有或没有发育语言障碍的成年人的语言结果，机制和轨迹

目标1：表征有和没有DLD的成年人的发展轨迹和最终语言能力的个体差异。 该提案通过利用现有数据和现有参与者池的限制直接解决了以前的限制，从迄今为止对儿童DLD的最独特，有影响力和全面的考试之一（爱荷华州纵向研究）。 这项历史研究的研究人员重新招募了有和没有DLD的参与者，他们现在是成年人（30-35岁）。 研究人员使用回顾性的口服语言措施从幼儿园到10年级，并收集新的措施，这些措施在成年期全面捕获语言（在sublexical，词汇，词语，句子，话语/务实水平上）的语言。 调查人员专注于以下两个子启示：

AIM 1A：表征DLD成年人的语言结果。 拟议的措施将捕获语言能力，这些语言能力将青少年和成年人的各种语言技能分层，将DLD的人与他们在发展的各个阶段发展的个人与通常发展的同龄人区分开来，据报道对工作场所的成年人起作用。 鉴于有记录在患有DLD的年龄较大的儿童和青少年的复杂语言结构和话语的困难，调查人员预计，DLD的成年人可能会与具有TL的成年人在表现方面与语言技能有关，这些语言技能在语言上更为复杂（例如，复杂的语法和高词汇密度）。 此外，他们预测了高级语言技能（实用主义和话语）的明显缺陷，这是工作场所沟通的重要方面（例如，用于谈判，合作等）。 给定DLD的可变曲线，研究人员还希望有些参与者将证明与他们的错误的一致性和发音的语音复杂性有关。 调查人员还寻求回答有关语言能力维度的问题。 这是从以前的工作中表明，在学龄前几年中，统一因素最好地捕捉了语言能力，词汇和语法只有在后期发展才差异化。 因此，研究人员进行了分析，以确定这种双重因素方法是否在成年期内是否存在，或者维度是否进一步增加，以及在DLD和TL组之间是否获得了语言维度的差异。

AIM 1B：发展轨迹的形状。 研究人员使用从K-10年级收集的回顾性语言度量作为爱荷华州纵向研究的一部分，结合了新的措施，研究人员将在成年期间将在这些同一个人中收集，以检查DLD的长期轨迹。 鉴于具有DLD的成年人通常不会获得服务，因此该领域的现状是隐含的，那就是成年人与TL同龄人“追赶”的成年人或学院时代的语言能力高原，而不可能进一步发展。 但是，研究表明，患有DLD的成年人的生活质量较低，语言能力继续增长，直到典型人群中的三十多岁，这与这种观点冲突。 对于该子AIM，研究人员使用潜在特征贝叶斯分析进行调解两个相互竞争的假设。 第一个假设是，调查人员将发现证据表明在学龄期间维持相对稳定性（即，具有明显的可靠性的儿童，在语言能力的纵向研究中保持其与其他队列成员的地位相对于其余的队列成员的地位）。 但是，在退出教育系统后，DLD的成年人很少获得服务，这可能会导致结果的变化增加。 因此，第二个相互竞争的假设是，研究人员将发现狂热的效果：有些成年人将提高其语言能力相对于先前在队列中的地位，而其他人则显示出下降的证据，而另一些则显示出对学年年龄段的相对维护。 这种狂热的效果表明，学龄儿年后的轨迹可以接受干预。

目标2：确定实时过程，以解释有或没有DLD的成年人的语言结果中个体差异。

对于AIM 2，调查人员提供了成人DLD基础语言缺陷的机械叙述。 他们的目标是通过提供对该人群中语言处理缺陷的计算差异的更精确表征来完善基于处理的DLD理论。 此外，研究人员试图阐明在能力谱系中成人语言的个体差异。 为此，研究人员使用TL成年人的竞争模型作为理论框架，用于理解DLD成年人语言缺陷的机制。 研究人员开发了一种研究方案，该协议在词汇，句子和务实的水平上以表达和接受语言进行实时竞争。 与工作记忆帐户一致，调查人员预测，与患有TL的成年人相比，患有DLD的成年人将在各种语言上表现出持续的竞争。 替代性 - 尽管并非相互排斥 - 假设与处理速度帐户一致：群体差异将更好地反映在最初激活目标和竞争者的速度中。 此外，研究人员预测，与竞争动态有关的措施将解释能力谱系成人语言结果的差异。