Влияние программы гендерного образования, основанной на модели Com-B, разработанной для молодоженов, и домашнего мониторинга на индивидов и семьи

Проблемы, связанные с гендером, обычно проявляются как дискриминация и проблемы справедливости, коренящиеся в различных ролях и стереотипах, которые общество навязывает женщинам и мужчинам. Имеются многочисленные доказательства того, что гендерное неравенство и ограничительные нормы негативно влияют на здоровье; однако гораздо меньше исследований было сосредоточено на тестировании решений. Выявление отношения людей к гендерному равенству и потенциальных сексистских установок и поведения само по себе недостаточно. Для того чтобы эти сексистские установки и поведение превратились в более эгалитарные установки, необходимо разработать, внедрить образовательные программы по гендерному равенству и определить их эффект. Это связано с тем, что образование является лучшим инструментом для осуществления и поддержания изменений в отношении гендерного равенства. Образование оказывает значительное влияние на осознание людьми гендерного неравенства в обществе, формирование социального сознания в отношении гендерного равенства и обеспечение продолжения этой эгалитарной структуры в демократических обществах. Дискуссии о гендерном образовании интенсивны, но фрагментарны. Поэтому цель данного исследования — провести анализ потребностей в отношении уровня и содержания гендерного образования и разработать рекомендации по уровню и содержанию эффективного образования.

В современном обществе, где разводы и несчастливые браки стремительно растут, достижение здоровых браков стало сложнее, чем в прошлом. Основная причина этого заключается в том, что общества, переживающие быстрые изменения, находятся под давлением модернизма, что ослабляет традиционные структуры и препятствует укоренению новых моделей поведения. В наше время построение крепких семей через здоровые браки стало гораздо важнее. Чем прочнее и здоровее основы семьи в сообществе, тем прочнее и здоровее будет общество, сформированное этой семьей. Здоровые поколения воспитываются в семейной среде. По этой причине данный проект сосредоточен на молодоженах, которые только начинают строить семью. Гендерное образование для молодоженов, которые находятся на переднем крае семьи, где впервые наблюдаются гендерные роли, а гендерные идентичности и неравенство воспроизводятся и развиваются, играет важную роль в преодолении проблем, связанных с гендером. Это исследование, сосредоточенное на молодоженах, то есть молодежи или молодых взрослых, также подчеркивает глобальную возможность решения гендерных ограничений для здоровья и благополучия в раннем возрасте, чтобы обеспечить, чтобы молодые люди получали пользу от их эффектов на протяжении всей жизни, и предлагает возможность предотвратить гендерное неравенство в здоровье через раннее вмешательство. Вмешательства, направленные на гендерные роли у молодоженов, продолжаются, но очень немногие затрагивают основные причины, ожидаемые для вмешательства, чтобы они были основными механизмами изменения поведения, ожидаемыми для эффективности вмешательства. Для повышения эффективности вмешательства использовались новые инструменты в науке о поведении, такие как модель COM-B (компетентность, возможность, мотивация и поведение), для понимания поведения при разработке вмешательств.

Основная цель модели COM-B — определить, что необходимо изменить для создания изменения поведения и что необходимо сделать. Изменение поведения требует понимания факторов, которые движут поведением. Для решения этого исследователи Мичи и коллеги разработали модель под названием модель COM-B. Согласно этой модели, для того чтобы произошло изменение поведения, индивидуум должен обладать достаточной способностью и возможностью, и его мотивация должна увеличиться (West and Michie, 2020). В модели для создания изменения поведения определяются способности и возможности индивидуумов, увеличивается их мотивация и создается изменение поведения. В модели способность включает физическую и психологическую способность, которой обладает индивидуум для выполнения поведения. Возможность охватывает физические и социальные факторы, которые влияют на способность индивидуума выполнять поведение. Мотивация — это процесс, который включает принятие решений и реализацию индивидуумом для того, чтобы поведение произошло (West and Michie, 2020; Ögel and Şimşek, 2023). Вокруг центра для реализации модели существует девять инициатив вмешательства: образование, убеждение, поощрение, принуждение, инструктаж, ограничения, перестройка окружающей среды, моделирование и активация. Образование обеспечивает повышение уровня знаний человека. Убеждение — это использование коммуникации для изменения чувств человека по поводу поведения и для осуществления изменения поведения. Стимулы вознаграждают человека за изменение поведения. Давление создает ожидание наказания или штрафа. Ограничения предполагают использование правил для создания изменения в целевом поведении. Перестройка окружающей среды предполагает изменение физической и социальной среды. Инструктаж предполагает приобретение и развитие навыков. Моделирование предоставляет ситуацию для человека, чтобы подражать или брать в пример. Активация относится к инициативам, которые уменьшают барьеры путем увеличения навыков и возможностей. Таким образом, модель COM-B может предоставить систематическую основу для разработки и реализации вмешательств по гендерному образованию у молодоженов для повышения эффективности программ вмешательства. Это связано с тем, что существует недостаток доказательств по внедрению и реализации эгалитарных гендерных ролей у молодоженов, и необходимы исследования для применения модели COM-B, чтобы объективно отразить ее влияние. В этом исследовании также будут разработаны и адаптированы многочисленные стратегии и техники для оптимизации программы гендерного образования и предоставления практических доказательств, руководствуясь этой теоретической моделью. Улучшение качества в практике общественного здравоохранения возможно путем облегчения изменения поведения у индивидуумов (Michie et al., 2011). Контроль нездорового поведения считается конечной целью специалистов здравоохранения, работающих в этой области. Лучший способ достичь этой цели — предоставлять услуги, которые всесторонне оценивают окружающую среду и окружение индивидуума. Одной из таких услуг являются домашние визиты. Это связано с тем, что домашние визиты позволяют создавать здоровые сообщества и предоставлять всестороннее здравоохранение во многих областях индивидуумам, семьям и группам сообщества. Поэтому домашние визиты являются важной инициативой с точки зрения мониторинга пар в их среде, решения всех факторов, наблюдения за допущенными ошибками и немедленного вмешательства.