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Estudio IDEAS de la Naturaleza

5 de septiembre de 2025 actualizado por: Amber Pearson, Michigan State University

Equidad de dosis natural para estudiantes

Este proyecto examinará primero las oportunidades, la pertenencia y los beneficios de la naturaleza con una intervención basada en la naturaleza en varios estados con un enfoque en los estudiantes de color. A la luz de la sindemia, el "trastorno por déficit de naturaleza" y la mala salud mental, anticipamos varios impactos de gran alcance que (a) probarán una forma estandarizada útil a nivel nacional para cuantificar la exposición; (b) invertir en recursos naturales y accesibilidad en los campus; y (c) promover la salud mental y los beneficios terapéuticos de la naturaleza entre los adultos jóvenes. Esto conducirá a comprender la interacción entre la exposición a la naturaleza y la salud mental y las técnicas para cuantificar y fomentar la exposición a la naturaleza para tratar la actual crisis de salud mental de los jóvenes. Se espera que incluir HBCU y una institución que atiende a hispanos dé como resultado una mayor visibilidad de las disparidades subyacentes, incluido el racismo estructural y la violencia y discriminación basadas en la tierra, que han contribuido a las brechas naturales actuales y al desmantelamiento de las relaciones naturales para los estudiantes de color.

Descripción general del estudio

Estado

Terminado

Condiciones

Intervención / Tratamiento

Descripción detallada

Estados Unidos se enfrenta a una sindemia de "trastorno por déficit de naturaleza" juvenil y mala salud mental. Estas condiciones pueden mejorarse mediante el contacto con la naturaleza, pero el aire libre no es igualmente accesible, especialmente para los estudiantes de color. Este estudio aprovecha la aplicación NatureDose™ para identificar desigualdades raciales/étnicas en las oportunidades, pertenencia y beneficios de la naturaleza y realizar un ECA para mejorar la salud mental y abordar las disparidades al llevar a los estudiantes universitarios al aire libre en la naturaleza. Probaremos 3 preguntas generales:

  1. ¿Existen diferencias en las oportunidades de la naturaleza y/o pertenencia para los estudiantes blancos versus los de color?
  2. ¿Se correlaciona más tiempo en la naturaleza con mayores sentimientos de conexión con la naturaleza, pertenencia y mejor salud mental?
  3. ¿Es una intervención basada en la naturaleza que aprovecha NatureDoseTM una forma rentable de mejorar la salud mental, especialmente para los estudiantes de color?

Este proyecto tiene dos etapas. 1) Determinaremos las oportunidades naturales en cada institución utilizando mapas de parques y campos deportivos, sensores remotos y evaluación de la cubierta arbórea dentro de un área de 20 km de los campus para identificar disparidades. 2) Cuando comience el semestre de otoño, reclutaremos a 160 estudiantes por sitio para un ensayo controlado aleatorio (N = 1440 en total, lo que brinda un 80 % de poder para detectar efectos hasta el d = 0,2 de Cohen incluso con deserción). Los estudiantes completarán encuestas de referencia sobre conectividad con la naturaleza (NR-6), pertenencia a la naturaleza (escala validada para uni. estudiantes), salud mental (ansiedad, depresión, satisfacción con la vida) y demografía. Para un subconjunto, también recopilaremos percepciones sobre el acceso, la calidad y el uso de la naturaleza (con Nature and Health Alliance). A continuación, los estudiantes descargarán la aplicación NatureDose™, que utiliza más de 30 conjuntos de datos y modelos de aprendizaje automático para cuantificar la naturaleza. La aplicación calcula cuánta naturaleza hay cerca de los usuarios cuando están al aire libre y los minutos semanales en la naturaleza. Los datos de la aplicación se recopilarán durante un período de referencia de 2 semanas, después del cual los estudiantes serán asignados al azar para recibir 1) información estándar sobre los beneficios de la naturaleza para la salud (50%) (Control Activo) o 2) una solicitud para aumentar los minutos semanales en la naturaleza. para poder optar a un premio. Después de 2 semanas, los estudiantes repetirán las encuestas de referencia. Para fomentar la participación, los estudiantes del grupo de tratamiento también recibirán información sobre los minutos semanales de naturaleza de sus compañeros.

Tipo de estudio

Intervencionista

Inscripción (Actual)

1545

Fase

  • No aplica

Contactos y Ubicaciones

Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.

Ubicaciones de estudio

  • Estados Unidos
    • Maryland
      • Baltimore, Maryland, Estados Unidos, 21251
        • Morgan State University
      • College Park, Maryland, Estados Unidos, 20742
        • University of Maryland
      • Salisbury, Maryland, Estados Unidos, 21804
        • University of Maryland Eastern Shore
    • Michigan
      • East Lansing, Michigan, Estados Unidos, 48824
        • Michigan State University
    • New Mexico
      • Albequerque, New Mexico, Estados Unidos, 87131
        • University of New Mexico
    • North Carolina
      • Greensboro, North Carolina, Estados Unidos, 27411
        • North Carolina A&T University
    • Ohio
      • Cleveland, Ohio, Estados Unidos, 44115
        • Cleveland State University
    • South Carolina
      • Clemson, South Carolina, Estados Unidos, 29631
        • Clemson University
    • Virginia
      • Charlottesville, Virginia, Estados Unidos, 22902
        • University of Virginia

Criterios de participación

Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.

Criterio de elegibilidad

Edades elegibles para estudiar

  • Adulto

Acepta Voluntarios Saludables

Sí

Descripción

Criterios de inclusión:

  • Estudiante de pregrado en una de 9 universidades específicas, de 18 a 24 años de edad, que vive dentro de un radio de 30 millas del campus.

Criterios de exclusión:

  • No ser estudiante de pregrado en una de las universidades incluidas, ser menor de 18 o mayor de 24 años, o vivir a más de 30 millas del campus universitario.

Plan de estudios

Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.

¿Cómo está diseñado el estudio?

Detalles de diseño

  • Propósito principal: Ciencia básica
  • Asignación: Aleatorizado
  • Modelo Intervencionista: Asignación paralela
  • Enmascaramiento: Único

Armas e Intervenciones

Grupo de participantes/brazo
Intervención / Tratamiento
Sin intervención: Grupo de control que recibe información de salud estándar.
Este grupo recibirá información sobre los beneficios para la salud en la naturaleza.
Comparador activo: Grupo de intervención que recibe información de salud estándar + incentivos para aumentar el tiempo al aire libre
Este grupo recibirá información sobre los beneficios para la salud del tiempo al aire libre, una solicitud para aumentar su tiempo al aire libre, la elegibilidad para recibir un premio e información sobre el desempeño de sus compañeros.
Otro: Cada vez más tiempo en la naturaleza
Esta intervención incluye solicitar un aumento en el tiempo que se pasa al aire libre, la elegibilidad para recibir un premio e información sobre el desempeño de los compañeros.

¿Qué mide el estudio?

Medidas de resultado primarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Kessler-6
Periodo de tiempo: Desde la inscripción hasta el final de la fase de participación, 4 semanas.
Kessler-6 cambió para tener un período de recuperación de dos semanas. Rango: 0-24. Las puntuaciones más altas indican una mayor angustia.
Desde la inscripción hasta el final de la fase de participación, 4 semanas.
Preocuparse
Periodo de tiempo: desde la inscripción hasta la encuesta final (período de 4 semanas)
Pregunta única “Me preocupo todo el tiempo” en escala tipo Likert. Fuente: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/29214862/. Los valores oscilan entre 1 y 5, donde una puntuación más alta indica una preocupación más frecuente.
desde la inscripción hasta la encuesta final (período de 4 semanas)
Escala de afecto positivo y negativo
Periodo de tiempo: desde la inscripción hasta la encuesta final (período de 4 semanas)
Esta escala se compone de 20 ítems, 10 de los cuales miden el afecto positivo (p. ej., emocionado, inspirado) y 10 ítems que miden el afecto negativo (p. ej., molesto, asustado). Cada ítem se califica en una escala Likert de cinco puntos, que van desde 1 = Muy ligeramente o Nada hasta 5 = Extremadamente, para medir el grado en que se ha experimentado el afecto, durante un período de dos semanas. Rango de afecto positivo: 10-50, donde los valores más altos indican un afecto positivo más alto. Rango de afecto negativo: 10-50, donde los valores más altos indican un afecto negativo más alto.
desde la inscripción hasta la encuesta final (período de 4 semanas)

Medidas de resultado secundarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
NR-6
Periodo de tiempo: Desde la inscripción hasta la encuesta final (período de 4 semanas)
Escala de relación con la naturaleza, desarrollada por Nisbet y Zelenski. Cada pregunta se formula en una escala tipo Likert de 1 a 5. Luego, estos valores se promedian (después de considerar los elementos con puntuación inversa) para crear una puntuación (rango de puntuación final de 1 a 5), ​​donde los valores más altos indican una mayor relación con la naturaleza.
Desde la inscripción hasta la encuesta final (período de 4 semanas)
Escala Acceso a la Naturaleza
Periodo de tiempo: desde la inscripción hasta la encuesta final (período de 4 semanas)
Escala de acceso a la naturaleza, desarrollada por Anders et al. Fuente: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0272494422001943#appsec1. Hay doce preguntas que emplean una escala tipo Likert donde 1 refleja poca o ninguna barrera y 5 refleja la mayor barrera de acceso. Todos los ítems recibieron una puntuación inversa para obtener una suma total que reflejaba el acceso general de los participantes a la naturaleza, donde las puntuaciones más altas indican menos barreras de acceso (rango 12-60).
desde la inscripción hasta la encuesta final (período de 4 semanas)

Colaboradores e Investigadores

Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.

Patrocinador

Michigan State University

Colaboradores

University of Maryland
Medical College of Wisconsin
University of Virginia
University of New Mexico
Clemson University
Cleveland State University
Morgan State University
University of Maryland Eastern Shore
North Carolina Agricultural and Technical University
REI Cooperative Action Fund

Fechas de registro del estudio

Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados ​​por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.

Fechas importantes del estudio

Inicio del estudio (Actual)

9 de septiembre de 2024

Finalización primaria (Actual)

1 de marzo de 2025

Finalización del estudio (Actual)

1 de marzo de 2025

Fechas de registro del estudio

Enviado por primera vez

7 de octubre de 2024

Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad

7 de octubre de 2024

Publicado por primera vez (Actual)

9 de octubre de 2024

Actualizaciones de registros de estudio

Última actualización publicada (Estimado)

12 de septiembre de 2025

Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad

5 de septiembre de 2025

Última verificación

1 de septiembre de 2025

Más información

Términos relacionados con este estudio

Palabras clave

Términos MeSH relevantes adicionales

Otros números de identificación del estudio

  • STUDY00010829

Plan de datos de participantes individuales (IPD)

¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?

NO

Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio

Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.

No

Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.

No

producto fabricado y exportado desde los EE. UU.

No

Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .

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