严肃游戏与传统基础生命支持训练在青少年中的比较
2025年12月16日 更新者：Burcu SELVI CALSIKAN
严肃视频游戏与传统训练对青少年基础生命支持知识与技能的影响：一项随机对照试验
这项随机对照试验旨在比较严肃视频游戏与传统培训对青少年基本生命支持知识和技能的影响。
该研究于2021年11月至2022年6月在土耳其伊斯坦布尔的于斯屈达尔高中进行。
将未接受过基本生命支持培训的15-17岁十一年级学生随机分配至视频游戏组或传统教育组。
共有117名学生完成研究（视频游戏组58名，传统教育组55名）。
视频游戏组使用Lifesaver严肃游戏接受基本生命支持教育，而传统组则接受基于国家基本生命支持指南的讲座及CPR训练人体模型实操练习。
在基线、1个月和6个月时使用经验证的知识和技能评估表评估基本生命支持知识和技能。
主要目标是确定与传统培训相比，严肃游戏是否能提高基本生命支持知识和技能得分，以及该效果在1个月和6个月的随访中是否持续存在。
研究概览
详细说明
这项随机对照试验评估了严肃视频游戏与传统培训相比，对青少年基础生命支持（BLS）知识和技能的有效性。 共有117名高中生（年龄15-17岁）被随机分配到视频游戏组（Lifesaver互动场景）或传统讲座加实践组。 所有参与者使用15项BLS知识测试和在CPR人体模型上完成的22项技能表现检查表，完成了基线、1个月和6个月的评估。
视频游戏组接受了13分钟基于互动场景的BLS培训，而对照组则接受了基于指南的讲座和实际操作人体模型的练习。 结果包括BLS知识和技能得分随时间的变化，以及短期和长期保留中的组间差异。
由于数据分布非正态，使用非参数检验进行分析。 该研究旨在确定与传统教学相比，严肃游戏是否能提高BLS的学习和保留效果。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
117
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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Istanbul
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Üsküdar、Istanbul、土耳其（türkiye）、34674
- Istanbul Uskudar High School
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
接受健康志愿者
不
描述
纳入标准：
- 于Üsküdar高中就读11年级的学生，年龄15-17岁，自愿参与研究，拥有可运行《生命拯救者》视频游戏的智能手机，无影响语言沟通的健康问题，已提供由学生及其父母/监护人共同签署的书面知情同意书
排除标准：
- 过去12个月内接受过基础生命支持（BLS/CPR）培训，研究期间转学至其他学校，在任何时间拒绝参与或撤回同意
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：卫生服务研究
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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有源比较器：基于视频游戏的心肺复苏培训组
该组参与者使用由英国复苏委员会开发的Lifesaver交互式视频游戏接受心肺复苏培训。
培训在监督下使用手机独立完成。
该视频游戏提供真实的心肺复苏场景和即时反馈。
在干预前未提供额外的传统教学。
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《生命拯救者》视频游戏是由英国复苏委员会开发的一款基于情景的交互式心肺复苏培训工具。参与者使用手机完成涉及青少年受害者的模拟心脏骤停情景。该游戏教授识别心脏骤停、呼叫紧急服务、进行胸外按压、人工呼吸和使用自动体外除颤器。培训在监督下独立完成。
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有源比较器：传统教师主导的心肺复苏培训组
该组的参与者接受了由认证讲师提供的传统心肺复苏（CPR）培训。
培训包括基于卫生部成人基本生命支持课程的理论讲座，随后使用成人人体模型进行实际操作的心肺复苏练习。
每节课程持续约2小时。
本次培训未使用视频游戏或数字工具。
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参与者接受了传统的讲师主导的心肺复苏培训，包括基于卫生部成人基础生命支持指南的理论讲座，以及使用成人人体模型进行的心肺复苏实践操作。
培训持续约2小时，未包含任何数字或游戏化组件。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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培训后心肺复苏知识评分变化
大体时间：基线、训练后1个月和训练后6个月
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采用包含15个项目的多项选择心肺复苏知识评估来测量青少年对成人基本生命支持的理论理解。
每个正确答案计1分，总分范围为0至15分。在两组中，分别于基线（前测）、培训后1个月和培训后6个月测量知识得分。
主要结果是知识得分从基线到随访的变化。
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基线、训练后1个月和训练后6个月
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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培训后心肺复苏技能表现评分的变化
大体时间：培训前基线、培训后1个月和6个月
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一项包含22个项目的CPR技能表现检查表，采用3点李克特量表评分（0 = 不足，1 = 需要改进，2 = 足够），总分范围为0至44分。
技能表现通过在培训前基线、培训后1个月和6个月使用成人CPR模型进行评估。
该结果反映了CPR技能能力随时间的变化。
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培训前基线、培训后1个月和6个月
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
有用的网址
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2021年11月22日
初级完成 (实际的)
2022年6月17日
研究完成 (实际的)
2022年12月2日
研究注册日期
首次提交
2025年12月3日
首先提交符合 QC 标准的
2025年12月3日
首次发布 (估计的)
2025年12月16日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2025年12月17日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2025年12月16日
最后验证
2025年12月1日
更多信息
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