Vliv vzdělávacího programu o genderu založeného na modelu Com-B vyvinutého pro novomanželské páry a domácí monitorování na jednotlivce a rodiny

Problémy založené na pohlaví se typicky projevují jako diskriminace a problémy s rovností, které pramení z různých rolí a stereotypů, které společnost ukládá ženám a mužům. Existuje dostatek důkazů, že genderové nerovnosti a omezující normy negativně ovlivňují zdraví; avšak mnohem méně studií se zaměřilo na testování řešení. Samotné identifikování postojů jednotlivců k genderové rovnosti a potenciálních sexistických postojů a chování nestačí. Aby se tyto sexistické postoje a chování proměnily v rovnostářštější postoje, je třeba navrhnout, implementovat a určit jejich účinky vzdělávacích programů o genderové rovnosti. Je tomu tak proto, že vzdělávání je nejlepším nástrojem k dosažení a udržení změny ve vztahu k genderové rovnosti. Vzdělávání má významný dopad na povědomí jednotlivců o genderových nerovnostech ve společnosti, na formování společenského vědomí ohledně genderové rovnosti a na zajištění pokračování této rovnostářské struktury v demokratických společnostech. Diskuse o genderovém vzdělávání jsou intenzivní, ale roztříštěné. Cílem tohoto výzkumu je proto provést analýzu potřeb týkající se úrovně a obsahu genderového vzdělávání a vypracovat doporučení ohledně úrovně a obsahu efektivního vzdělávání.

V dnešní společnosti, kde se rychle zvyšuje počet rozvodů a nešťastných manželství, je dosažení zdravých manželství obtížnější než v minulosti. Hlavním důvodem je, že společnosti procházející rychlými změnami jsou pod tlakem modernismu, který oslabuje tradiční struktury a brání zakotvení nových vzorců chování. V naší době se stalo mnohem důležitějším budovat silné rodiny prostřednictvím zdravých manželství. Čím pevnější a zdravější jsou základy rodiny v rámci komunity, tím pevnější a zdravější bude společnost, kterou tato rodina tvoří. Zdravé generace jsou vychovávány v rodinném prostředí. Z tohoto důvodu se tento projekt zaměřuje na novomanželské páry, které teprve začínají budovat rodinu. Genderové vzdělávání pro novomanžele, kteří jsou v čele rodiny, kde jsou genderové role poprvé pozorovány a kde se genderové identity a nerovnosti reprodukují a rozvíjejí, hraje důležitou roli při překonávání problémů souvisejících s pohlavím. Zaměření této studie na novomanželské páry, tedy mladé lidi nebo mladé dospělé, také zdůrazňuje globální příležitost řešit genderová omezení zdraví a pohody v raném věku, aby mladí lidé mohli těžit z jejich účinků po celý život, a nabízí příležitost předcházet genderovým zdravotním nerovnostem prostřednictvím včasného zásahu. Zásahy zaměřené na genderové role u novomanželských párů pokračují, ale velmi málo z nich se zabývá základními příčinami, které se očekávají, aby zásah byl efektivní a aby byly očekávány základní mechanismy změny chování. Pro zvýšení účinnosti zásahu byly použity nové nástroje behaviorální vědy, jako je model COM-B (kompetence, příležitost, motivace a chování), k porozumění chování při vývoji zásahu.

Hlavním účelem modelu COM-B je určit, co je třeba změnit, aby došlo ke změně chování, a co je třeba udělat. Změna chování vyžaduje porozumění faktorům, které chování řídí. Aby se s tím vypořádali, výzkumníci Michie a kolegové vyvinuli model nazvaný model COM-B. Podle tohoto modelu, aby došlo ke změně chování, musí mít jednotlivec dostatečnou schopnost a příležitost a musí se zvýšit jeho motivace (West a Michie, 2020). V modelu se k vytvoření změny chování identifikují schopnosti a příležitosti jednotlivců, zvýší se jejich motivace a vytvoří se změna chování. V modelu schopnost zahrnuje fyzickou a psychickou kapacitu, kterou jednotlivec má k provedení chování. Příležitost zahrnuje fyzické a sociální faktory, které ovlivňují schopnost jednotlivce provést chování. Motivace je proces, který zahrnuje rozhodování a implementaci jednotlivce, aby chování nastalo (West a Michie, 2020; Ögel a Şimşek, 2023). Kolem středu existuje devět intervenčních iniciativ k implementaci modelu: vzdělávání, přesvědčování, povzbuzování, nátlak, instrukce, omezení, restrukturalizace prostředí, modelování a aktivace. Vzdělávání zajišťuje zvýšení úrovně znalostí osoby. Přesvědčování je použití komunikace ke změně pocitů osoby o chování a k dosažení změny chování. Pobídky odměňují osobu za změnu chování. Tlak vytváří očekávání trestu nebo sankce. Omezení zahrnují použití pravidel k vytvoření změny v cílovém chování. Restrukturalizace prostředí zahrnuje změnu fyzického a sociálního prostředí. Instrukce zahrnuje získávání a rozvíjení dovedností. Modelování poskytuje situaci, kterou může osoba napodobovat nebo brát jako příklad. Umožnění odkazuje na iniciativy, které snižují překážky zvýšením dovedností a příležitostí. Model COM-B tedy může poskytnout systematický rámec pro navrhování a implementaci intervencí genderového vzdělávání u novomanželů, aby se zvýšila účinnost intervenčních programů. Je tomu tak proto, že chybí důkazy o vštěpování a implementaci rovnostářských genderových rolí u novomanželů a je zapotřebí výzkumu k aplikaci modelu COM-B, aby objektivně odrážel jeho dopad. V této studii budou také navrženy a přizpůsobeny četné strategie a techniky k optimalizaci programu genderového vzdělávání a poskytnutí praktických důkazů, vedených tímto teoretickým modelem. Zlepšení kvality ve veřejném zdravotnictví je možné usnadněním změny chování u jednotlivců (Michie et al., 2011). Kontrola nezdravého chování je považována za konečný cíl zdravotnických pracovníků působících v této oblasti. Nejlepším způsobem, jak tohoto cíle dosáhnout, je poskytovat služby, které komplexně hodnotí prostředí a okolí jednotlivce. Jednou z takových služeb jsou návštěvy v domácnostech. Je tomu tak proto, že návštěvy v domácnostech umožňují vytváření zdravých komunit a poskytování komplexní zdravotní péče v mnoha oblastech jednotlivcům, rodinám a skupinám komunity. Návštěvy v domácnostech jsou proto důležitou iniciativou z hlediska monitorování párů v jejich prostředí, řešení všech faktorů, pozorování chyb a okamžitého zásahu.