行为激活和严重的学习障碍

患有严重和深刻的学习障碍的人会严重终生损害一般智能（IQ <40，并且相关的适应性技能缺陷）。 他们有很高的支持需求，有限或没有口头交流。

对于学习障碍的人来说，抑郁症的患病率正在增加（从2016/17年的12.6％到2021/22的14.5％）。 使用的主要治疗方法是药物，抗抑郁药的使用正在上升。

2016年学习障碍患者心理健康问题的好指南发现，唯一的有关抑郁症心理干预措施的证据对于特别适应的认知行为疗法（CBT）的质量非常低，仅针对有轻度/中度学习障碍的人。 对于所有心理健康状况，仅确定了三个RCT（总n = 130）和三项CBT的前后研究（总计n = 130）。 没有证据表明患有严重学习障碍的人，而具有重大沟通和认知局限性的人无法获得CBT。 尼斯包括针对严重学习障碍和心理健康问题的人的心理干预RCT的研究建议。

行为激活（BA）使用行为原理来治疗抑郁症，而严重学习障碍的人可能比完全说话的疗法更容易获得抑郁症。 BA的核心目的是：i）减少通常与抑郁症相关的一般避免活动，ii）增加参与有价值和有目的的活动。 在一般人群中，BA至少与抗抑郁药一样有效，并且像往常一样优越或不属于CBT，药丸和治疗；并且在治疗终止后具有与CBT一样持久的效果。

研究人员的目的是研究为患有严重至深刻的智障人士（BEATIT2）的人（BEATIT2）完成两个适用版本的行为激活版本的可行性，参与者像往常一样随机将Beatit2随机分配给Beatit2或单独使用Tau。

研究问题关注：i）招募，ii）保留随机化后12个月，iii）在检测有意义的变化方面具有最大效用的结果指标，以及iv）是否发生了不良事件。

还将进行流程评估，以汇总证据：v）跨家庭干预的可接受性，有偿护理人员和服务，vi）治疗的保真度以及对手动的依从性，vii，vii），从研究中，从研究障碍的成人中收集服务障碍的生活质量数据的可行性以及对后来的健康状况的机构以及VII的可行性以及VII的可行性）的可行性（干预会影响实施。