Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Badanie zdrowia psychicznego i relacji (SMART)

20 sierpnia 2025 zaktualizowane przez: David DuBois, University of Illinois at Chicago

Badanie innowacyjnego modelu mentoringu w celu poprawy efektywności i równości wsparcia środowiskowego dla młodzieży z rodzin o niskich zasobach z wyzwaniami związanymi ze zdrowiem psychicznym

Celem tego badania klinicznego jest sprawdzenie wpływu programu Great Life Mentoring (GLM) na zdrowie psychiczne i funkcjonowanie adaptacyjne młodzieży w wieku szkolnym (w wieku 9–16 lat) pochodzącej z rodzin o niskich dochodach korzystającej z ambulatoryjnej opieki w zakresie zdrowia psychicznego. Główne pytania, na które ma odpowiedzieć, to:

• Czy udział w programie GLM poprawia zdrowie psychiczne i powiązane wyniki wśród młodzieży w wieku szkolnym (9–16 lat) z rodzin o niskich dochodach jako uzupełnienie ambulatoryjnej opieki w zakresie zdrowia psychicznego? Do badania zostanie zapisanych 180 młodych ludzi, którzy zostaną losowo przydzieleni do kontynuowania usług w zakresie zdrowia psychicznego na dotychczasowym poziomie (SAU) lub do kontynuowania usług w zakresie zdrowia psychicznego, jednocześnie uczestnicząc w GLM (SAU+GLM). Uczestnicząca w badaniu młodzież, jej rodzice/opiekunowie i terapeuci będą poddawani corocznym badaniom. Po uzyskaniu odpowiednich zezwoleń uzyskana zostanie również dokumentacja dotycząca usług w zakresie zdrowia psychicznego. . Naukowcy porównają grupy SAU i SAU+GLM, aby sprawdzić, czy uczestnictwo w GLM ma wpływ na zdrowie psychiczne i powiązane wyniki badanej młodzieży.

Przegląd badań

Status

Rekrutacyjny

Warunki

Interwencja / Leczenie

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Szacowany)

180

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Kontakt w sprawie studiów

  • Nazwa: David DuBois, PhD
  • Numer telefonu: 312-413-9806
  • E-mail: dldubois@uic.edu

Kopia zapasowa kontaktu do badania

Lokalizacje studiów

  • Stany Zjednoczone
    • Illinois
      • Chicago, Illinois, Stany Zjednoczone, 60608
        • Rekrutacyjny
        • University of Illinois at Chicago
        • Kontakt:
        • Kontakt:
        • Główny śledczy:
          • David L. DuBois, PhD

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Młodzież ma od 9 do 16 lat
  • Młodzież spełnia kryteria kwalifikacyjne do programu Great Life Mentoring, które obejmują korzystanie z ambulatoryjnej opieki psychiatrycznej dotowanej ze środków publicznych

Kryteria wyłączenia:

  • Podstawowy język rodziców inny niż angielski
  • Trudności młodzieży w funkcjonowaniu poznawczym uniemożliwiające ukończenie ocen studyjnych

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Leczenie podtrzymujące
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Brak interwencji: Usługi jak zwykle
Ambulatoryjna opieka psychiatryczna jak zwykle
Eksperymentalny: GLM + Usługi jak zwykle
Program Great Life Mentoring (GLM) zapewnia mentoring oparty na wolontariacie dla młodzieży w wieku szkolnym z rodzin o niskich zasobach, która korzysta z ambulatoryjnej opieki psychiatrycznej. Każdej młodzieży przydzielany jest mentor, z którym co tydzień spędza czas w społeczności przez co najmniej rok. Mentorzy muszą ukończyć 20-godzinne intensywne szkolenie, zanim zostaną połączeni w parę z młodzieżą. Mentorzy korzystają także z comiesięcznej, osobistej superwizji ze strony personelu GLM przez pierwszy rok spotkań, a następnie w miarę potrzeb. Szkolenia i superwizja są ukierunkowane na wyjątkowe możliwości i wyzwania, które mogą się pojawić podczas mentoringu dla młodzieży mającej potrzeby w zakresie zdrowia psychicznego. Celem jest, aby mentor stał się integralną częścią leczenia zdrowia psychicznego dziecka, ale relacja mentorska jest kontynuowana także po zakończeniu leczenia.
Behawioralne: Świetny mentoring życiowy
Program Great Life Mentoring (GLM) zapewnia mentoring oparty na wolontariacie dla młodzieży w wieku szkolnym z rodzin o niskich zasobach, która korzysta z ambulatoryjnej opieki psychiatrycznej. Każdej młodzieży przydzielany jest mentor, z którym co tydzień spędza czas w społeczności przez co najmniej rok. Mentorzy muszą ukończyć 20-godzinne intensywne szkolenie, zanim zostaną połączeni w parę z młodzieżą. Mentorzy korzystają także z comiesięcznej, osobistej superwizji ze strony personelu GLM przez pierwszy rok spotkań, a następnie w miarę potrzeb. Szkolenia i superwizja są ukierunkowane na wyjątkowe możliwości i wyzwania, które mogą się pojawić podczas mentoringu dla młodzieży mającej potrzeby w zakresie zdrowia psychicznego. Celem jest, aby mentor stał się integralną częścią leczenia zdrowia psychicznego dziecka, ale relacja mentorska jest kontynuowana także po zakończeniu leczenia.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Ogólne zdrowie psychiczne
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata

Średnia standaryzowanych (z-score) wyników następujących miar wyniku badania:

Objawy depresyjne (odwrócone), objawy lękowe (odwrócone), samotność (odwrócone), objawy internalizacyjne (odwrócone), objawy eksternalizacyjne (odwrócone), myśli samobójcze, szczęście, satysfakcja z życia, poczucie własnej wartości i nadzieja
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Objawy depresyjne
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Całkowity surowy wynik w PROMIS (system informacji o wynikach zgłaszanych przez pacjenta) Skrócona forma objawów u dzieci w wersji 2.0 (8 pozycji; samoopis młodzieży)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Objawy lękowe
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Całkowity surowy wynik w skróconym formularzu PROMIS Pediatric Short-Form v2.0 dotyczącym lęku (8 pozycji; samoopis młodzieży)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Samotność
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Całkowity surowy wynik w NIH (National Institutes of Health) Zestaw narzędzi Samotność Stały formularz Wiek 8–17 wersja 2.0 (7 pozycji; samoopis młodzieży)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Objawy internalizacji
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Średnia standaryzowanych (z-score) całkowitych wyników na skali internalizacji wersji samoopisu młodzieży i wersji raportu rodziców Skali objawów i ciężkości funkcjonowania (SFSS) – Inwentarz Postępu Leczenia Peabody
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Objawy eksternalizacyjne
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Średnia standaryzowanych (z-score) całkowitych wyników na skali eksternalizacji samoopisu młodzieży i wersji raportu rodziców Skali Objawy i Ciężkość Funkcjonowania (SFSS) – Inwentarz Postępu Leczenia Peabody
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Satysfakcja życiowa
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Całkowity wynik w Krótka Wielowymiarowa Skala Satysfakcji z Życia Studentów (6 pozycji; samoopis młodzieży)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Szczęście
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Całkowity surowy wynik w skróconym formularzu PROMIS Pediatric Short Form v1.0 – Pozytywny afekt 4a (4 pozycje; samoopis młodzieży)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Myśli samobójcze
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Odpowiedź twierdząca w odniesieniu do pozycji „Nadzór ryzykownych zachowań młodzieży” z pytaniem o myśli samobójcze, dostosowana tak, aby odnosiła się do ostatniego roku (samoocena młodzieży)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Poczucie własnej wartości
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Całkowity wynik w globalnej skali samooceny w skróconej formie Kwestionariusza samooceny (4 pozycje; samoopis młodzieży)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Mieć nadzieję
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Całkowity wynik w skróconej wersji Skali pełnych nadziei oczekiwań na przyszłość (7 pozycji; samoopis młodzieży)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zaangażowanie w usługi w zakresie zdrowia psychicznego
Ramy czasowe: Koniec udziału w badaniu, średnio 2 lata
Odsetek zaplanowanych sesji usług w zakresie zdrowia psychicznego, w których uczestniczyli, zgodnie z dokumentacją usług w zakresie zdrowia psychicznego
Koniec udziału w badaniu, średnio 2 lata
Sojusz Terapeuta-Młodzież
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, podczas gdy młodzież korzysta z usług w zakresie zdrowia psychicznego, średnio przez 1 rok
Średnia standaryzowanych wyników (z-score) w wersjach raportów terapeutów i młodzieży w poprawionej Skali Sojuszu Terapeutów dla Dzieci
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, podczas gdy młodzież korzysta z usług w zakresie zdrowia psychicznego, średnio przez 1 rok
Odporność
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Łączny wynik w Skali Odporności (RS-14) (14 pozycji; samoopis młodzieży)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Adaptacyjne radzenie sobie ze stresem
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Ocena jednopunktowego raportu młodzieży, zaadaptowanego ze Skali Skuteczności Radzenia sobie (Sandler i in., 2000)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Regulacja emocji
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Całkowity wynik pomiaru zaadaptowany z Prior i in. (2000) (4 pozycje; samoopis młodzieży)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Empatia
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Całkowity wynik miernika stosowanego w ocenie Boys and Girls Clubs of America (4 pozycje; samoopis młodzieży)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Iskra (hobby/zainteresowania)
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Odpowiedź na jednopunktowy raport dotyczący młodzieży, zaadaptowana z ankiety na temat orientacji prosperującej Search Institute
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Samoobrona
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Całkowity wynik w Skali Rzecznictwa Własnego z Projektu Demonstracyjnego Wzmocnienia Mentoringu (4 pozycje; samoopis młodzieży)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Ustalanie celów
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Średnia standaryzowanych (z-score) wyników całkowitych w skali wyznaczania celów z Kuperminc i in. (2011) (4 pozycje; samoopis młodzieży) i Skala Orientacji na Cele (Child Trends, 2022) (7 pozycji, raport rodziców)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Rozwiązywanie problemów
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Całkowity wynik w Skali z Ankiety „Wychowywanie zdrowych dzieci” (4 pozycje; samoopis młodzieży)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Umiejętności komunikacyjne
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Całkowity wynik miernika stosowanego w ocenie Boys and Girls Clubs of America (4 pozycje; samoopis młodzieży)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Żart - wytrwałość
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Całkowity wynik w podskali Wytrwałości w Skali Krótkiego Usiłowania dla Dzieci (4 pozycje, samoopis młodzieży 0
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Umiejętności społeczne rówieśnicze
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Całkowity wynik sprzedaży kompetencji społecznych zestawu narzędzi do pomiaru wyników młodzieży (7 pozycji, samoocena młodzieży)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Wsparcie społeczne ze strony rodziny
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Wynik całkowity w podskali Rodzina Wielowymiarowej Skali Postrzeganego wsparcia społecznego (4 pozycje, samoopis młodzieży)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Wsparcie społeczne ze strony dorosłych niebędących rodzicami
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Całkowity wynik w podskali Osoby Specjalne Wielowymiarowej Skali Postrzeganego Wsparcia Społecznego ze zmodyfikowanymi pozycjami w celu odniesienia się do „wyjątkowej osoby dorosłej spoza mojej rodziny”, a nie „wyjątkowej osoby” (4 pozycje, samoopis młodzieży)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Wsparcie społeczne ze strony rówieśników
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Odpowiedź na jedną kwestię opracowaną na potrzeby tego badania, dotyczącą tego, czy młodzież ma dobrego przyjaciela w mniej więcej tym samym wieku (samoocena młodzieży)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Bardzo ważna osoba dorosła spoza rodziny
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Odpowiedź na pojedynczy element od DuBois i in. (2022) z pytaniem, czy młodzież ma w swoim życiu bardzo ważną osobę dorosłą, a jeśli tak, to w jakiej kategorii(-ach), z poparciem dla kategorii innej niż rodzic/główny opiekun lub krewny, ocenionej na 1, a pozostałe odpowiedzi na punktowane na 0. Inne odpowiedzi zostaną zakodowane pod kątem zastosowania do wcześniej określonych kategorii przez osoby niewidome w ramach badania.
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Sukces akademicki
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Odpowiedź na pojedynczy element od DuBois i in. (2022) pytanie o oceny w szkole (samoocena młodzieży)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Łączność szkół
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Całkowity wynik w szkolnej podskali Hemingwaya Miara więzi między nastolatkami (6 pozycji, samoopis młodzieży)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Eksploracja kariery
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Całkowity wynik w zakresie planowania przyszłości: rozmowa z osobą dorosłą ze skali SAYO (badanie wyników w nauce i młodzieży)-Y (4 pozycje, samoopis młodzieży)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Postrzeganie postępu leczenia
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Średnia standaryzowanych wyników (z-score) Łączne wyniki w wersjach raportów młodzieży i rodziców Skala Oczekiwanych Wyników Leczenia z Baterii Postępu Leczenia Peabody, ze zmodyfikowanymi pozycjami, aby odnosiły się również do aktualnie obserwowanego postępu, a nie tylko oczekiwanego (8 pozycji)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Postrzeganie wpływu poradnictwa
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, podczas gdy młodzież korzysta z usług w zakresie zdrowia psychicznego, średnio przez 1 rok
Całkowity wynik w dostosowanej wersji Skali Wpływu Poradnictwa dla Młodzieży z Baterii Postępu Leczenia Peabody, ze zmodyfikowanymi pozycjami tak, aby odnosiły się do ostatnich 2 tygodni, a nie do pojedynczej sesji, dodano 2 pozycje i odrzucono 3 pozycje (5 pozycji)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, podczas gdy młodzież korzysta z usług w zakresie zdrowia psychicznego, średnio przez 1 rok
Stres rodziców
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Całkowity wynik na skali od Pearlin & Schooler (1978) (11 pozycji, raport rodziców)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Funkcjonowanie rodziny
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Całkowity wynik w podskali Ogólnego funkcjonowania urządzenia oceny rodziny (Epstein i in., 1983) (12 pozycji, raport rodziców)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Pozytywne rodzicielstwo
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Całkowity wynik w podskali Pozytywnego Rodzicielstwa Kwestionariusza Rodzicielstwa Alabamy (6 pozycji, raport rodziców)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Zaangażowanie rodziców
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Całkowity wynik w podskali Zaangażowanie Kwestionariusza Rodzicielskiego stanu Alabama (10 pozycji, raport rodziców)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Zły nadzór rodzicielski
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Całkowity wynik w podskali Słabe monitorowanie/nadzór kwestionariusza rodzicielskiego stanu Alabama (10 pozycji, raport rodziców)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Samokontrola
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Całkowity wynik w skali samokontroli dziecka (Grasmick i in., 1993) (8 pozycji, raport rodziców)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Umiejętności uczenia się społeczno-emocjonalnego
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Całkowity wynik pomiaru kompetencji społecznych i emocjonalnych uczniów (Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning oraz American Institutes for Research, 2013) (20 pozycji, raport rodziców)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Objawy depresji u rodziców
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Łączny surowy wynik w skróconym formularzu PROMIS v1.0 – Depresja 4a (4 pozycje, samoopis rodziców)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Pozytywny wpływ na rodziców
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Całkowity surowy wynik w skróconym formularzu PROMIS Pediatric Short Form v1.0 – Pozytywny afekt 4a (4 pozycje; samoopis rodziców)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Sojusz Rodzic-Dziecko
Ramy czasowe: Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Całkowity wynik pomiaru z Krajowego Badania Zdrowia Dzieci (5 pozycji; raport rodziców)
Corocznie przez cały okres uczestnictwa w badaniu, średnio 2 lata
Pomyślne zakończenie leczenia
Ramy czasowe: Moment, w którym kończy się leczenie zdrowia psychicznego młodzieży, średnio 1 rok
Planowane zakończenie leczenia określone w dokumentacji zdrowia psychicznego, zakodowane jako 1 oraz zakończenie nieplanowane, inicjowane przez klienta i zakończenia z innych powodów, zakodowane jako 0.
Moment, w którym kończy się leczenie zdrowia psychicznego młodzieży, średnio 1 rok

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

University of Illinois at Chicago

Współpracownicy

Herrera Consulting Group, LLC

Śledczy

  • Główny śledczy: David DuBois, PhD, University of Illinois Chicago

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Przydatne linki

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

6 listopada 2023

Zakończenie podstawowe (Szacowany)

30 czerwca 2027

Ukończenie studiów (Szacowany)

30 czerwca 2027

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

1 marca 2024

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

30 lipca 2024

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

2 sierpnia 2024

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Szacowany)

27 sierpnia 2025

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

20 sierpnia 2025

Ostatnia weryfikacja

1 sierpnia 2025

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 107309

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

produkt wyprodukowany i wyeksportowany z USA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Zdrowie psychiczne

Badania kliniczne na Świetny mentoring życiowy

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Ghana

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj