为性与性别少数群体青少年自杀倾向提供简短在线干预的试点研究
2026年8月20日 更新者：Lindsay P. Bodell, PhD、Western University
针对性与性别少数群体青少年的自杀倾向，试行一项简短的在线干预措施
与顺性别/异性恋青年相比，性和性别少数群体青年（即LGBTQ+个体）面临更高的自杀念头风险，因此针对这一人群量身定制的项目和治疗方法需求日益增加。
本研究旨在为性和性别少数群体青年设计一个简短、在线、自助的自杀念头干预措施进行试点，以测试该干预措施是否被这一人群接受，以及完成该干预是否显著减少自杀念头。
研究概览
详细说明
本研究将试点一项针对性与性别少数群体青少年自杀意念的干预措施。
我们将招募一组报告最近有自杀意念的性与性别少数群体青少年样本。
参与者将被要求完成一系列问卷，包括人口统计学问题和心理健康症状评估，然后完成干预措施，最后完成额外的问卷。
完成干预措施一个月后，参与者将被要求完成一系列问卷。
本研究旨在评估该干预措施的可接受性和初步有效性，不包括对照组。
研究类型
介入性
注册 (估计的)
250
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习联系方式
- 姓名：Genevieve M Bianchini, MSc
- 电话号码：87316 519-661-2111
- 邮箱：gbianch2@uwo.ca
学习地点
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Ontario
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London、Ontario、加拿大
- 招聘中
- Western University
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接触：
- Lindsay Bodell, PhD
- 电话号码：x80486 519-661-2111
- 邮箱：lbodell@uwo.ca
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首席研究员：
- Lindsay Bodell, PhD
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
接受健康志愿者
不
描述
纳入标准：
- 加拿大居民
- 英语流利
- 青少年（即13-25岁）
- 自认为是性和/或性别少数群体（即任何非异性恋的性身份和/或任何非顺性别的性别身份）
- 过去6个月内曾有过自杀意念
- 能够使用电脑并可以线上参与
排除标准：
- 不符合纳入标准
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：治疗
- 分配：不适用
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：干预组
参与者将完成在线自助指导项目，该项目大约需要30分钟，参与者将完成描述如何使用自我同情/自我中立技术来减少自杀念头的模块。
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该干预措施托管于 Wix-com 平台，包含多个自主引导模块，教导参与者如何使用自我关怀和/或自我中立性来减少自杀念头。
此干预措施专为性与性别少数群体青少年量身定制。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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自杀意念问卷 - 青少年版
大体时间：从基线（即干预给药前）至干预给药后四周。
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自杀意念问卷 - 青少年版（SIQ-Jr；Reynolds，1987）。
本研究使用SIQ-Jr评估自杀意念。
该自我报告测量包含15项自杀想法，采用7级评分（即：几乎每天、每周几次、大约每周一次、每月几次、大约每月一次、过去有过但近一个月没有、从未有过），评估受访者过去一个月在脑海中出现每种想法的频率。
示例项目包括：我想到死亡、我希望自己死去、我想到自杀。
SIQ-Jr的评分方式为将回答求和，得出0-90的总分，分数越高表明自杀意念的严重程度越高。
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从基线（即干预给药前）至干预给药后四周。
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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自杀意念想法与行为访谈 - 修订版
大体时间：从基线（即干预给药前）至干预给药后四周。
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修订版自杀意念与行为访谈（SITBI-R；Gratch等人，2022年）。
将采用SITBI-R中的部分条目来评估自杀行为，包括自杀企图的频率和严重程度。
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从基线（即干预给药前）至干预给药后四周。
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自我慈悲量表 - 简短版
大体时间：从基线（即干预前）到干预后四周。
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自我同情量表 - 简版（SCS-SF；Raes 等人，2011）。
SCS-SF 是一个包含 12 个项目的量表，用于评估特质自我同情。
每个项目采用 5 点计分，评估参与者在困难时期通常如何对待自己，范围从“几乎从不”到“几乎总是”。
根据 Neff（2003）的概念化，计算六个分量表，对应自我同情的六个组成部分：自我友善、自我评判、普遍人性、孤立、正念和过度认同。
通过平均六个分量表总分来计算总分。
分数越高表示自我同情水平越高。
示例项目包括：“我尝试将自己的失败视为人类状况的一部分”和“我对自己的缺点和不足持否定和评判态度”。
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从基线（即干预前）到干预后四周。
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患者健康问卷 - 9
大体时间：从基线（即干预实施前）到干预实施后四周。
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患者健康问卷-9（PHQ-9；Kroenke 等人，2001年）。
PHQ-9 是一种抑郁症状的自评量表。
PHQ-9 包含九个项目，要求参与者评估在过去两周内每种问题（例如，对做事缺乏兴趣或乐趣、感到疲倦或精力不足）出现的频率，采用4点频率量表（即，完全没有、几天、一半以上天数、几乎每天）。
总分相加，范围在0-27分之间。
总分越高表明抑郁症状越严重。
一个不计入总分的附加项目要求参与者评估他们指出的问题对其工作、处理家务以及与他人相处造成困难的程度。
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从基线（即干预实施前）到干预实施后四周。
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儿童绝望量表
大体时间：从基线（即干预前）到干预后四周。
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儿童绝望量表（HSC；Kazdin等人，1983年）。
HSC包含17个真/假项目，用于评估低至5岁儿童的绝望感。
总分通过累加计算，总分越高，表示对未来越感绝望。
示例项目包括：我的好时光会比坏时光多和我认为我得不到真正想要的东西。
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从基线（即干预前）到干预后四周。
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广泛性焦虑障碍 - 7
大体时间：从基线（即干预措施给药前）至干预措施给药后四周。
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广泛性焦虑障碍-7（GAD-7；Spitzer等人，2006年）。
GAD-7是一种焦虑的自我报告评估。
受访者需说明在过去两周内，他们对列出的七种症状（包括无法停止或控制担忧和容易生气或烦躁等项目）的体验频率。
项目按4点频率量表评分（即完全没有、有几天、一半以上时间、几乎每天）。
总分范围为0-21分，分数越高表示焦虑严重程度越高。
一个不包含在总分中的附加项目要求参与者评估他们指出的问题对他们工作、处理家务和与他人相处的困难程度。
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从基线（即干预措施给药前）至干预措施给药后四周。
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情绪调节困难量表 - 简版
大体时间：从基线期（即干预措施实施前）到干预措施实施后四周。
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情绪调节困难量表-简版（DERS-SF；Kaufman 等人，2016 年）。
DERS-SF 是一种评估情绪调节困难程度的自评量表。
该量表包含 18 个条目，采用 5 点计分法评估每个条目对参与者的适用频率，选项包括：几乎从不（0-10%）、有时（11-35%）、大约一半时间（36-65%）、大多数时间（66-90%）和几乎总是（91-100%）。
DERS-SF 包含诸如“当我心烦时，我难以集中注意力”和“我会关注自己的感受”等条目。
通过累加条目分数得出总分和六个分量表分数（策略、非接纳、冲动、目标、意识、清晰度），分数越高表明情绪调节困难越大。
总分范围为 18-90 分。
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从基线期（即干预措施实施前）到干预措施实施后四周。
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其他结果措施
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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干预反馈问题。
大体时间：干预给药后立即
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干预结束后，参与者将被询问几个非标准化的反馈问题，采用5点李克特量表（即非常不同意、不同意、既不同意也不反对、同意、非常同意）对干预的可接受性、帮助性和吸引力进行评分。
参与者还将被询问他们使用该干预的可能性以及向朋友推荐该干预的可能性。
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干预给药后立即
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视觉模拟量表
大体时间：从干预给药前即刻到干预给药后即刻。
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视觉模拟量表（VAS）。
VAS是一种测量方法，参与者通过在两个极端点之间的连续线上标记一个点来表示感觉或情绪的强度。
在本研究中，所有VAS均使用滑块量表，参与者可在0到100之间选择一个数值，分数越低表示强度越低，分数越高表示强度越高。
例如，为测量状态悲伤，参与者获得以下指示：请使用下方的滑块，表明您此刻感到的悲伤程度。
分数范围为0-100。
分数越低表示悲伤程度越低，分数越高表示悲伤程度越高。
VAS将用于评估状态自我慈悲、自我中立、绝望感、痛苦、愤怒、焦虑、悲伤、疲倦和自伤欲望，测量时间点为完成干预前后即刻。
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从干预给药前即刻到干预给药后即刻。
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Lindsay P Bodell, PhD、Western University
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2026年2月1日
初级完成 (估计的)
2026年9月30日
研究完成 (估计的)
2026年9月30日
研究注册日期
首次提交
2026年1月30日
首先提交符合 QC 标准的
2026年2月6日
首次发布 (实际的)
2026年2月11日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2026年8月21日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2026年8月20日
最后验证
2026年2月1日
更多信息
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