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Die Wirksamkeit der virtuellen Patientensimulation gegenüber Peer -Simulation bei der Bereitstellung von Sexualberatung während der Schwangerschaft

29. April 2026 aktualisiert von: NESLİHAN YILMAZ SEZER, Ankara University

Die Wirksamkeit der virtuellen Patientensimulation gegenüber Peer -Simulation bei der Verbesserung der Einstellungen, Überzeugungen und Fähigkeiten bei der Bereitstellung sexueller Beratung während der Schwangerschaft

Das Ziel dieser Studie ist es, die Wirksamkeit unterschiedlicher Bildungsmethoden auf mehrdimensionale Weise zu vergleichen-virtuelle Patientensimulation und Peer-Simulation, um die Fähigkeiten der sexuellen Beratung während der Schwangerschaft bei Studenten der Pflegefakultät zu verbessern.

In der Studie werden drei verschiedene Trainingsmethoden bewertet: virtuelle Patientensimulation, Peer-Simulation in einer virtuellen Umgebung und persönliche Peer-Simulation. Um die Wirksamkeit der Peer -Simulation und der virtuellen Patientensimulation bei der sexuellen Gesundheitsberatung zu bestimmen, werden multimodale Datenerfassung und Analysemethoden verwendet. Diese Methoden werden zur Entwicklung von Beratungsfähigkeiten beitragen, indem sie die verbalen und nonverbalen Kommunikationselemente, die die Teilnehmer während ihrer Interaktionen mit virtuellen Patienten und Kollegen ausgestellt haben, ausführlich untersucht. Während des gesamten Forschungsprozesses werden die demografischen Merkmale, sexuellen Einstellungen und Überzeugungen, sexuellen Beratungsfähigkeiten, Lernzufriedenheit und Selbstvertrauen, Meinungen zur Systemsabilität der Systeme, der Eye-Tracking-Daten und den Körperbewegungen analysiert.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

51

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Türkei (türkiye)
    • Altındağ
      • Ankara, Altındağ, Türkei (türkiye), 06230
        • Ankara University Faculty of Nursing

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Die Fähigkeit, schwangere Frauen zu versorgen - eine Einverständniserklärung zur Teilnahme an der Studie zu erteilen

Ausschlusskriterien:

  • Die Einschreibung ausgesetzt oder sich von der Bildung beurlaubte.
  • Nachdem er eine formale Bildung erhalten hat, um sexuelle Beratungsfähigkeiten zu entwickeln.
  • Tragen von Brillen (wie es die Verwendung von tragbaren Eye-Tracking-Systemen beeinträchtigen kann).

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Unterstützende Pflege
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Virtuelle Patientensimulationsgruppe
Sonstiges: Virtuelle Patientensimulation
Von den Schülern dieser Gruppe wird erwartet, dass sie nach theoretischen Ausbildung ein virtuelles Patientenmodell sexuell beraten. In diesem Zusammenhang wurde ein virtuelles Patientenmodell entwickelt, mit dem sich die Schüler für den Beratungsprozess engagieren werden.
Experimental: Peer -Simulation in einer virtuellen Umgebungsgruppe durchgeführt
Sonstiges: Peer -Simulation in einer virtuellen Umgebung durchgeführt
Von den Schülern dieser Gruppe wird erwartet, dass sie ihren Kollegen nach theoretischer Ausbildung ihren Kollegen in einer virtuellen Umgebung sexuelle Beratung bieten. In der virtuellen Peer -Simulation sehen die Schüler den gleichen Hintergrund, der in der virtuellen Patientensimulation angezeigt wird. Anstatt mit einem virtuellen Patienten zu interagieren, werden sie jedoch über eine Online -Plattform mit einem Peer in Verbindung gebracht, um die Beratungssitzung durchzuführen.
Experimental: Peer-Simulationsgruppe von Angesicht zu Angesicht
Sonstiges: persönliche Peer-Simulation
Von den Schülern dieser Gruppe wird erwartet, dass sie ihren Kollegen nach theoretischer Ausbildung sexuelle Beratung bieten. In der Peer -Simulation werden die Schüler ihre Sitzungen in einem Labor für Kommunikationsfähigkeiten durchführen, um einem klinischen Beratungsraum zu ähneln.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Sexuelle Einstellungen und Überzeugungen
Zeitfenster: unmittelbar vor dem Training, unmittelbar nach dem Training
Die sexuellen Einstellungen und Überzeugungen der Schüler werden anhand der sexuellen Einstellungen und der Glaubensumfrage bewertet. Diese Skala ist eine Skala zum Likert-Typ mit sechs Punkten, wobei die Punktzahlen zwischen mindestens 12 bis maximal 72 liegen. Höhere Werte deuten auf mehr negative Einstellungen und Überzeugungen zur sexuellen Versorgung hin.
unmittelbar vor dem Training, unmittelbar nach dem Training
Zufriedenheit und Selbstvertrauen lernen
Zeitfenster: unmittelbar nach dem Training
Das Lernen von Zufriedenheit und Selbstvertrauen wird anhand der Zufriedenheit der Schüler und des Selbstvertrauens im Lernmaßstab gemessen. Diese Skala ist eine Fünf-Punkte-Likert-Skala, wobei die Antworten von 1 (stark nicht einverstanden) bis 5 (stark zustimmen). Höhere Werte spiegeln eine größere Zufriedenheit und Selbstvertrauen im Lernen der Schüler wider.
unmittelbar nach dem Training
Sexualberatungsfähigkeiten
Zeitfenster: Während der Simulation
Die Fähigkeiten der sexuellen Beratung der Schüler werden anhand des Formulars zur Bewertung der sexuellen Beratung bewertet. Diese Form basiert auf den besseren Modellen besserer, Plissit-, Ex-Plissit- und Eins-zu-Eins-Modelle und deckt den gesamten Beratungsprozess von der Einweihung bis zur Schlussfolgerung ab. Jeder Artikel wird als 0 (nicht demonstriert) oder 1 (demonstriert) bewertet. Die Gesamtpunktzahl reicht von 0 bis 34, wobei höhere Werte auf ein höheres Maß an Fähigkeiten hinweisen. Das Formular wird ausgefüllt, während die Schüler ihre Beratungsfähigkeiten simulieren.
Während der Simulation
Meinungen der System Usability Meinungen
Zeitfenster: unmittelbar nach dem Training
Die Meinungen der Schüler bezüglich der Systemsabilität der Systeme werden anhand der System Usability Scale (SUS) der Systemsabilität bewertet. Die SUS ist ein 10-Punkte-Instrument, das auf einer Fünf-Punkte-Likert-Skala erzielt wurde. Die Bewertungen reichen von mindestens 10 bis maximal 100. Höhere Werte deuten auf eine höhere wahrgenommene Benutzerfreundlichkeit des Systems hin.
unmittelbar nach dem Training
Augenverfolgung
Zeitfenster: Während der Simulation
Die Augenverfolgungsparameter in der Studie werden anhand eines tragbaren Eye-Tracking-Systems bewertet. Dieses Gerät analysiert die Fokusbereiche während der Interaktionen der Schüler mit virtuellen Patienten und Kollegen. Die Analyse von Blickpunkten und Augenbewegungen wird dazu beitragen, die Aufmerksamkeitsverteilung während der Kommunikation zu bewerten.
Während der Simulation
Körperbewegungen
Zeitfenster: Während der Simulation
Körperbewegungen werden unter Verwendung eines Bewegungsverfolgungsgeräts bewertet. Diese Bewegungserkennungssysteme analysieren die Körpersprache, um die Kapazität der Teilnehmer zu bewerten, um wirksame Verbindungen mit virtuellen Patienten und Gleichaltrigen herzustellen. Diese Methode zielt darauf ab, die Fähigkeit der Teilnehmer zu bewerten, Gesten und Körpersprache effektiv zu verwenden, um starke Beziehungen zu Patienten aufzubauen.
Während der Simulation

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Ankara University

Mitarbeiter

University of Delaware

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

28. April 2025

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

27. Juni 2025

Studienabschluss (Tatsächlich)

27. Juni 2025

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

22. April 2025

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

22. April 2025

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

29. April 2025

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

30. April 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

29. April 2026

Zuletzt verifiziert

1. April 2026

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • 03.03.2025/05-87

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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