基于COM-B模型开发的新婚夫妇及家庭监测性别教育计划对个人与家庭的影响

基于性别的问题通常表现为歧视和公平问题，其根源在于社会强加给女性和男性的不同角色和刻板印象。 有充分证据表明，性别不平等和限制性规范对健康产生负面影响；然而，关注测试解决方案的研究却少得多。 仅识别个人对性别平等的态度以及潜在的性别歧视态度和行为是不够的。 为了使这些性别歧视态度和行为转变为更平等的态度，必须设计、实施性别平等教育计划，并确定其效果。 这是因为教育是实现和维持性别平等相关变革的最佳工具。 教育对个人对社会中性别不平等的认识、性别平等社会意识的形成以及确保民主社会中这种平等结构的延续具有重大影响。 关于性别教育的讨论激烈但零散。 因此，本研究的目的是对性别教育的水平和内容进行需求分析，并就有效教育的水平和内容提出建议。

在当今社会，离婚和不幸福婚姻迅速增加，健康婚姻比过去更难实现。 其主要原因是，经历快速变化的社会受到现代主义的压力，传统结构被削弱，新的行为模式难以扎根。 在我们这个时代，通过健康婚姻建立牢固的家庭变得重要得多。 一个家庭在社区内的基础越坚实、越健康，由该家庭形成的社会就越坚实、越健康。 健康的世代是在家庭环境中培养的。 因此，本项目重点关注刚刚开始组建家庭的新婚夫妇。 对于新婚个人来说，性别教育在克服性别相关问题方面发挥着重要作用，因为他们是家庭的前沿，性别角色首先在这里被观察，性别身份和不平等在这里被复制和发展。 本研究关注新婚夫妇，即年轻人或青年，也强调了在早期解决基于性别对健康和福祉的限制的全球机遇，以确保年轻人终生受益，并提供了通过早期干预预防基于性别的健康不平等的机会。 针对新婚夫妇性别角色的干预措施仍在继续，但很少有研究涉及干预措施预期有效的根本原因或预期的根本行为改变机制。 为了提高干预措施的有效性，行为科学中的新工具，如COM-B模型（能力、机会、动机和行为），已被用于理解干预措施开发中的行为。

COM-B模型的主要目的是确定需要改变什么以创造行为改变，以及需要做什么。 行为改变需要理解驱动行为的因素。 为了解决这个问题，研究人员Michie及其同事开发了一个名为COM-B模型的模型。 根据该模型，要发生行为改变，个体必须具备足够的能力和机会，并且他们的动机必须增加（West和Michie，2020年）。 在该模型中，为了创造行为改变，识别个体的能力和机会，增加他们的动机，从而创造行为改变。 在模型中，能力包括个体执行行为所具备的身体和心理能力。 机会涵盖影响个体执行行为能力的物理和社会因素。 动机是一个涉及个体决策和执行以使行为发生的过程（West和Michie，2020年；Ögel和Şimşek，2023年）。 围绕中心有九项干预举措来实施该模型：教育、说服、鼓励、强制、指导、限制、环境重构、建模和激活。 教育确保提高个人的知识水平。 说服是通过沟通改变个人对行为的感受，从而带来行为改变。 激励奖励个人的行为改变。 压力产生惩罚或处罚的预期。 限制涉及使用规则来改变目标行为。 环境重构涉及改变物理和社会环境。 指导涉及获取和发展技能。 建模为个人提供模仿或作为榜样的情况。 赋能指通过增加技能和机会来减少障碍的举措。 因此，COM-B模型可以为设计和实施针对新婚个人的性别教育干预措施提供系统框架，以提高干预计划的有效性。 这是因为缺乏关于在新婚个人中灌输和实施平等性别角色的证据，需要研究应用COM-B模型以客观反映其影响。 在本研究中，还将设计和调整众多策略和技术，以优化性别教育计划并提供实践证据，并以这一理论模型为指导。通过促进个体的行为改变，可以改善公共卫生实践的质量（Michie等人，2011年）。 控制不健康行为被认为是该领域卫生专业人员的最终目标。 实现这一目标的最佳方式是提供全面评估个人环境和周围的服务。 其中一项服务是家访。 这是因为家访能够在许多领域为个人、家庭和社区群体创造健康社区并提供全面的医疗保健。 因此，家访是在环境中监测夫妇、解决所有因素、观察所犯错误并立即干预方面的一项重要举措。