Het effect van een genderonderwijsprogramma gebaseerd op het Com-B-model ontwikkeld voor pasgetrouwde stellen en thuismonitoring op individuen en gezinnen

Gendergerelateerde problemen manifesteren zich doorgaans als discriminatie en gelijkheidsproblemen die geworteld zijn in de verschillende rollen en stereotypen die de samenleving aan vrouwen en mannen oplegt. Er is ruimschoots bewijs dat genderongelijkheden en beperkende normen een negatieve invloed hebben op de gezondheid; echter, veel minder studies hebben zich gericht op het testen van oplossingen. Het identificeren van de houding van individuen ten opzichte van gendergelijkheid en mogelijke seksistische houdingen en gedragingen is op zichzelf niet voldoende. Om deze seksistische houdingen en gedragingen te laten transformeren naar meer egalitaire houdingen, moeten educatieve programma's over gendergelijkheid worden ontworpen, geïmplementeerd en hun effecten worden vastgesteld. Dit komt omdat onderwijs het beste instrument is om verandering teweeg te brengen en te behouden met betrekking tot gendergelijkheid. Onderwijs heeft een aanzienlijke impact op het bewustzijn van individuen over genderongelijkheden in de samenleving, de vorming van sociaal bewustzijn met betrekking tot gendergelijkheid, en het waarborgen van de voortzetting van deze egalitaire structuur in democratische samenlevingen. Discussies over gendereducatie zijn intens maar gefragmenteerd. Daarom is het doel van dit onderzoek om een behoefteanalyse uit te voeren met betrekking tot het niveau en de inhoud van gendereducatie en aanbevelingen te ontwikkelen over het niveau en de inhoud van effectief onderwijs.

In de huidige samenleving, waar echtscheidingen en ongelukkige huwelijken snel toenemen, zijn gezonde huwelijken moeilijker te bereiken dan in het verleden. De belangrijkste reden hiervoor is dat samenlevingen die snelle veranderingen ondergaan onder druk staan van modernisme, wat traditionele structuren verzwakt en nieuwe gedragspatronen verhindert om wortel te schieten. In onze tijd is het opbouwen van sterke gezinnen door gezonde huwelijken veel belangrijker geworden. Hoe solider en gezonder de fundamenten van een gezin binnen een gemeenschap zijn, hoe solider en gezonder de samenleving die door dat gezin wordt gevormd zal zijn. Gezonde generaties worden opgevoed in een gezinsomgeving. Om deze reden richt dit project zich op pasgetrouwde stellen die net beginnen met het opbouwen van een gezin. Gendereducatie voor pasgetrouwde individuen, die aan de frontlinie staan van het gezin waar genderrollen voor het eerst worden waargenomen en genderidentiteiten en ongelijkheden worden gereproduceerd en ontwikkeld, speelt een belangrijke rol bij het overwinnen van gendergerelateerde problemen. Deze studie richt zich op pasgetrouwde stellen, d.w.z. jongeren of jongvolwassenen, benadrukt ook de wereldwijde mogelijkheid om gendergerelateerde beperkingen voor gezondheid en welzijn op jonge leeftijd aan te pakken om ervoor te zorgen dat jongeren gedurende hun hele leven profiteren van de effecten ervan en biedt de mogelijkheid om gendergerelateerde gezondheidsongelijkheden te voorkomen door vroege interventie. Interventies gericht op genderrollen bij pasgetrouwde stellen gaan door, maar zeer weinig richten zich op de onderliggende oorzaken die nodig zijn voor de interventie om de onderliggende gedragsveranderingsmechanismen te zijn die nodig zijn voor de effectiviteit van de interventie. Om de effectiviteit van de interventie te vergroten, zijn nieuwe tools uit de gedragswetenschap, zoals het COM-B-model (competentie, gelegenheid, motivatie en gedrag), gebruikt om gedrag te begrijpen bij de ontwikkeling van interventies.

Het hoofddoel van het COM-B-model is om te bepalen wat er moet veranderen om gedragsverandering te creëren en wat er moet worden gedaan. Gedragsverandering vereist inzicht in de factoren die gedrag sturen. Om dit aan te pakken, ontwikkelden onderzoekers Michie en collega's een model genaamd het COM-B-model. Volgens dit model moet het individu voldoende vaardigheid en gelegenheid hebben en moet zijn motivatie toenemen om gedragsverandering te laten plaatsvinden (West en Michie, 2020). In het model worden de vaardigheden en gelegenheden van individuen geïdentificeerd, hun motivatie verhoogd en gedragsverandering gecreëerd om gedragsverandering te bewerkstelligen. In het model omvat vaardigheid de fysieke en psychologische capaciteit die het individu bezit om het gedrag uit te voeren. Gelegenheid omvat de fysieke en sociale factoren die het vermogen van een individu om het gedrag uit te voeren beïnvloeden. Motivatie is een proces dat de besluitvorming en implementatie van het individu voor het gedrag omvat om het te laten plaatsvinden (West en Michie, 2020; Ögel en Şimşek, 2023). Er zijn negen interventie-initiatieven rond het centrum om het model te implementeren: educatie, overtuiging, aanmoediging, dwang, instructie, beperkingen, herstructurering van de omgeving, modellering en activering. Educatie zorgt ervoor dat het kennisniveau van de persoon wordt verhoogd. Overtuiging is het gebruik van communicatie om de gevoelens van de persoon over het gedrag te veranderen en gedragsverandering teweeg te brengen. Incentives belonen de persoon voor gedragsverandering. Dwang creëert de verwachting van straf of boete. Beperkingen houden in dat regels worden gebruikt om verandering in het doelgedrag te creëren. Herstructurering van de omgeving houdt in dat de fysieke en sociale omgeving wordt veranderd. Instructie houdt in dat vaardigheden worden verworven en ontwikkeld. Modellering biedt een situatie voor de persoon om na te bootsen of als voorbeeld te nemen. In staat stellen verwijst naar initiatieven die barrières verminderen door vaardigheden en gelegenheden te vergroten. Daarom kan het COM-B-model een systematisch kader bieden voor het ontwerpen en implementeren van gendereducatie-interventies bij pasgetrouwde individuen om de effectiviteit van interventieprogramma's te vergroten. Dit komt omdat er een gebrek aan bewijs is over het inboezemen en implementeren van egalitaire genderrollen bij pasgetrouwde individuen, en onderzoek nodig is om het COM-B-model toe te passen om de impact ervan objectief te weerspiegelen. In deze studie zullen ook talrijke strategieën en technieken worden ontworpen en aangepast om het gendereducatieprogramma te optimaliseren en praktisch bewijs te leveren, geleid door dit theoretische model.Het verbeteren van de kwaliteit in de volksgezondheidspraktijken is mogelijk door gedragsverandering bij individuen te faciliteren (Michie et al., 2011). Het beheersen van ongezond gedrag wordt beschouwd als het ultieme doel van gezondheidsprofessionals die op dit gebied werken. De beste manier om dit doel te bereiken is door diensten te verlenen die de omgeving en omgeving van het individu uitgebreid beoordelen. Een dergelijke dienst is huisbezoeken. Dit komt omdat huisbezoeken het mogelijk maken om gezonde gemeenschappen te creëren en uitgebreide gezondheidszorg op veel gebieden te bieden aan individuen, gezinnen en gemeenschapsgroepen. Daarom zijn huisbezoeken een belangrijk initiatief in termen van het monitoren van stellen in hun omgeving, het aanpakken van alle factoren, het observeren van gemaakte fouten en het onmiddellijk ingrijpen.