疼痛神经科学教育对物理治疗的影响学生的知识，态度，信念和对疼痛的行为

实验性的：疼痛神经科学教育

其他：疼痛神经科学教育

干预组将在疼痛神经科学上接受70分钟的持续时间。 这次教育会议的目的是教育学生，疼痛可能过度保护，并且伤害感受传播可能会受到中央敏感性（中枢神经系统的敏感性）以及个人的思想和信念的严重影响。 会议使用图纸，故事和隐喻来描述疼痛的潜在神经科学和当前的疼痛理论。

有源比较器：红旗教育

其他：红旗教育

对照组接受了危险信号的教育课程。 危险信号是治疗师常规主观实践的一部分，作为筛查严重或潜在险恶的病理的过程。 这种病理的症状和症状包括癌症史，诸如发烧或无法解释的体重减轻和鞍镇的全身症状。 红旗会议将不包括疼痛的神经科学。

修订后的疼痛神经生理学问卷（RNPQ）

12个项目RNPQ将用于评估疼痛神经生理学的知识。 响应被标记为是，否或不确定。 有一分的奖项是为了正确的答案。 分数从0到12，得分高表明知识良好。

修改后的HC对

改良的HC对（医疗保健提供者的疼痛和障碍关系量表将用于衡量对患有慢性疼痛及其功能能力的患者的态度和信念。 这份13项问卷使用了7点李克特量表（强烈不同意强烈同意）。 得分范围从13到91，得分较低，表明更多积极的态度。

Guideline-concordant low back pain recommendations assessed using a case vignette

A case vignette will be used to assess participants' vignette-based clinical recommendations for a patient with non-specific low back pain. Participants will answer four multiple-choice questions addressing recommendations regarding usual daily activities, work, exercise, and bed rest. Each domain will be scored as guideline-concordant or non-guideline-concordant according to contemporary low back pain guideline recommendations. The total number of guideline-concordant recommendations will be calculated, with possible scores ranging from 0 to 4; higher scores indicate more guideline-concordant recommendations. The percentage of guideline-concordant recommendations may also be reported. The vignette was developed for this study and psychometrically evaluated before participant recruitment and before its use as a trial outcome, including expert review for content validity, cognitive pretesting, construct validity assessment, test-retest reliability, and measurement error analysis.

LBP 危险信号知识测验（10项）

这是一个包含10个项目的问卷，采用是/否答案形式，用于评估对危险信号的认知。 得分范围为0到10分。 该问卷由我们团队内部开发。 此举旨在提供注意力匹配的对照内容，并支持参与者对案例结局的盲法。 该工具为全新开发，旨在提供注意力匹配的对照内容，并评估对严重脊柱病理学危险信号指标的认知。 这是为本试验全新开发并经过表面效度验证的工具。 表面效度验证过程在参与者招募前进行。