视频与游戏化肌肉注射教学对比
2025年11月26日 更新者：Nehir Demirel、Maltepe University
视频辅助教学与网络游戏在护理学生肌肉注射教学中效果的比较
必须教授给护理学生的精神运动技能之一是肌肉注射（IME），这是肠外给药技术中常用的一种方法，与医疗错误发生率较高相关。 不正确的注射技术可能导致严重并发症，如神经损伤、组织创伤和感染。 护理学生正确学习这项技能至关重要，以确保患者安全并提高临床技能。 因此，在护理教育中，尤其是在获取和发展IME技能方面，使用不同的教学方法至关重要。 游戏作为一种常见的虚拟模拟类型，是通过互动媒体为学生提供广泛学习机会和愉快教学的教学工具。 视频辅助教学也是获取临床技能熟练度的有力工具。 然而，尚未发现研究比较基于网络的游戏和视频辅助教学在确定肌肉注射培训效果方面的有效性。 此外，学生的考试焦虑是一个不容忽视且阻碍学习的重要因素。 因此，本项目提案计划采用完全实验设计，旨在比较两种不同教学方法在肌肉注射应用技能教学中对技能水平和考试焦虑水平的影响。 在此背景下，将使用学生介绍表、IME技能检查表和修订版考试焦虑量表来收集数据。
由DeepL.com翻译 （免费版本）
研究概览
研究类型
介入性
注册 (实际的)
48
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Maltepe
-
Istanbul、Maltepe、土耳其（türkiye）、34857
- maltepe University
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 一年级护理专业学生
- 首次修读《护理学基础》课程
- 无视力或听力相关的沟通障碍
- 自愿参与本研究
排除标准：
- 毕业于卫生职业高中
- 曾接受过肌肉注射培训的转学生
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：其他
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
|
实验性的：视频教学
|
基于视频的肌肉注射教学
|
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实验性的：基于游戏的教学
|
基于游戏教学的肌肉注射技术
|
研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
|
肌肉注射技能操作评分
大体时间：2个月
|
将使用肌内注射技能清单（0-100分）评估技能表现
|
2个月
|
合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2025年5月5日
初级完成 (实际的)
2025年5月25日
研究完成 (实际的)
2025年5月25日
研究注册日期
首次提交
2025年11月19日
首先提交符合 QC 标准的
2025年11月26日
首次发布 (估计的)
2025年12月9日
研究记录更新
最后更新发布 (估计的)
2025年12月9日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2025年11月26日
最后验证
2025年8月1日
更多信息
与本研究相关的术语
其他研究编号
- NehirAlev
计划个人参与者数据 (IPD)
计划共享个人参与者数据 (IPD)？
不
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
不
研究美国 FDA 监管的设备产品
不
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