Studie van geestelijke gezondheid en relaties (SMART)
20 augustus 2025 bijgewerkt door: David DuBois, University of Illinois at Chicago
Onderzoek naar een innovatief mentormodel voor het verbeteren van de effectiviteit en gelijkheid van gemeenschapsgerichte steun voor jongeren uit gezinnen met weinig middelen en geestelijke gezondheidsproblemen
Het doel van deze klinische proef is om de effecten van het Great Life Mentoring (GLM)-programma op de geestelijke gezondheid en het adaptieve functioneren te testen bij schoolgaande jongeren (9-16 jaar) uit gezinnen met lage inkomens die poliklinische geestelijke gezondheidszorg ontvangen. De belangrijkste vragen die het wil beantwoorden zijn:
• Verbetert deelname aan het GLM-programma de geestelijke gezondheid en de daarmee samenhangende resultaten onder schoolgaande jongeren (9 tot 16 jaar oud) uit gezinnen met lage inkomens, als aanvulling op de extramurale geestelijke gezondheidszorg? 180 jongeren zullen aan het onderzoek deelnemen en willekeurig worden toegewezen om ofwel de geestelijke gezondheidszorg zoals gebruikelijk (SAU) voort te zetten, ofwel de geestelijke gezondheidszorg voort te zetten terwijl ze ook deelnemen aan GLM (SAU+GLM). De deelnemende jongeren, en hun ouders/verzorgers en therapeuten, zullen jaarlijks worden ondervraagd. Gegevens over de geestelijke gezondheidszorg zullen ook worden verkregen met de juiste toestemming. . Onderzoekers zullen de SAU- en SAU+GLM-groepen vergelijken om te zien of deelname aan GLM een effect heeft op de geestelijke gezondheid en de daarmee samenhangende resultaten van studiejongeren.
Studie Overzicht
Toestand
Werving
Conditie
Interventie / Behandeling
Studietype
Ingrijpend
Inschrijving (Geschat)
180
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.
Studiecontact
- Naam: David DuBois, PhD
- Telefoonnummer: 312-413-9806
- E-mail: dldubois@uic.edu
Studie Contact Back-up
- Naam: Carla Herrera, PhD
- Telefoonnummer: 202-765-4143
- E-mail: carlaherrera66@gmail.com
Studie Locaties
-
-
Illinois
-
Chicago, Illinois, Verenigde Staten, 60608
- Werving
- University of Illinois at Chicago
-
Contact:
- David L. DuBois, PhD
- Telefoonnummer: 312-413-9806
- E-mail: dldubois@uic.edu
-
Contact:
- Julius Rivera, B.A.
- Telefoonnummer: 312-996-4214
- E-mail: jriver40@uic.edu
-
Hoofdonderzoeker:
- David L. DuBois, PhD
-
-
Deelname Criteria
Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Kind
Accepteert gezonde vrijwilligers
Ja
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- De jeugd is tussen de 9 en 16 jaar oud
- Jongeren voldoen aan de criteria om in aanmerking te komen voor het Great Life Mentoring-programma, waaronder het ontvangen van door de overheid gesubsidieerde ambulante geestelijke gezondheidszorg
Uitsluitingscriteria:
- Andere primaire taal van de ouders dan Engels
- Problemen bij jongeren met cognitief functioneren die het vermogen om studiebeoordelingen te voltooien uitsluiten
Studie plan
Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Ondersteunende zorg
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Geen (open label)
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Geen tussenkomst: Diensten zoals gebruikelijk
Ambulante geestelijke gezondheidszorg zoals gebruikelijk
|
|
|
Experimenteel: GLM + Diensten zoals gebruikelijk
Het Great Life Mentoring-programma (GLM) biedt op vrijwilligers gebaseerde mentoring voor schoolgaande jongeren uit gezinnen met weinig middelen die poliklinische geestelijke gezondheidszorg ontvangen.
Elke jongere wordt gekoppeld aan een mentor met wie hij minimaal een jaar lang wekelijks tijd doorbrengt in de gemeenschap.
Mentoren moeten een intensieve training van 20 uur voltooien voordat ze aan een jongere worden gekoppeld.
Mentoren krijgen ook maandelijks persoonlijk toezicht van GLM-medewerkers gedurende het eerste jaar van hun bijeenkomsten, wat daarna indien nodig wordt voortgezet.
Training en supervisie zijn gericht op de unieke kansen en uitdagingen die zich kunnen voordoen bij het begeleiden van jongeren met geestelijke gezondheidszorgbehoeften.
Het doel is dat de mentor een integraal onderdeel wordt van de geestelijke gezondheidszorgbehandeling van het kind, maar de mentorrelatie blijft ook behouden nadat de behandeling is beëindigd.
|
Het Great Life Mentoring-programma (GLM) biedt op vrijwilligers gebaseerde mentoring voor schoolgaande jongeren uit gezinnen met weinig middelen die poliklinische geestelijke gezondheidszorg ontvangen.
Elke jongere wordt gekoppeld aan een mentor met wie hij minimaal een jaar lang wekelijks tijd doorbrengt in de gemeenschap.
Mentoren moeten een intensieve training van 20 uur voltooien voordat ze aan een jongere worden gekoppeld.
Mentoren krijgen ook maandelijks persoonlijk toezicht van GLM-medewerkers gedurende het eerste jaar van hun bijeenkomsten, wat daarna indien nodig wordt voortgezet.
Training en supervisie zijn gericht op de unieke kansen en uitdagingen die zich kunnen voordoen bij het begeleiden van jongeren met geestelijke gezondheidszorgbehoeften.
Het doel is dat de mentor een integraal onderdeel wordt van de geestelijke gezondheidszorgbehandeling van het kind, maar de mentorrelatie blijft ook behouden nadat de behandeling is beëindigd.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Algemene geestelijke gezondheid
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Gemiddelde van gestandaardiseerde (z-gescoorde) scores op de volgende onderzoeksresultaten: Depressieve symptomen (omgekeerd), angstsymptomen (omgekeerd), eenzaamheid (omgekeerd), internaliserende symptomen (omgekeerd), externaliserende symptomen (omgekeerd), zelfmoordgedachten, geluk, levenstevredenheid, zelfwaardering en hoop |
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Depressieve symptomen
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Totale ruwe score op het PROMIS (Patient-Reported Outcomes Measurement Information System) Pediatric Short-Form v2.0 Depressieve symptomen (8 items; zelfrapportage voor jongeren)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Angst symptomen
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Totale ruwe score op het PROMIS Pediatric Short-Form v2.0 Angst (8 items; zelfrapportage voor jongeren)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Eenzaamheid
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Totale ruwe score op NIH (National Institutes of Health) Toolbox Eenzaamheid Vaste vorm Leeftijden 8-17 v2.0 (7 items; zelfrapportage voor jongeren)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Internaliserende symptomen
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Gemiddelde van gestandaardiseerde (z-gescoorde) totaalscores op de internaliserende schaal van de zelfrapportage voor jongeren en de ouderrapportageversies van de Symptomen en Functionerende Ernstschaal (SFSS) - Peabody Treatment Progress Inventory
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Externaliserende symptomen
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Gemiddelde van gestandaardiseerde (z-gescoorde) totaalscores op de externaliserende schaal van de zelfrapportage voor jongeren en de ouderrapportversies van de Symptomen en Functionerende Ernstschaal (SFSS) - Peabody Treatment Progress Inventory
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Levensvoldoening
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Totale score op de Korte Multidimensionale Levenstevredenheidsschaal van studenten (6 items; zelfrapportage voor jongeren)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Geluk
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Totale ruwe score op PROMIS Pediatric Short Form v1.0 - Positief affect 4a (4 items; zelfrapportage voor jongeren)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Suïcidale gedachten
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Bevestigend antwoord op het item Youth Risk Behavior Surveillance waarin wordt gevraagd naar zelfmoordgedachten, toegesneden op het afgelopen jaar (zelfrapportage voor jongeren)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Zelfvertrouwen
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Totale score op de Global Self-Esteem-schaal van de korte vorm van de Self-Esteem Questionnaire (4 items; zelfrapportage voor jongeren)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Hoop
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Totale score op de verkorte "Toolbox"-versie van de Hopeful Future Expectations Scale (7 items; zelfrapportage voor jongeren)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Betrokkenheid bij geestelijke gezondheidszorg
Tijdsspanne: Einde studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Percentage geplande sessies in de geestelijke gezondheidszorg, zoals aangegeven in de gegevens van de geestelijke gezondheidszorg
|
Einde studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Therapeut-Jeugdalliantie
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname terwijl de jeugd geestelijke gezondheidszorg ontvangt, gemiddeld 1 jaar
|
Gemiddelde van gestandaardiseerde (z-gescoorde) scores op therapeut- en jeugdrapportversies van de Therapist Alliance Scale for Children-Revised
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname terwijl de jeugd geestelijke gezondheidszorg ontvangt, gemiddeld 1 jaar
|
|
Weerstand
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Totale score op de veerkrachtschaal (RS-14) (14 items; zelfrapportage voor jongeren)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Adaptief omgaan met stress
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Beoordeling op basis van een jeugdrapportmaatstaf met één item, aangepast van de Coping Efficacy Scale (Sandler et al., 2000)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Emotieregulatie
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Totale score op maat aangepast van Prior et al. (2000) (4 items; zelfrapportage voor jongeren)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Empathie
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Totale score op maatstaf gebruikt bij evaluatie door Boys and Girls Clubs of America (4 items; zelfrapportage voor jongeren)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Spark (hobby/interesse)
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Reactie op een jeugdrapportmaatstaf met één item, aangepast van de Thriving Orientation Survey van het Search Institute
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Zelfbehartiging
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Totale score op de schaal voor zelfbehartiging van het Mentoring Enhancement Demonstration Project (4 items; zelfrapportage voor jongeren)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Doelen stellen
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Gemiddelde van gestandaardiseerde (z-gescoorde) totaalscores op de schaal voor het stellen van doelen van Kuperminc et al. (2011) (4 items; zelfrapportage voor jongeren) en de Goal Orientation Scale (Child Trends, 2022) (7 items, ouderrapport)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Probleemoplossing
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Totale score op schaal uit enquête over het opvoeden van gezonde kinderen (4 items; zelfrapportage voor jongeren)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Communicatie vaardigheden
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Totale score op maatstaf gebruikt bij evaluatie door Boys and Girls Clubs of America (4 items; zelfrapportage voor jongeren)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Gruis - Doorzettingsvermogen
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Totale score op de subschaal Volharding van de Short Grit Scale for Children (4 items, zelfrapportage voor jongeren0
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Sociale vaardigheden van collega's
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Totale score op sociale competentie Verkoop van de toolbox voor uitkomstmetingen voor jongeren (7 items, zelfrapportage voor jongeren)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Sociale steun van familie
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Totale score op de subschaal Familie van de multidimensionale schaal van waargenomen sociale steun (4 items, zelfrapportage voor jongeren)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Sociale steun van niet-ouderlijke volwassenen
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Totale score op de subschaal Speciale Personen van de multidimensionale schaal van waargenomen sociale steun, waarbij de items zijn aangepast om te verwijzen naar 'speciale volwassene buiten mijn familie' in plaats van naar 'speciale persoon' (4 items, zelfrapportage voor jongeren)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Sociale steun van leeftijdsgenoten
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Reactie op een enkel item dat voor dit onderzoek is ontwikkeld en waarin wordt gevraagd of de jongere een goede vriend heeft rond dezelfde leeftijd (zelfrapportage van jongeren)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Zeer belangrijke niet-familiale volwassene
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Reactie op één item van DuBois et al. (2022) met de vraag of de jongere een zeer belangrijke volwassene in zijn leven heeft en, zo ja, in welke categorie(ën), waarbij de goedkeuring van een andere categorie dan de ouder/primaire verzorger of familielid als 1 wordt gescoord en andere antwoorden als 0 worden gescoord. Andere antwoorden zullen worden gecodeerd voor toepasbaarheid op de vooraf bepaalde categorieën door personen die blind zijn voor de studiearm.
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Academisch succes
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Reactie op één item van DuBois et al. (2022) vragen naar cijfers op school (zelfrapportage voor jongeren)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Schoolverbondenheid
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Totale score op de subschaal School van Hemingway Measure of Adolescent Connectedness (6 items, zelfrapportage voor jongeren)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Carrièreverkenning
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Totale score op Toekomstplanning: Praat met een volwassene uit de SAYO (Survey of Academic and Youth Outcomes)-Y (4 items, zelfrapportage voor jongeren)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Percepties van de voortgang van de behandeling
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Gemiddelde van gestandaardiseerde (z-scores) Totale scores op versies van jeugd- en ouderrapporten Schaal van behandelresultatenverwachtingen van de Peabody Treatment Progress Battery, waarbij de items zijn aangepast om ook te verwijzen naar de momenteel waargenomen vooruitgang, niet alleen naar de verwachte vooruitgang (8 items)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Percepties van de impact van counseling
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname terwijl de jeugd geestelijke gezondheidszorg ontvangt, gemiddeld 1 jaar
|
Totale score op aangepaste versie van de Youth Counseling Impact Scale van de Peabody Treatment Progress Battery, met items aangepast om te verwijzen naar de afgelopen 2 weken in plaats van naar een enkele sessie, 2 items toegevoegd en 3 items verwijderd (5 items)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname terwijl de jeugd geestelijke gezondheidszorg ontvangt, gemiddeld 1 jaar
|
|
Ouderlijke stress
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Totaalscore op maat van Pearlin & Schooler (1978) (11 items, ouderrapport)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Familie functioneren
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Totale score op de subschaal Algemeen functioneren van het Family Assessment Device (Epstein et al., 1983) (12 items, ouderrapport)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Positief ouderschap
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Totale score op de subschaal Positive Parenting van de Alabama Parenting Questionnaire (6 items, ouderrapport)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Ouderlijke betrokkenheid
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Totaalscore op de subschaal Betrokkenheid van de Alabama Parenting Questionnaire (10 items, ouderrapport)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Ouderlijk slecht toezicht
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Totale score op de subschaal Slechte monitoring/supervisie van de Alabama Parenting Questionnaire (10 items, ouderrapport)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Zelfbeheersing
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Totale score op de schaal voor zelfcontrole van kinderen (Grasmick et al., 1993) (8 items, ouderrapport)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Sociaal-emotionele leervaardigheden
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Totale score op het meten van de sociale en emotionele competenties van leerlingen (Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning & the American Institutes for Research, 2013) (20 items, ouderrapport)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Depressieve symptomen van ouders
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Totale ruwe score op PROMIS Short Form v1.0 - Depressie 4a (4 items, zelfrapportage van ouders)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Positieve invloed van ouders
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Totale ruwe score op PROMIS Pediatric Short Form v1.0 - Positief affect 4a (4 items; zelfrapportage door ouders)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Ouder-kind alliantie
Tijdsspanne: Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
Totale score op maatregel uit de National Survey of Children's Health (5 items; ouderrapport)
|
Jaarlijks gedurende de gehele duur van de studiedeelname, gemiddeld 2 jaar
|
|
Succesvolle afronding van de behandeling
Tijdsspanne: Tijdstip waarop de geestelijke gezondheidszorgbehandeling van jongeren eindigt, gemiddeld één jaar
|
Geplande beëindiging van de behandeling zoals bepaald door psychiatrische dossiers gecodeerd als 1 en ongeplande, door de cliënt geïnitieerde beëindiging, en beëindigingen om andere redenen gecodeerd als 0.
|
Tijdstip waarop de geestelijke gezondheidszorgbehandeling van jongeren eindigt, gemiddeld één jaar
|
Medewerkers en onderzoekers
Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.
Medewerkers
Onderzoekers
- Hoofdonderzoeker: David DuBois, PhD, University of Illinois Chicago
Publicaties en nuttige links
De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.
Nuttige links
Studie record data
Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
6 november 2023
Primaire voltooiing (Geschat)
30 juni 2027
Studie voltooiing (Geschat)
30 juni 2027
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
1 maart 2024
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
30 juli 2024
Eerst geplaatst (Werkelijk)
2 augustus 2024
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Geschat)
27 augustus 2025
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
20 augustus 2025
Laatst geverifieerd
1 augustus 2025
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden
Andere studie-ID-nummers
- 107309
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
NEE
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Nee
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Nee
product vervaardigd in en geëxporteerd uit de V.S.
Nee
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .