Serious Game versus Traditionele BLS-training bij Adolescenten
16 december 2025 bijgewerkt door: Burcu SELVI CALSIKAN
Effect van een Serious Video Game versus Traditionele Training op Kennis en Vaardigheden van Basisreanimatie bij Adolescenten: Een Gerandomiseerde Gecontroleerde Studie
Deze gerandomiseerde gecontroleerde studie had als doel de effecten van een serious videogame en traditionele training op de kennis en vaardigheden van adolescenten op het gebied van basisreanimatie (BLS) te vergelijken.
Het onderzoek werd uitgevoerd op de Üsküdar Middelbare School in Istanbul, Turkije, tussen november 2021 en juni 2022.
Leerlingen uit het elfde leerjaar van 15-17 jaar die nog geen BLS-training hadden gevolgd, werden willekeurig toegewezen aan een videogamegroep of een traditionele onderwijsgroep.
In totaal voltooiden 117 leerlingen het onderzoek (58 in de videogamegroep en 55 in de traditionele onderwijsgroep).
De videogamegroep kreeg BLS-onderwijs met behulp van de serious game Lifesaver, terwijl de traditionele groep een lezing kreeg op basis van nationale BLS-richtlijnen en praktijkoefeningen met een reanimatie-oefenpop.
BLS-kennis en -vaardigheden werden beoordeeld bij aanvang, na 1 maand en na 6 maanden met behulp van gevalideerde kennis- en vaardigheidsbeoordelingsformulieren.
Het primaire doel was om te bepalen of de serious game de BLS-kennis- en vaardigheidsscores verbeterde in vergelijking met traditionele training en of het effect aanhield bij de follow-up na 1 en 6 maanden.
Studie Overzicht
Toestand
Voltooid
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Deze gerandomiseerde gecontroleerde studie evalueerde de effectiviteit van een serieus videospel in vergelijking met traditionele training op de kennis en vaardigheden van adolescenten op het gebied van basisreanimatie (BLS). In totaal werden 117 middelbare scholieren (leeftijd 15-17 jaar) willekeurig toegewezen aan de videospelgroep (Lifesaver interactief scenario) of de traditionele lezing-plus-oefengroep. Alle deelnemers voltooiden baseline-, 1-maands- en 6-maands-evaluaties met behulp van een 15-items BLS-kennistoets en een 22-items vaardigheidscontrolelijst uitgevoerd op een reanimatiepop.
De videospelgroep ontving een 13-minuten durende interactieve scenario-gebaseerde BLS-training, terwijl de controlegroep een richtlijn-gebaseerde lezing en hands-on popoefening ontving. Uitkomstmaten omvatten veranderingen in BLS-kennis- en vaardigheidsscores over tijd en groepsverschillen in kort- en langetermijnretentie.
Gegevens werden geanalyseerd met behulp van niet-parametrische tests vanwege niet-normale verdeling. De studie had tot doel te bepalen of het serieuze spel BLS-leren en -retentie verbetert in vergelijking met traditionele instructie.
Studietype
Ingrijpend
Inschrijving (Werkelijk)
117
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.
Studie Locaties
-
-
Istanbul
-
Üsküdar, Istanbul, Turkije (Türkiye), 34674
- Istanbul Uskudar High School
-
-
Deelname Criteria
Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Kind
Accepteert gezonde vrijwilligers
Nee
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Leerlingen ingeschreven in de 11e klas van Üsküdar High School, 15-17 jaar oud, Vrijwillig deelgenomen aan de studie, Bezit een smartphone die het Lifesaver videospel kan uitvoeren, Geen gezondheidsproblemen die de verbale communicatie beïnvloeden, Schriftelijke geïnformeerde toestemming verstrekt ondertekend door zowel de leerling als hun ouder/voogd
Exclusiecriteria:
- Basale reanimatie (BLS/CPR) training ontvangen in de afgelopen 12 maanden, Overgeplaatst naar een andere school tijdens de studieperiode, Geweigerd deel te nemen of toestemming ingetrokken op elk moment
Studie plan
Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Onderzoek naar gezondheidsdiensten
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Geen (open label)
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Actieve vergelijker: Video Game-Based CPR Trainingsgroep
Deelnemers in deze arm ontvingen reanimatietraining met behulp van de Lifesaver interactieve videogame ontwikkeld door de Resuscitation Council (UK).
De training werd individueel onder toezicht uitgevoerd met behulp van mobiele telefoons.
De videogame biedt een realistische reanimatiescenario en directe feedback.
Er werd voorafgaand aan de interventie geen aanvullende klassieke instructie gegeven.
|
De Lifesaver-videogame is een interactief, scenario-gebaseerd CPR-trainingshulpmiddel ontwikkeld door de Resuscitation Council (UK).
Deelnemers gebruiken hun mobiele telefoons om een gesimuleerd hartstilstand-scenario met een tiener als slachtoffer te voltooien.
Het spel leert het herkennen van hartstilstand, het bellen van hulpdiensten, het uitvoeren van borstcompressies, reddingsademhalingen en het gebruik van een AED.
De training werd individueel onder toezicht voltooid.
|
|
Actieve vergelijker: Traditionele, door een instructeur geleide CPR-trainingsgroep
Deelnemers in deze groep kregen traditionele CPR-training gegeven door een gecertificeerde instructeur.
De training omvatte een theoretische lezing gebaseerd op het Ministerie van Volksgezondheid Adult Basic Life Support curriculum, gevolgd door hands-on CPR-oefeningen met een volwassen reanimatiepop.
Elke sessie duurde ongeveer 2 uur.
Er werd geen videogame of digitaal hulpmiddel gebruikt in deze training.
|
Deelnemers ontvingen een traditionele, door een instructeur geleide reanimatietraining bestaande uit een theoretische lezing gebaseerd op de richtlijnen voor Basale Reanimatie Volwassenen van het Ministerie van Volksgezondheid en praktische reanimatie-oefeningen met een volwassen oefenpop.
De training duurde ongeveer 2 uur en bevatte geen digitale of op games gebaseerde componenten.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Verandering in CPR-kennisscore na training
Tijdsspanne: Baseline, 1 maand na de training en 6 maanden na de training
|
Een meerkeuzetoets over reanimatiekennis bestaande uit 15 vragen werd gebruikt om de theoretische kennis van adolescenten over volwassen basisreanimatie te meten.
Elk correct antwoord werd gescoord als 1 punt, met totaalscores variërend van 0 tot 15. Kenniscores werden gemeten bij aanvang (voortest), 1 maand na de training en 6 maanden na de training in beide groepen.
De primaire uitkomstmaat is de verandering in kennisscore van aanvang tot follow-up.
|
Baseline, 1 maand na de training en 6 maanden na de training
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Verandering in CPR-vaardigheidsbeoordelingsscore na training
Tijdsspanne: Baseline, 1 maand en 6 maanden na de training
|
Een 22-punten CPR-vaardigheidschecklist beoordeeld met een 3-punts Likertschaal (0 = onvoldoende, 1 = verbetering nodig, 2 = voldoende), met totaalscores van 0 tot 44.
De vaardigheidsuitvoering werd beoordeeld met een volwassen CPR-pop bij aanvang, na 1 maand en na 6 maanden na de training.
Het resultaat weerspiegelt veranderingen in CPR-vaardigheidscompetentie over tijd.
|
Baseline, 1 maand en 6 maanden na de training
|
Medewerkers en onderzoekers
Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.
Sponsor
Publicaties en nuttige links
De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.
Nuttige links
Studie record data
Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
22 november 2021
Primaire voltooiing (Werkelijk)
17 juni 2022
Studie voltooiing (Werkelijk)
2 december 2022
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
3 december 2025
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
3 december 2025
Eerst geplaatst (Geschat)
16 december 2025
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
17 december 2025
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
16 december 2025
Laatst geverifieerd
1 december 2025
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Andere studie-ID-nummers
- 2020/177
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Nee
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Nee
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .