持续开展优质体育教育，促进儿童健康成长
2026年7月20日 更新者：Weiyun Chen、University of Michigan
持续提供优质体育教育，促进儿童健康成长
本研究旨在探讨技术增强型优质体育教育（Smart-QPE）课程对在校学生身体活动、心肺适能、社会情感学习（SEL）技能及心理健康的影响。
研究概览
详细说明
邀请密歇根州17所中小学的四至七年级学生参与本研究。
学生将在Smart-QPE干预前后的基线和干预后测试中，接受心肺适能、社会情感学习技能、身体活动及心理健康状况评估。
Smart-QPE干预内容包括：体育教师于2025年10月和11月期间，将心率区间运动系统融入其高质量体育课程教学。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
1165
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Michigan
-
Ann Arbor、Michigan、美国、48109
- School of Kinesiology, University of Michigan
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 学生为4至7年级、年龄在8-14岁之间的学生；
- 参加学校提供的体育课程；
- 能够用英语进行读写；
- 在基线和干预后调查中，学生可以跳过任何不想回答的问题；以及
- 在基线和干预后，学生可以随时停止有氧体能测试
排除标准：
- 学生无法完成调查，即经学校护士/社工确认因严重认知障碍难以理解各项问题含义；
- 学生未按时（一周内）提交调查问卷；
- 若学生仅在基线或干预后提交其中一次调查；
- 学生无法进行有氧体能测试，即经学校护士/社工确认因严重身体障碍导致行动困难。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：治疗
- 分配：不适用
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：智慧型质量体育教育
在智能优质体育教育（Smart-QPE）干预中，体育教师将心率区间运动系统融入优质体育课程教学。
在智能优质体育课程期间，学生佩戴与系统同步的心率监测器，以自我监测对应于轻度、中度和剧烈强度体育活动的心率。
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在2025年10月至11月实施的Smart-QPE干预期间，体育教师将心率区间运动系统融入优质体育课程教学；学生在 forearm 佩戴心率监测器，自我监测其参与中高强度体育活动（MVPA）的实时投入程度，以最大化学生的MVPA时间。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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Moderate-to-vigorous physical activity (MVPA)
大体时间：During the Smart-QPE intervention period (up to two months).
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The MVPA during the Smart-QPE lessons was objectively measured by using the Heart Zone Moves System, which is synced to each student's heart rate monitor wore on their forearms.
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During the Smart-QPE intervention period (up to two months).
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PACER test
大体时间：Baseline test and post-intervention test (up to 4 months).
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The PE teacher administered the PACER test to students for measuring their cardiorespiratory fitness assessed during a regular PE lesson.
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Baseline test and post-intervention test (up to 4 months).
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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Assessing Social Emotional Learning Skills Questionnaire
大体时间：Baseline and post-intervention test (up to 4 months).
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Students' social emotional learning skills were assessed by completing the Qualtrics Survey.
This is online platform survey includes this social emotional learning outcome.
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Baseline and post-intervention test (up to 4 months).
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The Physical Activity Questionnaire for Children
大体时间：Baseline and post-intervention test (up to 4 months).
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Students completed the Qualtrics Survey, including Physical Activity Questionnaire for Children.
Students responded to 7 items describing a specific setting to engage in physical activity on 5 point-rating scale.
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Baseline and post-intervention test (up to 4 months).
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Mental Health and Well-Being questionnaire
大体时间：Baseline and post-intervention test (up to 4 months).
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Students completed the Qualtrics Survey, including mental health and mental well-being questionnaire.
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Baseline and post-intervention test (up to 4 months).
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2025年9月8日
初级完成 (实际的)
2025年12月19日
研究完成 (实际的)
2025年12月19日
研究注册日期
首次提交
2025年10月19日
首先提交符合 QC 标准的
2025年11月11日
首次发布 (实际的)
2025年11月13日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2026年7月22日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2026年7月20日
最后验证
2026年7月1日
更多信息
与本研究相关的术语
关键字
其他研究编号
- HUM00241100
计划个人参与者数据 (IPD)
计划共享个人参与者数据 (IPD)？
未定
IPD 计划说明
在伦理委员会批准的知情同意书中，我们未提及会与其他研究人员共享个体参与者数据。
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
不
研究美国 FDA 监管的设备产品
不
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