：研究参与结束，平均 2 年
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心理健康服务记录显示参加预定心理健康服务课程的百分比
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研究参与结束，平均 2 年
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治疗师青年联盟
大体时间：在青少年接受心理健康服务期间，在整个研究参与期间每年一次，平均 1 年
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儿童治疗师联盟量表修订版的治疗师和青少年报告版本的标准化（z 评分）平均分
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在青少年接受心理健康服务期间，在整个研究参与期间每年一次，平均 1 年
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弹力
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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复原力量表 (RS-14) 总分（14 项；青少年自我报告）
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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适应性应对压力
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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根据应对效能量表改编的单项青年报告测量的评级（Sandler et al., 2000）
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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情绪调节
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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测量总分改编自 Prior 等人。 (2000) (4 项；青少年自我报告)
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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共情
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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美国男孩女孩俱乐部评估中使用的衡量标准的总分（4 项；青少年自我报告）
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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Spark（爱好/兴趣）
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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对改编自搜索研究所蓬勃发展方向调查的单项青年报告措施的回应
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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自我倡导
大体时间：整个研究期间每年一次，平均 2 年
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辅导强化示范项目自我倡导量表总分（4 项；青少年自我报告）
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整个研究期间每年一次，平均 2 年
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目标设定
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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Kuperminc 等人的目标设定量表标准化（z 评分）总分的平均值。 （2011）（4 项；青少年自我报告）和目标定向量表（儿童趋势，2022）（7 项，家长报告）
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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解决问题
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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养育健康儿童调查量表总分（4 项；青少年自我报告）
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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沟通技巧
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
|
美国男孩女孩俱乐部评估中使用的衡量标准的总分（4 项；青少年自我报告）
|
在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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毅力 - 毅力
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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儿童短期毅力量表的毅力子量表总分（4 项，青少年自我报告0
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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同伴社交技巧
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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青年成果衡量工具箱的社会能力销售总分（7 项，青年自我报告）
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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来自家庭的社会支持
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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感知社会支持多维量表家庭分量表总分（4 项，青少年自我报告）
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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来自非父母成年人的社会支持
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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感知社会支持多维量表的特殊人子量表总分，项目修改为“家庭之外的特殊成人”而不是“特殊人”（4 个项目，青少年自我报告）
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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来自同伴的社会支持
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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针对本研究制定的单个项目的回答，询问青少年是否有同龄的好朋友（青少年自我报告）
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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非常重要的非家庭成人
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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DuBois 等人对单个项目的回应（2022）询问青少年的生活中是否有非常重要的成年人，如果有，属于哪个类别，对父母/主要照顾者或亲戚以外的类别的认可得分为 1，其他回答得分为 0。其他响应将被编码以适用于对研究组不知情的人的预定类别。
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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学业成功
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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DuBois 等人对单个项目的回应（2022）询问在校成绩（青少年自我报告）
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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学校联系
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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海明威青少年连通性测量学校分量表总分（6 项，青少年自我报告）
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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职业探索
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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未来规划总分：来自 SAYO（学术和青少年成果调查）-Y 的与成人交谈量表（4 项，青少年自我报告）
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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对治疗进展的看法
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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标准化平均值（z 分数） 青少年和家长报告版本的总分 皮博迪治疗进展电池的治疗结果预期量表，项目经过修改，也指当前观察到的进展，而不仅仅是预期的进展（8 项）
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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对咨询影响的看法
大体时间：在青少年接受心理健康服务期间，在整个研究参与期间每年一次，平均 1 年
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皮博迪治疗进展电池青少年咨询影响量表改编版的总分，项目修改为参考过去 2 周而不是单次治疗，增加了 2 个项目，删除了 3 个项目（5 个项目）
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在青少年接受心理健康服务期间，在整个研究参与期间每年一次，平均 1 年
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家长压力
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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Pearlin & Schooler (1978) 测量总分（11 项，家长报告）
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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家庭运作
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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家庭评估装置一般功能子量表的总分（Epstein 等，1983）（12 项，家长报告）
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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积极的养育方式
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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阿拉巴马州育儿问卷积极育儿分量表总分（6 项，家长报告）
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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家长参与
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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阿拉巴马州育儿问卷参与分量表总分（10 项，家长报告）
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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家长监管不善
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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阿拉巴马州育儿问卷的不良监控/监督子量表总分（10 项，家长报告）
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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自我控制
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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儿童自我控制量表总分（Grasmick et al., 1993）（8 项，家长报告）
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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社交情感学习技能
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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衡量学生社交和情感能力的总分（学术、社交和情感学习协作与美国研究院，2013 年）（20 项，家长报告）
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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父母抑郁症状
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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PROMIS Short Form v1.0 的原始总分 - 抑郁症 4a（4 项，家长自我报告）
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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家长积极影响
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
|
PROMIS 儿科简表 v1.0 的原始总分 - 积极影响 4a（4 项；家长自我报告）
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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亲子联盟
大体时间：在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
|
全国儿童健康调查测量总分（5 项；家长报告）
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在整个研究参与期间每年一次，平均 2 年
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成功完成治疗
大体时间：青少年心理健康治疗结束的时间点，平均1年
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根据心理健康记录确定的计划治疗结束编码为 1，非计划、客户发起的治疗结束以及其他原因导致的治疗结束编码为 0。
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青少年心理健康治疗结束的时间点，平均1年
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：David DuBois, PhD、University of Illinois Chicago
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2023年11月6日
初级完成 (估计的)
2027年6月30日
研究完成 (估计的)
2027年6月30日
研究注册日期
首次提交
2024年3月1日
首先提交符合 QC 标准的
2024年7月30日
首次发布 (实际的)
2024年8月2日
研究记录更新
最后更新发布 (估计的)
2025年8月27日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2025年8月20日
最后验证
2025年8月1日
更多信息
此信息直接从 clinicaltrials.gov 网站检索，没有任何更改。如果您有任何更改、删除或更新研究详细信息的请求，请联系 register@clinicaltrials.gov. clinicaltrials.gov 上实施更改，我们的网站上也会自动更新.