使用教育视频来提高对治疗的依从性无效障碍
2025年7月21日 更新者：University of Colorado, Denver
使用教育视频来改善护理人员知识，遵守建议以及功能失调的儿童的结果
这项研究旨在查看有关常见尿功能障碍的教育视频是否导致父母和孩子认为遵守治疗建议的改善。
研究概览
详细说明
这项研究旨在探讨使用有关无效功能障碍的教育视频（一种常见的尿功能障碍）是否会导致改善父母和孩子对行为治疗建议的遵守。
我们的主要假设探讨了是否有改善的感知依从性以及这种改善的感知依从性是否会导致在这种情况下更好的症状结果。
研究类型
介入性
注册 (估计的)
100
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习联系方式
- 姓名：Marguerite Korber, CPNP
- 电话号码：720-777-6523
- 邮箱：marguerite.korber@childrenscolorado.org
研究联系人备份
- 姓名：Jen Pyrzanowski
- 邮箱：jennifer.pyrzanowski@cuanschutz.edu
学习地点
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Colorado
-
Aurora、Colorado、美国、80045
- University of Colorado Anschutz
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接触：
- Jennifer Pyrzanowski
- 电话号码：303-724-0769
- 邮箱：jennifer.pyrzanowski@cuanschutz.edu
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
接受健康志愿者
不
描述
纳入标准：
- 儿科泌尿外科患者的父母和照顾者患有功能障碍的诊断（至少100名参与者）
- 5-18岁，不小于5岁，年龄不超过18岁
- 便盆训练 - 完全独立于厕所，可以完成过程的每个步骤，并且可以自己做到令人满意。
排除标准：
- 患有功能障碍功能障碍的儿童患有医学上复杂条件（神经源性，盆，ED等）的儿童
- 父母的孩子不是初次的患者（即过去曾见过功能失调的失效）
- 儿童患有严重的智力残疾，发育迟缓或认知障碍。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：支持治疗
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的：教育视频
参观其泌尿科提供者后，参与者将接触短暂的3分钟教育视频。
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教育视频是一个简短的3分钟视频，它详细描述了这种情况，即父母或孩子在没有医学背景的情况下可以理解的水平。
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无干预：控制
参与者将不会接触到教育视频；相反，他们将在诊所接受有关行为治疗方式的诊所的护理教育。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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感知的依从性
大体时间：4周，8周。
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参与者将在4周零8周的时间点进行TAPQ感知的依从性评估。
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4周，8周。
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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视频可接受性
大体时间：0周。
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观看教育视频后，将立即要求参与者完成有关视频可接受性的问卷。
这将在时间范围0周（用于干预组）发生。
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0周。
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功能失调的缺失评分系统
大体时间：0周，4周和8周。
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将要求参与者在0周，4周和8周的时间点上完成DVSS调查。
该DVSS调查将用于评估整个研究中的症状改善。
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0周，4周和8周。
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
一般刊物
- Feldman AS, Bauer SB. Diagnosis and management of dysfunctional voiding. Curr Opin Pediatr. 2006 Apr;18(2):139-47. doi: 10.1097/01.mop.0000193289.64151.49.
- Dyson PA, Beatty S, Matthews DR. An assessment of lifestyle video education for people newly diagnosed with type 2 diabetes. J Hum Nutr Diet. 2010 Aug;23(4):353-9. doi: 10.1111/j.1365-277X.2010.01077.x. Epub 2010 May 20.
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (估计的)
2025年8月1日
初级完成 (估计的)
2027年7月31日
研究完成 (估计的)
2027年7月31日
研究注册日期
首次提交
2025年3月27日
首先提交符合 QC 标准的
2025年3月27日
首次发布 (实际的)
2025年4月3日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2025年7月25日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2025年7月21日
最后验证
2025年7月1日
更多信息
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