基于正念的心理教育计划的重点是情绪调节策略
2025年4月16日 更新者：Figen Şengün İnan、Gazi University
基于正念的心理教育计划的影响集中在精神分裂症患者的情绪，抑郁症状和希望水平上的情绪上
在这项研究中，将检查基于正念的情绪心理教育计划的影响，该计划适用于被诊断患有精神分裂症的人对情绪调节困难，抑郁症状和希望水平的影响。
该研究将作为一项随机对照实验研究进行，并进行测试前测试和后续设计。
研究概览
详细说明
精神分裂症是一种慢性疾病，始于年轻，导致思想，感知和情感受损。 患者在职业，社会和个人领域遭受功能丧失，并面临抑郁症，焦虑和绝望等情感挑战。 情绪调节的困难在精神分裂症患者中很常见，这使疾病管理更具挑战性。
情绪调节是指使用适当的策略识别，接受和管理情绪的过程。 文献表明，精神分裂症患者情绪调节的困难与抑郁症和自杀风险增加有关。 已经发现基于正念的干预措施有效地增强了情绪调节技能，减轻抑郁症状，反省和幻觉。
这项研究旨在检查基于正念的心理教育计划对被诊断患有精神分裂症的人对情绪调节困难，抑郁症状和希望水平的影响。 这些发现有望为支持患者心理健康和康复过程的护士主导的干预措施做出贡献。
研究类型
介入性
注册 (估计的)
48
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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-
Province
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Ankara、Province、火鸡、06930
- Gazi University
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
不
描述
纳入标准：
- 根据DSM-5诊断标准被诊断为精神分裂症
- 在18-65岁之间
- 没有任何沟通问题
- 是识字的
- 愿意参加研究
- 精神分裂症至少2年
排除标准：
- 患有神经疾病
- 有神经认知疾病
- 根据DSM-5诊断标准有合并症抑郁症
- 成为滥用药物
- 去年参加并目前接受了结构化的心理治疗干预计划
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：预防
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：实验：基于正念的心理教育计划的效果集中在情绪上
基于正念的心理教育计划的重点是与实验小组一起进行的情绪，这是5个课程。
计划将在2组中举行，每组12人。
课程的持续时间计划为45-60分钟。
实验组的小组心理教育将每周面对面面对面。
会议的适当一天将与每个小组的成员一起决定。
同一小组会议将在每周的同一天和时间举行。
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基于正念的心理教育计划的重点是旨在减少精神分裂症患者的情绪和抑郁症状的困难并提高希望水平。
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无干预：没有干预
候补名单组完成后，已完成后续测试后，计划根据要求，以相同的方式将5条课程的心理教育应用于干预小组。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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情绪调节尺度形式的困难（DERS-16）
大体时间：在第1个月的随访和第3个月的随访中，平均情绪调节困难中的基线变化。 （基线，第一个月随访，第3个月随访）
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该量表是Bjureberg等人开发的16项自我报告量度。 （2016）。
DERS-16用于评估情绪调节困难的各个方面。
它包括五个子量表，即清晰度（例如，“我很难理解自己的感受”），目标（例如，当我不高兴，我很难完成工作时），冲动（例如，当我不高兴时，我感到失控时，我感到失控”），当我感到不满时，我会感到不高兴，当我不满意时，我会感到沮丧，我感到不满意，E.很虚弱”）。
DERS-16中的项目以5点李克特量表的评分，范围从1（几乎从未）到5（几乎总是）。
较高的分数表明情绪失调。
量表中没有反向编码的项目。
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在第1个月的随访和第3个月的随访中，平均情绪调节困难中的基线变化。 （基线，第一个月随访，第3个月随访）
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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贝克抑郁量表（BDI）
大体时间：在第1个月随访和第3个月的随访中，平均抑郁得分的基线变化。 （基线，第一个月随访，第3个月随访）
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它是由贝克和他的同事开发的，以控制抑郁症的存在和严重性。
该量表由21个项目组成。
这些项目由定义特定行为模式的四个项目组成，并从零评分到三个。
可以从量表获得的分数在0-63之间变化。
该量表的目的是表达数量抑郁症的症状，而不是诊断参与者的任何抑郁症。
据确定，随着总得分的增加，抑郁的存在和严重程度更高。
最小的抑郁症将在0-9分之间确定，轻度抑郁10-16点，中度抑郁17-29分和严重的抑郁症30-63分。
它衡量抑郁症中看到的身体，情感和认知症状。
总分越高，抑郁症越严重。
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在第1个月随访和第3个月的随访中，平均抑郁得分的基线变化。 （基线，第一个月随访，第3个月随访）
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精神分裂症希望量表（SHS）
大体时间：在第1个月的随访和第3个月的随访中，平均希望得分的基线变化。 （基线，第一个月随访，第3个月随访）
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这是Cho（2014）开发的量表，以确定被诊断为精神分裂症的个体的希望水平。
总共由9个问题组成的量表是三点李克特类型（0 =不同意，1 =同意2 =完全同意）。
从量表获得的总分在0到18之间。
该量表没有截止点，从量表获得的高分被解释为被诊断为具有高希望的精神分裂症的人。
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在第1个月的随访和第3个月的随访中，平均希望得分的基线变化。 （基线，第一个月随访，第3个月随访）
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其他结果措施
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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社会人口统计学特征数据收集表
大体时间：（基线，第六周，第一个月随访，第3个月的随访）（预测试后的随访实验设计）
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由研究人员编写的社会人口统计学特征数据收集形式包括8个问题，包括年龄，性别，教育状况，婚姻状况，与之相处的人，就业状况，收入状况和疾病持续时间。
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（基线，第六周，第一个月随访，第3个月的随访）（预测试后的随访实验设计）
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
一般刊物
- O'Driscoll C, Laing J, Mason O. Cognitive emotion regulation strategies, alexithymia and dissociation in schizophrenia, a review and meta-analysis. Clin Psychol Rev. 2014 Aug;34(6):482-95. doi: 10.1016/j.cpr.2014.07.002. Epub 2014 Jul 24.
- Ludwig L, Werner D, Lincoln TM. The relevance of cognitive emotion regulation to psychotic symptoms - A systematic review and meta-analysis. Clin Psychol Rev. 2019 Aug;72:101746. doi: 10.1016/j.cpr.2019.101746. Epub 2019 Jun 14.
- Lawlor C, Hepworth C, Smallwood J, Carter B, Jolley S. Self-reported emotion regulation difficulties in people with psychosis compared with non-clinical controls: A systematic literature review. Clin Psychol Psychother. 2020 Mar;27(2):107-135. doi: 10.1002/cpp.2408. Epub 2020 Feb 12.
- Hawton K, Sutton L, Haw C, Sinclair J, Deeks JJ. Schizophrenia and suicide: systematic review of risk factors. Br J Psychiatry. 2005 Jul;187:9-20. doi: 10.1192/bjp.187.1.9.
- Gratz, K.L., Roemer, L. (2004). Multidimensional Assessment of Emotion Regulation and Dysregulation: Development, Factor Structure, and Initial Validation of the Difficulties in Emotion Regulation Scale. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment 26, 41-54. https://doi.org/10.1023/B:JOBA.0000007455.08539.94
- Cho M, Jang SJ. Effect of an emotion management programme for patients with schizophrenia: A quasi-experimental design. Int J Ment Health Nurs. 2019 Apr;28(2):592-604. doi: 10.1111/inm.12565. Epub 2018 Dec 25.
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2025年3月1日
初级完成 (估计的)
2025年10月1日
研究完成 (估计的)
2025年12月1日
研究注册日期
首次提交
2025年4月7日
首先提交符合 QC 标准的
2025年4月7日
首次发布 (实际的)
2025年4月13日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2025年4月20日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2025年4月16日
最后验证
2025年4月1日
更多信息
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