自然理念研究
学生的自然剂量公平
研究概览
详细说明
美国面临着青少年“自然缺失症”和心理健康状况不佳的综合症。 这些条件可以通过接触大自然来改善，但户外活动却并不那么容易，特别是对于有色人种的学生来说。 本研究利用 NatureDose™ 应用程序来识别自然机会、归属感和利益方面的种族/民族不平等，并进行随机对照试验，通过让大学生到户外接触大自然来改善心理健康并解决差异。 我们将测试 3 个首要问题：
- 白人学生与有色人种学生的自然机会和/或归属感是否存在差异？
- 接触大自然的时间越多，是否与自然联系感、归属感和心理健康状况越好相关？
- 利用 NatureDoseTM 的基于自然的干预措施是否是一种经济有效的方法来改善心理健康，特别是对于有色人种学生？
该项目分为两个阶段。 1) 我们将利用校园 20 公里范围内的公园和运动场测绘、遥感和树冠评估来确定每个机构的自然机会，以确定差异。 2) 秋季学期开始时，我们将招募 160 名学生/地点进行随机对照试验（总共 N=1,440，即使有人员流失，也有 80% 的功效来检测低至 Cohen's d=0.2 的效应）。 学生将完成关于自然连通性（NR-6）、自然归属感（大学验证量表）的基线调查。 学生）、心理健康（焦虑、抑郁、生活满意度）和人口统计。 对于一部分，我们还将收集对自然的获取、质量和使用的看法（与自然与健康联盟一起）。 接下来，学生将下载 NatureDose™ 应用程序，该应用程序使用 30 多个数据集和机器学习模型来量化自然。 该应用程序会计算用户在户外时与大自然的距离，以及每周在大自然中的分钟数。 应用程序数据将在 2 周的基线期内收集，之后学生将被随机接收 1) 有关大自然对健康益处 (50%) 的标准信息（主动控制）或 2) 增加每周在大自然中停留的时间的请求才有资格获得奖品。 两周后，学生将重复基线调查。 为了鼓励参与，治疗组的学生还将收到有关同龄人每周自然分钟数的信息。
研究类型
注册 (实际的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
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Maryland
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Baltimore、Maryland、美国、21251
- Morgan State University
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College Park、Maryland、美国、20742
- University of Maryland
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Salisbury、Maryland、美国、21804
- University of Maryland Eastern Shore
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Michigan
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East Lansing、Michigan、美国、48824
- Michigan State University
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New Mexico
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Albequerque、New Mexico、美国、87131
- University of New Mexico
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North Carolina
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Greensboro、North Carolina、美国、27411
- North Carolina A&T University
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Ohio
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Cleveland、Ohio、美国、44115
- Cleveland State University
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South Carolina
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Clemson、South Carolina、美国、29631
- Clemson University
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Virginia
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Charlottesville、Virginia、美国、22902
- University of Virginia
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
接受健康志愿者
描述
纳入标准：
- 9 所特定大学之一的本科生，年龄 18-24 岁，居住在校园 30 英里范围内。
排除标准：
- 不是所包括大学之一的本科生，年龄在 18 岁以下或超过 24 岁，或者居住地距离大学校园超过 30 英里。
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：基础科学
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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无干预：对照组接受标准健康信息
该小组将收到有关自然界健康益处的信息。
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有源比较器：干预小组接收标准健康信息+增加户外时间的激励措施
该小组将收到有关户外时间对健康的好处的信息、增加户外时间的请求、获奖资格以及有关同伴表现的信息。
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这种干预措施包括要求增加户外活动时间、获得奖品的资格以及有关同伴表现的信息。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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凯斯勒6号
大体时间：从报名到参与阶段结束，4周。
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Kessler-6 的召回期改为两周。
范围：0-24。
分数越高表明痛苦程度越高。
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从报名到参与阶段结束，4周。
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担心
大体时间：从报名到最终调查（4周期间）
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采用李克特式量表的单一问题“我一直担心”。
资料来源：https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/29214862/。
值范围为 1-5，分数越高表示担忧越频繁。
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从报名到最终调查（4周期间）
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积极和消极影响量表
大体时间：从注册到最终调查（4周期间）
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该量表由 20 个项目组成，其中 10 个项目测量积极情绪（例如兴奋、鼓舞），10 个项目测量消极情绪（例如心烦意乱、害怕）。
每个项目均采用五点李克特量表进行评分，范围从 1 = 非常轻微或根本没有到 5 = 非常严重，以衡量两周内所经历的影响程度。
积极影响范围：10-50，值越高表示积极影响越高。
负面影响范围：10-50，值越高表示负面影响越高。
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从注册到最终调查（4周期间）
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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NR-6
大体时间：从报名到最终调查（4周期间）
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自然相关性量表，由 Nisbet 和 Zelenski 开发。
每个问题都按照从 1 到 5 的李克特型量表提出。然后对这些值进行平均（在考虑反向评分项目之后）以创建分数（最终分数范围 1-5），其中较高的值表示较高的自然相关性。
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从报名到最终调查（4周期间）
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亲近自然规模
大体时间：从报名到最终调查（4周期间）
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亲近自然量表，由 Anders 等人开发。
来源：https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0272494422001943#appsec1。
有 12 个问题采用李克特式量表，其中 1 反映了几乎没有障碍，5 反映了最大的访问障碍。
所有项目都进行反向评分，总和反映了参与者接触自然的总体情况，分数越高表明接触障碍越少（范围 12-60）。
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从报名到最终调查（4周期间）
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合作者和调查者
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (实际的)
研究完成 (实际的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (估计的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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