虚拟患者模拟与同伴模拟在怀孕期间提供性咨询方面的有效性
2026年4月29日 更新者：NESLİHAN YILMAZ SEZER、Ankara University
虚拟患者模拟与同伴模拟的有效性在提高怀孕期间提供性咨询方面的态度，信念和技能方面的有效性
这项研究的目的是以多维的方式比较不同教育方法 - 虚拟患者模拟的有效性和在护理教师中怀孕期间提高性咨询技能的同伴模拟。
该研究将评估三种不同的培训方法：虚拟患者模拟，在虚拟环境中进行的同行模拟以及面对面的同行模拟。 为了确定同伴模拟和虚拟患者模拟在性健康咨询中的有效性，将使用多模式数据收集和分析方法。 这些方法将通过详细研究参与者与虚拟患者和同伴的互动时所展示的言语和非语言交流元素，从而有助于发展咨询技能。 在整个研究过程中，将分析学生的人口统计学特征，性态度和信念，性咨询能力，学习满意度和自信心水平，对系统可用性的看法，吸引人的数据和身体运动。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (实际的)
51
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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Altındağ
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Ankara、Altındağ、土耳其（türkiye）、06230
- Ankara University Faculty of Nursing
-
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 有能力为孕妇提供护理 - 提供知情同意参加该研究
排除标准：
- 暂停入学或撤离教育的休假之后。
- 接受了旨在发展性咨询技能的正规教育。
- 戴着眼镜（因为它可能会干扰可穿戴眼睛追踪系统的使用）。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：支持治疗
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的：虚拟患者模拟组
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预计该组的学生将在理论培训后为虚拟患者模型提供性咨询。
在这种情况下，已经开发了一个虚拟的患者模型，学生将参与咨询过程。
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实验性的：在虚拟环境组中进行的同行模拟
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预计该小组的学生将在理论培训后的虚拟环境中为同龄人提供性咨询。
在虚拟同行模拟中，学生将看到虚拟患者模拟中显示的背景相同的背景；但是，他们不会与虚拟患者进行互动，而是通过在线平台与同伴进行咨询会议。
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实验性的：面对面同行模拟组
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预计该小组的学生将在理论培训后向同龄人提供性咨询。
在同行模拟中，学生将在旨在类似于临床咨询室的沟通技巧实验室中进行课程。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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性态度和信念
大体时间：在培训后立即进行培训之前
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学生的性态度和信念将使用性态度和信念调查来评估。
该量表是六点李克特型量表，得分范围从最低12到最高72。
较高的分数表明对性护理的负面态度和信念更多。
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在培训后立即进行培训之前
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学习满意和自信心
大体时间：训练后立即
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学习满意度和自信心将使用学生满意度和学习量表的自信心进行衡量。
该量表是一个五点李克特型量表，响应范围从1（强烈不同意）到5（完全同意）。
更高的分数反映了学生的满意度和自信心。
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训练后立即
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性咨询能力
大体时间：在模拟过程中
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学生的性咨询技能将使用性咨询技能评估表进行评估。
该表格是基于更好，plissit，plassit和一对一模型开发的，它涵盖了从启动到结论的整个咨询过程。
每个项目的评分为0（未演示）或1（演示）。
总分范围从0到34，得分较高，表明技能水平较高。
该表格将在学生模拟他们的咨询技能时完成。
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在模拟过程中
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系统可用性意见
大体时间：训练后立即
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学生对系统可用性的看法将使用系统可用性量表（SUS）进行评估。
SUS是一种10个项目的仪器，以五点李克特量表得分。
评分范围从最少10到最多100。
较高的分数表明该系统的可用性较高。
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训练后立即
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眼睛跟踪
大体时间：在模拟过程中
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研究中的眼睛跟踪参数将使用可穿戴的眼睛跟踪系统进行评估。
该设备将在学生与虚拟患者和同伴的互动过程中分析重点领域。
凝视点和眼动的分析将有助于评估交流过程中注意力的分布。
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在模拟过程中
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身体运动
大体时间：在模拟过程中
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将使用运动跟踪设备评估身体运动。
这些运动检测系统将分析肢体语言，以评估参与者与虚拟患者和同伴建立有效联系的能力。
该方法旨在评估参与者有效使用手势和肢体语言以与患者建立牢固关系的能力。
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在模拟过程中
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2025年4月28日
初级完成 (实际的)
2025年6月27日
研究完成 (实际的)
2025年6月27日
研究注册日期
首次提交
2025年4月22日
首先提交符合 QC 标准的
2025年4月22日
首次发布 (实际的)
2025年4月29日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2026年4月30日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2026年4月29日
最后验证
2026年4月1日
更多信息
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