Teach-Back教育对早产儿母亲母乳喂养及母婴依恋的影响 (TEACH-PRE)
2026年4月21日 更新者：Devran ATALAY ÖZKILIÇ、Ataturk University
对早产儿母亲进行回授教育对母乳喂养成功和母婴联结的影响：一项随机对照试验
这项随机对照实验研究的目的是促进早产母亲护理干预措施的标准化，并为我国母乳喂养教育模式建立科学依据。 同时，本研究还旨在评估以下方面的影响：数字隐私素养、儿童自主权、决策能力和隐私意识。 本研究的假设如下：
H₁：接受Teach-Back培训的母亲具有更高的母乳喂养自我效能感。
H₂：接受Teach-Back培训的母亲具有更高的母婴情感联结水平。
H₀：两组之间没有显著差异。
研究概览
详细说明
本研究将在比特利斯省卫生局下属的塔特万区国家医院，对符合纳入标准的早产儿母亲进行。 参与者将通过简单随机抽样分为两组：
- 实验组：（接受Teach-Back培训的母亲）
- 对照组：（接受常规出院教育的母亲）。 数据收集将使用“参与者识别表”、“早产儿母亲母乳喂养自我效能量表”、“母婴依恋量表”和“Teach-Back培训评估表”。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
102
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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-
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Erzurum、土耳其（türkiye）
- Atatürk Üniversitesi
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 年龄18岁或以上，
- 婴儿在妊娠第37周前出生（早产儿母亲），
- 能够阅读和理解土耳其语，
- 实际已开始母乳喂养，
- 无听力、视力或认知沟通障碍，
- 未诊断出严重精神疾病（重度抑郁症、焦虑症等），
- 婴儿未处于严重临床状况，未接受姑息治疗或重症生命支持，
- 未同时参与其他母乳喂养教育或咨询项目，
- 自愿同意参与研究。
排除标准：
- 所有不符合纳入标准的母亲将被排除在研究之外。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：卫生服务研究
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：Teach-back教育组
母亲们接受关于母乳喂养和婴儿护理的回授教育。
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为早产儿母亲提供结构化的教导式回授教育计划，以改善母乳喂养实践并加强母婴情感联结。
要求母亲重复并演示所获信息，以确认理解程度。
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无干预：对照组
母亲接受常规护理，未进行复述教育。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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参与者介绍表
大体时间：第一周
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该表格由研究人员根据文献编制，旨在确定参与研究的母亲的社会人口学特征（年龄、教育水平、收入水平、婚姻状况、居住地）和产科特征（怀孕次数、分娩方式、孕周、出生体重、新生儿住院时间、既往母乳喂养经历等）。
该表格的开发参考了探讨母乳喂养自我效能、母婴依恋与母亲特征之间关系的研究。
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第一周
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患病和/或早产婴儿母亲的母乳喂养自我效能感量表
大体时间：第一周
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该量表由Wheeler和Dennis（2013年）开发，并由Aluş Tokat等人（2020年）改编为土耳其语版本。
这是一个包含18个项目的量表，采用5点李克特量表（1=完全不确定，2=不太确定，3=有时确定，4=确定，5=非常确定）。 该量表可获得的最低分数为18分，最高分数为90分。 得分越高表明母乳喂养自我效能感越高。 |
第一周
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母婴依恋量表
大体时间：第一周
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该量表由Taylor等人（2005）开发，其土耳其语版本的有效性和可靠性研究由Aydemir-Karakulak（2009）完成。
该量表包含8个项目。 采用4点李克特量表（1=完全没有 - 4=非常多）。 量表得分范围为0至24分。 Cronbach α系数为0.683。 |
第一周
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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针对患病和/或早产婴儿母亲的母乳喂养自我效能量表
大体时间：在第一周内
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该量表由Wheeler和Dennis（2013年）开发，并由Aluş Tokat等人（2020年）改编为土耳其语版本。
这是一个包含18个项目的量表，采用5点李克特量表评分（1=完全不确定，2=不太确定，3=有时确定，4=确定，5=非常确定）。
该量表可获取的最低分数为18分，最高为90分。
分数越高表示母乳喂养自我效能越高。
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在第一周内
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母婴依恋量表
大体时间：在第一周内
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该量表由Taylor等人（2005年）编制，其土耳其语版本的有效性和可靠性研究由Aydemir-Karakulak（2009年）完成。
量表共包含8个条目。
采用4点李克特量表评分（1=无 - 4=非常多）。
量表总分范围为0至24分。
Cronbach's α系数为0.683。
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在第一周内
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“Teach-Back”培训评估表
大体时间：在第一周内
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该表格由研究者编制，用于观察实验组接受Teach-back培训的可理解性和学习水平。
该表格评估参与者用自己的语言解释所获信息、回忆基本概念以及表达其应用计划的能力。
一个包含五个项目的简短检查表在每次课程结束时通过观察完成，评分为0-2分（不足-部分足够）。
该表格仅用于监控培训过程的质量。
此评估方法符合监测teach-back方法过程准确性的国际指南。
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在第一周内
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 研究主任：fatma güdücü tüfekci、Ataturk University
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2025年12月1日
初级完成 (实际的)
2026年3月31日
研究完成 (实际的)
2026年3月31日
研究注册日期
首次提交
2026年1月12日
首先提交符合 QC 标准的
2026年1月19日
首次发布 (实际的)
2026年1月28日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2026年4月23日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2026年4月21日
最后验证
2026年4月1日
更多信息
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