神经发育障碍的学龄前儿童中的共享互动书阅读：对语言发展和阅读习惯的影响
2025年2月24日 更新者：Fondazione Don Carlo Gnocchi Onlus
这项观察性回顾性研究的目的是探索基于父母的书籍阅读干预对神经发育障碍儿童的影响。 该项目包括给父母的互动课程和共享的阅读经验。 它发生在2021年5月至2022年6月在罗马举行，当时儿童根据发展概况接受了神经精神运动和言语治疗课程。
调查人员的主要目标是调查参与该项目的儿童的词汇商，以探讨它是否对他们的语言发展产生影响。 次要目标是评估共同的阅读习惯。
对于两项结果措施，研究人员将将研究中分区的小组与具有相同特征的儿童进行比较，他们还参加了康达唑顿·卡洛·gnocchi（Fondazione Don Carlo Gnocchi）的康复目的。
不会要求患者及其家人进行任何进一步的参与，因为所有数据都将从病历中获取。
研究概览
研究类型
观察性的
注册 (估计的)
53
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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Rome、意大利
- Fondazione Don Carlo Gnocchi Onlus
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
接受健康志愿者
不
取样方法
非概率样本
研究人群
出现在Fondazione Don Carlo Gnocchi的康复中心的神经发育障碍的学龄前儿童
描述
研究组的纳入标准：
- 年龄在1至6岁之间
- 参加了5次父母培训会议中至少有2个参加了大声会议中的2个
- 至少有一位护理人员对意大利语有很好的指挥，
- 给予书面同意参加
两组的排除标准：
- 脑瘫或严重的感觉障碍（耳聋，失明）
- 意大利语的有限命令
- 缺乏知情同意
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
队列和干预
团体/队列 |
干预/治疗 |
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研究小组
27个神经发育障碍的儿童
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研究小组参加了一项父母培训计划，重点是共享互动阅读实践，并在训练有素的图书馆员的监督下与孩子参加了九次读书会议。
其他名称：
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比较组
26个神经发育障碍的儿童
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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词汇商（接受和表现力）
大体时间：2025年2月至2025年8月
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我们将分析研究和比较组的接受性和表达性词汇商。
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2025年2月至2025年8月
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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非标准化的共享阅读习惯问卷
大体时间：2025年2月至2025年8月
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我们将通过定制的自我管理调查表分析该项目对家庭共同阅读习惯的影响。
问卷已在项目开始和结束时进行。
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2025年2月至2025年8月
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Laura Iuvone, Doctor、Fondazione Don Carlo Gnocchi Onlus
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2025年2月13日
初级完成 (估计的)
2025年8月1日
研究完成 (估计的)
2025年8月1日
研究注册日期
首次提交
2025年2月19日
首先提交符合 QC 标准的
2025年2月24日
首次发布 (实际的)
2025年3月25日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2025年3月25日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2025年2月24日
最后验证
2025年2月1日
更多信息
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