Sprachergebnisse, Mechanismen und Trajektorien bei Erwachsenen mit und ohne Entwicklungssprachstörung

AIM 1: Charakterisieren individuelle Unterschiede in der Entwicklungsbahn und letztendlich erreichbarer Sprachfähigkeit bei Erwachsenen mit und ohne DLD. Dieser Vorschlag befasst sich direkt mit früheren Einschränkungen, indem vorhandene Daten und ein vorhandener Teilnehmerpool aus einer der einzigartigsten, einflussreichsten und umfassendsten Untersuchungen der bisherigen DLD in der Kindheit (die Iowa Longitudinal Study) ausgebildet werden. Die Ermittler rekrutieren Teilnehmer mit und ohne DLD aus dieser historischen Studie, die jetzt Erwachsene sind (30-35 Jahre alt). Die Ermittler verwenden retrospektive orale Sprachmaßnahmen aus dem Kindergarten bis zur 10. Klasse und sammeln neue Maßnahmen, die die Sprache umfassend (rezeptive und ausdrucksstarke Sprache auf den sublexischen, lexikalischen, Satz- und Diskurs-/pragmatischen Ebenen) im Erwachsenenalter erfassen. Die Ermittler konzentrieren sich auf die folgenden zwei Unterausfälle:

AIM 1A: Charakterisieren der Sprachergebnisse bei Erwachsenen mit DLD. Die vorgeschlagenen Maßnahmen erfassen Sprachfähigkeiten, die eine breite Palette von Sprachkenntnissen bei Jugendlichen und Erwachsenen schichten, Personen mit DLD in verschiedenen Entwicklungsstadien von ihren typischerweise entwickelnden Gleichaltrigen unterscheiden und für Erwachsene am Arbeitsplatz funktionsfähig sind. Angesichts der dokumentierten Schwierigkeiten mit komplexen Sprachstrukturen und dem Diskurs bei älteren Kindern und Jugendlichen mit DLD erwarten die Ermittler, dass Erwachsene mit DLD von Erwachsenen mit TL in Bezug auf Sprachkenntnisse, die sprachlich komplexer sind (z. B. komplexe Syntax und hohe lexikalische Dichte), von Erwachsenen abweichen können. Darüber hinaus prognostizieren sie markierte Defizite in höheren Sprachkenntnissen (Pragmatik und Diskurs), die wichtige Aspekte der Kommunikation am Arbeitsplatz sind (z. B. Sprache, die für die Verhandlung, Kooperation usw. verwendet werden). Angesichts von variablen Profilen der DLD erwarten die Ermittler auch, dass einige Teilnehmer anhaltende Unterschiede im Zusammenhang mit der Konsistenz ihrer Fehler und der phonologischen Komplexität ihrer Äußerungen nachweisen. Die Ermittler versuchen auch, Fragen zur Dimensionalität der Sprachfähigkeit zu beantworten. Dies ergibt sich aus früheren Arbeiten, die zeigen, dass die Sprachfähigkeit am besten durch einen einheitlichen Faktor in den Jahren im frühen Schulalter erfasst wird, wobei Wortschatz und Grammatik erst später in der Entwicklung differenziert werden. Dementsprechend führen die Ermittler Analysen durch, um festzustellen, ob dieser Dual-Factor-Ansatz im Erwachsenenalter gilt oder ob die Dimensionalität noch weiter zugenommen hat und ob Unterschiede in der Sprachdimensionalität in DLD- und TL-Gruppen erhalten.

AIM 1B: Form der Entwicklungsbahn. Die Ermittler verwenden retrospektive Sprachmaßnahmen, die im Rahmen der Iowa-Längsschnittstudie aus der K-10. Klasse gesammelt wurden, kombiniert mit neuen Maßnahmen, die die Forscher bei diesen Personen im Erwachsenenalter sammeln werden, um die langfristige Flugbahn der DLD zu untersuchen. Angesichts der Tatsache, dass Erwachsene mit DLD in der Regel keine Dienste erhalten, ist der Status quo, unter dem das Feld implizit operiert, erwachsene mit DLD-Aufholjahren für ihre TL-Kollegen oder das Plateau für Sprachfähigkeiten in den Schuljahren im schulpflichtigen Alter und keine weitere Entwicklung möglich. Untersuchungen zeigen jedoch, dass Erwachsene mit DLD eine geringere Lebensqualität der Lebensqualität haben und die Sprachfähigkeiten bis zu den Dreißigern in typischen Populationen weiter wachsen, was mit diesem Standpunkt in Konflikt steht. Für diesen Unterausschluss verwenden die Ermittler latent-Trait-Bayes'sche Analysen, um zwischen zwei konkurrierenden Hypothesen zu vermitteln. Die erste Hypothese ist, dass die Ermittler Beweise für die Aufrechterhaltung der relativen Stabilität in den Jahren im schulpflichtigen Alter aufdecken (d. H. Kinder mit bemerkenswerter Zuverlässigkeit, ihren Ansehen in Bezug auf den Rest der Kohortenmitglieder in Längsschnittstudien der Sprachfähigkeit beibehalten). Wenn Erwachsene mit DLD jedoch selten Dienstleistungen erhalten, kann dies zu einer erhöhten Variabilität der Ergebnisse beitragen. Die zweite, konkurrierende Hypothese ist daher, dass die Ermittler einen Fannungseffekt aufdecken: Einige Erwachsene haben ihre Sprachfähigkeiten im Vergleich zu ihrer vorherigen Stellung in der Kohorte verbessert, während andere Beweise für einen Rückgang zeigen, und andere zeigen eine relative Aufrechterhaltung des Schuljahresalters der Schulzeitalter. Ein solcher Fanning-Effekt würde darauf hindeuten, dass Trajektorien nach den Schuljahren für die Intervention zugänglich sind.

Ziel 2: Identifizieren Sie Echtzeitprozesse, die individuelle Unterschiede in den Sprachergebnissen bei Erwachsenen mit und ohne DLD erklären.

Für AIM 2 bieten die Ermittler einen mechanistischen Bericht über Sprachdefizite an, die DLD bei Erwachsenen zugrunde liegen. Ihr Ziel ist es, verarbeitungsbasierte DLD-Theorien zu verfeinern, indem sie eine genauere Charakterisierung der rechnerischen Unterschiede anbieten, die Defizite in der Sprachverarbeitung in dieser Population abrufen. Darüber hinaus versuchen die Ermittler, individuelle Unterschiede in der Sprache der Erwachsenen über das Fähigkeitsspektrum hinweg zu beleuchten. Für dieses Ziel verwenden die Ermittler gut unterstützte Wettbewerbsmodelle bei Erwachsenen mit TL als theoretischen Rahmen zum Verständnis von Mechanismen, die den Sprachdefiziten bei Erwachsenen mit DLD zugrunde liegen. Die Forscher haben ein Forschungsprotokoll entwickelt, das den Echtzeit-Wettbewerb in der ausdrucksstarken und rezeptiven Sprache auf lexikalischen, Satz- und pragmatischen Ebenen misst. In Übereinstimmung mit dem Arbeitsgedächtniskonten prognostizieren die Ermittler, dass Erwachsene mit DLD im Vergleich zu Erwachsenen mit TL auf allen Sprachebenen einen anhaltenden Wettbewerb zeigen werden. Eine alternative Hypothese, die sich nicht gegenseitig ausschließt, steht im Einklang mit der Geschwindigkeit der Verarbeitungskonten: Gruppenunterschiede werden sich besser darin widerspiegeln, wie schnell Ziele und Wettbewerber anfänglich aktiviert werden. Darüber hinaus sagen die Ermittler voraus, dass Maßnahmen im Zusammenhang mit der Dynamik des Wettbewerbs die Variation der Sprachergebnisse bei Erwachsenen über das Fähigkeitsspektrum hinweg berücksichtigen werden.