Wideo a nauczanie oparte na grach w przypadku podawania zastrzyków domięśniowych

Jedną z umiejętności psychomotorycznych, której należy nauczyć studentów pielęgniarstwa, jest iniekcja domięśniowa (IME), często stosowana wśród technik podawania leków pozajelitowo i związana z wyższą częstością błędów medycznych. Nieprawidłowe techniki iniekcji mogą prowadzić do poważnych powikłań, takich jak uszkodzenie nerwów, urazy tkanek i infekcje. Niezwykle ważne jest, aby studenci pielęgniarstwa nauczyli się tej umiejętności prawidłowo, aby zapewnić bezpieczeństwo pacjentów i poprawić swoje umiejętności kliniczne. Dlatego niezbędne jest stosowanie różnych metod nauczania w edukacji pielęgniarskiej, zwłaszcza w nabywaniu i rozwijaniu umiejętności IME. Gry, powszechny rodzaj symulacji wirtualnej, są narzędziami pedagogicznymi, które oferują studentom szerokie możliwości uczenia się i przyjemne nauczanie dzięki wykorzystaniu interaktywnych mediów. Nauczanie wspomagane wideo również jest potężnym narzędziem do nabywania biegłości w umiejętnościach klinicznych. Jednak nie znaleziono badań porównujących skuteczność gier internetowych i nauczania wspomaganego wideo w określaniu skuteczności szkolenia z iniekcji domięśniowych. Ponadto lęk testowy studentów jest ważnym czynnikiem, którego nie należy pomijać i który utrudnia uczenie się. Dlatego niniejszy projekt badawczy zaplanowano jako w pełni eksperymentalny, z celem porównania wpływu dwóch różnych metod nauczania na poziom umiejętności stosowania iniekcji domięśniowych i poziom lęku testowego w nauczaniu stosowania iniekcji domięśniowych. W tym kontekście do gromadzenia danych zostaną wykorzystane: Formularz wprowadzający studenta, Lista kontrolna umiejętności IME oraz Zmodyfikowana Skala Lęku Testowego.

Przetłumaczono za pomocą DeepL.com (wersja bezpłatna)