O Efeito de um Programa de Educação de Género Baseado no Modelo Com-B Desenvolvido para Casais Recém-Casados e Monitorização Doméstica em Indivíduos e Famílias

As questões baseadas no género manifestam-se tipicamente como discriminação e problemas de equidade enraizados nos diferentes papéis e estereótipos que a sociedade impõe a mulheres e homens. Existem amplas evidências de que as desigualdades de género e as normas restritivas têm um impacto negativo na saúde; no entanto, muito menos estudos se concentraram em testar soluções. Identificar as atitudes dos indivíduos em relação à igualdade de género e as potenciais atitudes e comportamentos sexistas não é suficiente por si só. Para que estas atitudes e comportamentos sexistas se transformem em atitudes mais igualitárias, é necessário conceber, implementar e determinar os efeitos de programas educativos sobre a igualdade de género. Isto porque a educação é a melhor ferramenta para provocar e sustentar a mudança em relação à igualdade de género. A educação tem um impacto significativo na consciência dos indivíduos sobre as desigualdades de género na sociedade, na formação da consciência social relativamente à igualdade de género e na garantia da continuação desta estrutura igualitária em sociedades democráticas. As discussões sobre a educação de género são intensas, mas fragmentadas. Portanto, o objetivo desta investigação é realizar uma análise de necessidades relativamente ao nível e conteúdo da educação de género e desenvolver recomendações sobre o nível e conteúdo de uma educação eficaz.

Na sociedade atual, onde os divórcios e os casamentos infelizes estão a aumentar rapidamente, os casamentos saudáveis são mais difíceis de alcançar do que no passado. A principal razão para isto é que as sociedades em rápida mudança estão sob pressão do modernismo, enfraquecendo as estruturas tradicionais e impedindo que novos padrões comportamentais se enraízem. No nosso tempo, construir famílias fortes através de casamentos saudáveis tornou-se muito mais importante. Quanto mais sólidas e saudáveis forem as bases de uma família numa comunidade, mais sólida e saudável será a sociedade formada por essa família. As gerações saudáveis são criadas num ambiente familiar. Por esta razão, este projeto foca-se em casais recém-casados que estão a começar a construir uma família. A educação de género para indivíduos recém-casados, que estão na linha da frente da família onde os papéis de género são primeiro observados e as identidades e desigualdades de género são reproduzidas e desenvolvidas, desempenha um papel importante na superação de problemas relacionados com o género. Este estudo, focando-se em casais recém-casados, ou seja, jovens ou jovens adultos, também destaca a oportunidade global de abordar as restrições baseadas no género na saúde e no bem-estar numa idade precoce, para garantir que os jovens beneficiem dos seus efeitos ao longo da vida e oferece a oportunidade de prevenir desigualdades de saúde baseadas no género através de uma intervenção precoce. As intervenções que visam os papéis de género em casais recém-casados continuam, mas muito poucas abordam as causas subjacentes esperadas para que a intervenção seja os mecanismos subjacentes de mudança comportamental esperados para que a intervenção seja eficaz. Para aumentar a eficácia da intervenção, novas ferramentas da ciência comportamental, como o modelo COM-B (competência, oportunidade, motivação e comportamento), têm sido utilizadas para compreender os comportamentos no desenvolvimento de intervenções.

O principal objetivo do modelo COM-B é determinar o que precisa de mudar para criar mudança comportamental e o que precisa de ser feito. A mudança comportamental requer a compreensão dos fatores que impulsionam o comportamento. Para abordar isto, os investigadores Michie e colegas desenvolveram um modelo chamado modelo COM-B. De acordo com este modelo, para que ocorra uma mudança comportamental, o indivíduo deve ter capacidade e oportunidade suficientes, e a sua motivação deve aumentar (West e Michie, 2020). No modelo, para criar mudança comportamental, identificam-se as capacidades e oportunidades dos indivíduos, aumenta-se a sua motivação e cria-se mudança comportamental. No modelo, a capacidade inclui a capacidade física e psicológica que o indivíduo possui para realizar o comportamento. A oportunidade abrange os fatores físicos e sociais que influenciam a capacidade do indivíduo para realizar o comportamento. A motivação é um processo que envolve a tomada de decisão e implementação pelo indivíduo para que o comportamento ocorra (West e Michie, 2020; Ögel e Şimşek, 2023). Existem nove iniciativas de intervenção em torno do centro para implementar o modelo: educação, persuasão, incentivo, coação, instrução, restrições, reestruturação ambiental, modelação e ativação. A educação garante que o nível de conhecimento da pessoa seja aumentado. A persuasão é a utilização da comunicação para mudar os sentimentos da pessoa sobre o comportamento e para provocar mudança comportamental. Os incentivos recompensam a pessoa pela mudança comportamental. A pressão cria a expectativa de punição ou penalização. As restrições envolvem a utilização de regras para criar mudança no comportamento-alvo. A reestruturação ambiental envolve mudar o ambiente físico e social. A instrução envolve adquirir e desenvolver competências. A modelação proporciona uma situação para a pessoa imitar ou tomar como exemplo. A capacitação refere-se a iniciativas que reduzem barreiras, aumentando competências e oportunidades. Portanto, o modelo COM-B pode fornecer um quadro sistemático para conceber e implementar intervenções de educação de género em indivíduos recém-casados para aumentar a eficácia dos programas de intervenção. Isto porque há falta de evidências sobre incutir e implementar papéis de género igualitários em indivíduos recém-casados, e é necessária investigação para aplicar o modelo COM-B para refletir objetivamente o seu impacto. Neste estudo, também serão concebidas e adaptadas numerosas estratégias e técnicas para otimizar o programa de educação de género e fornecer evidências práticas, orientadas por este modelo teórico. Melhorar a qualidade nas práticas de saúde pública é possível facilitando a mudança comportamental nos indivíduos (Michie et al., 2011). Controlar comportamentos pouco saudáveis é considerado o objetivo final dos profissionais de saúde que trabalham nesta área. A melhor maneira de alcançar este objetivo é fornecer serviços que avaliem de forma abrangente o ambiente e o meio envolvente do indivíduo. Um desses serviços são as visitas domiciliárias. Isto porque as visitas domiciliárias permitem a criação de comunidades saudáveis e a prestação de cuidados de saúde abrangentes em muitas áreas a indivíduos, famílias e grupos comunitários. Portanto, as visitas domiciliárias são uma iniciativa importante em termos de monitorização dos casais no seu ambiente, abordando todos os fatores, observando os erros cometidos e intervindo imediatamente.