一种教育干预措施，通过减少程序所需的时间，使用视频喉镜来改善新生儿插管的成功。 (NINJA)

对重症新生儿进行紧急插管可能会感到压力和艰巨。 对于新生儿学家，还面临着可能面临呼吸窘迫不适的新生儿的罕见情况，这是一种至关重要的挽救生命的技能。 新生儿插管仍然是普通儿科（爱尔兰皇家医师学院）的高等专业培训计划的强制性能力。 这符合英国和欧洲的小儿培训，以及新生儿插管能力，不仅在爱尔兰，而且在全球范围内仍然是一个关注点。 通过学徒模型教授新生儿插管，需要平衡，以最大程度地减少对长期或重复尝试的婴儿的风险。 由于非侵入性通风，较少的侵入性表面活性剂方法以及避免通用的胎粪插管量减少了执行常规插管的数量，因此儿科和新生儿学员可能会在这种技能上努力实现这种能力。 随着更多的医生和高级新生儿护士从业人员和更少的工作时间，学员的插管机会持续下降。 即使对于经验丰富的从业者，保持插管能力也可能具有挑战性。

儿科医生和新生儿学家的技能教学需要适应不断变化的培训性质。 已经在各种模拟和临床环境中研究了“及时”（JIT）教育干预措施，以改善训练或增加不常见执行程序的成功，通过在执行该程序前不久提供简短的教育干预措施。 Gizicki等人的一项研究将此概念应用于临床环境中的新生儿插管。 他们随机分配了插管的65位居民，以在执行插管之前接收基于即时的Manikin的低忠诚模拟会议或5分钟的视频。 尽管两组的插管成功率都高于基线，但这些组之间的总体插管成功率并未证明整体插管成功率的差异。 在这项研究中，使用直接喉镜和视频喉镜进行插管。 已经证明，视频喉镜（VL）改善了新生儿插管的成功，但是插管的方法与标准喉镜镜不同，并且最初使用该设备的操作员有一条学习曲线。 鉴于视频喉镜插管很可能成为护理标准，因此有必要培训操作员正确使用此设备，以使其从其更大的效用中受益。

Ni Chathasaigh等人在国家产妇医院进行的一项最新研究检查了使用VL的新生儿插管的视频记录。 Van（新生儿插管的视频喉镜分析）研究还记录了外部环境，除了婴儿气道的内部VL视图。 对这些视频的分析突出了成功和失败尝试的共同特征。 研究人员使用VAN研究的课程提出了一项对新型“即时”教育视频的研究，以通过减少喉咙插入到成功插管所需的总时间来提高插管性能。 “即时”视频将补充插管清单，并将集中于插管的关键方面；解剖学，插管位置，环状压力，喉镜技术和主管指示。 “即时”视频将针对intubator，persocor和协助护士。