Seriöst spel kontra traditionell BLS-utbildning hos ungdomar
16 december 2025 uppdaterad av: Burcu SELVI CALSIKAN
Effekten av ett seriöst videospel kontra traditionell träning på kunskap och färdigheter i baslivsuppehållande åtgärder hos ungdomar: En randomiserad kontrollerad studie
Denna randomiserade kontrollerade studie syftade till att jämföra effekterna av ett seriöst videospel och traditionell träning på ungdomars kunskap och färdigheter inom grundläggande hjärt-lungräddning (BLS).
Studien genomfördes på Üsküdar High School i Istanbul, Turkiet, mellan november 2021 och juni 2022.
Elfteklassare i åldrarna 15–17 år som inte tidigare fått BLS-utbildning slumpmässigt fördelades till en videospelgrupp eller en traditionell utbildningsgrupp.
Totalt 117 elever slutförde studien (58 i videospelgruppen och 55 i den traditionella utbildningsgruppen).
Videospelgruppen fick BLS-utbildning med det seriösa spelet Lifesaver, medan den traditionella gruppen fick en föreläsning baserad på nationella BLS-riktlinjer och praktisk övning med en CPR-träningsdocka.
BLS-kunskap och färdigheter bedömdes vid baslinje, 1 månad och 6 månader med validerade bedömningsformulär för kunskap och färdigheter.
Det primära målet var att avgöra om det seriösa spelet förbättrade BLS-kunskaps- och färdighetspoäng jämfört med traditionell utbildning och om effekten kvarstod vid uppföljning efter 1 och 6 månader.
Studieöversikt
Status
Avslutad
Intervention / Behandling
Detaljerad beskrivning
Denna randomiserade kontrollerade studie utvärderade effektiviteten av ett seriöst videospel jämfört med traditionell träning på ungdomars kunskaper och färdigheter inom grundläggande livräddning (BLS). Totalt deltog 117 gymnasieelever (15-17 år) som slumpmässigt fördelades till antingen videospelgruppen (Lifesaver interaktivt scenario) eller den traditionella föreläsnings-plus-övningsgruppen. Alla deltagare genomförde baslinje-, 1-månads- och 6-månadersbedömningar med ett 15-frågekunnighetstest i BLS och en 22-punkts färdighetskontrolllista utförd på en CPR-manikin.
Videospelgruppen fick en 13-minuters interaktiv scenariobaserad BLS-träning, medan kontrollgruppen fick en riktlinjebaserad föreläsning och praktisk manikinövning. Utfallsmåtten inkluderade förändringar i BLS-kunskaper och färdighetspoäng över tid samt gruppskillnader i kort- och långtidsminne.
Data analyserades med icke-parametriska tester på grund av icke-normal distribution. Studien syftade till att fastställa om det seriösa spelet förbättrar BLS-inlärning och minnesbehållning jämfört med traditionell undervisning.
Studietyp
Interventionell
Inskrivning (Faktisk)
117
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.
Studieorter
-
-
Istanbul
-
Üsküdar, Istanbul, Turkiet (Türkiye), 34674
- Istanbul Uskudar High School
-
-
Deltagandekriterier
Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
- Barn
Tar emot friska volontärer
Nej
Beskrivning
Inklusionskriterier:
- Elever inskrivna i 11:e klass på Üsküdar Gymnasium, Ålder 15–17 år, Har frivilligt anmält sig för att delta i studien, Äger en smartphone som kan köra Lifesaver-videospelet, Inga hälsoproblem som påverkar muntlig kommunikation, Har lämnat skriftligt informerat samtycke signerat av både eleven och deras förälder/vårdnadshavare
Exklusionskriterier:
- Har fått utbildning i grundläggande hjärt- och lungräddning (BLS/HLR) under de senaste 12 månaderna, Har bytt skola under studieperioden, Har tackat nej till deltagande eller dragit tillbaka sitt samtycke när som helst
Studieplan
Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Hälsovårdsforskning
- Tilldelning: Randomiserad
- Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
- Maskning: Ingen (Open Label)
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Aktiv komparator: Video Game-baserad HLR-träningsgrupp
Deltagarna i denna arm fick HLR-utbildning med hjälp av det interaktiva videospelet Lifesaver som utvecklats av Resuscitation Council (UK).
Utbildningen genomfördes individuellt under handledning med mobiltelefoner.
Videospelet erbjuder ett realistiskt HLR-scenario och omedelbar återkoppling.
Ingen ytterligare klassisk undervisning gavs före interventionen.
|
Lifesaver-videospelet är ett interaktivt, scenariobaserat HLR-träningsverktyg utvecklat av Resuscitation Council (UK).
Deltagarna använder sina mobiltelefoner för att slutföra ett simulerat hjärtstoppsscenario med ett tonåringsoffer.
Spelet lär ut att känna igen hjärtstopp, ringa akutjouren, utföra bröstkompressioner, räddningsandetag och använda hjärtstartare.
Utbildningen slutfördes individuellt under handledning.
|
|
Aktiv komparator: Tradionell instruktörsledd HLR-träningsgrupp
Deltagare i denna arm fick traditionell HLR-utbildning som genomfördes av en certifierad instruktör.
Utbildningen inkluderade en teoretisk föreläsning baserad på Socialstyrelsens läroplan för grundläggande vuxenlivräddning, följt av praktisk HLR-träning med en vuxen träningsdocka.
Varje session varade cirka 2 timmar.
Inget videospel eller digitalt verktyg användes i denna utbildning.
|
Deltagarna fick en traditionell instruktörsledd HLR-utbildning som bestod av en teoretisk föreläsning baserad på Socialstyrelsens riktlinjer för grundläggande hjärt-lungräddning för vuxna och praktisk HLR-övning med en vuxen träningsdocka.
Utbildningen varade cirka 2 timmar och inkluderade inga digitala eller spelbaserade komponenter.
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Förändring i KPR-kunskapspoäng efter utbildning
Tidsram: Baslinje, 1 månad efter träning och 6 månader efter träning
|
En flervalsbedömning av CPR-kunskap bestående av 15 frågor användes för att mäta ungdomars teoretiska förståelse av vuxen Basic Life Support.
Varje korrekt svar gavs 1 poäng, med totalpoäng mellan 0 och 15. Kunskapspoäng mättes vid baslinjen (för-test), 1 månad efter utbildning och 6 månader efter utbildning i båda grupperna.
Det primära utfallet är förändringen i kunskapspoäng från baslinjen till uppföljningen.
|
Baslinje, 1 månad efter träning och 6 månader efter träning
|
Sekundära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Förändring i CPR-färdighetsprestandapoäng efter utbildning
Tidsram: Baslinje, 1 månad och 6 månader efter utbildning
|
En 22-punkts checklista för CPR-färdighetsprestanda som poängsätts med en 3-gradig Likert-skala (0 = otillräcklig, 1 = behöver förbättras, 2 = tillräcklig), med totalpoäng från 0 till 44.
Färdighetsprestanda bedömdes med en vuxen CPR-manikin vid baslinje, 1 månad och 6 månader efter utbildning.
Utfallet återspeglar förändringar i CPR-färdighetskompetens över tid.
|
Baslinje, 1 månad och 6 månader efter utbildning
|
Samarbetspartners och utredare
Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.
Sponsor
Publikationer och användbara länkar
Den som ansvarar för att lägga in information om studien tillhandahåller frivilligt dessa publikationer. Dessa kan handla om allt som har med studien att göra.
Användbara länkar
Studieavstämningsdatum
Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.
Studera stora datum
Studiestart (Faktisk)
22 november 2021
Primärt slutförande (Faktisk)
17 juni 2022
Avslutad studie (Faktisk)
2 december 2022
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
3 december 2025
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
3 december 2025
Första postat (Beräknad)
16 december 2025
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
17 december 2025
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
16 december 2025
Senast verifierad
1 december 2025
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Andra studie-ID-nummer
- 2020/177
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Nej
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
Nej
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .