针对自闭症谱系障碍患者的柔道训练：身体适应能力与心理指标 (JUDOASD/PA/PSY)
柔道训练对自闭症谱系障碍患者身体素质和心理指标的影响
研究概览
详细说明
本研究旨在分析自闭症谱系障碍（ASD）个体在柔道训练前、中、后的体能水平变化，以及普遍自我效能感、状态焦虑和特质焦虑的变化。 在初始阶段，柔道训练结合了趣味性和积极的游戏活动，有助于发展社会心理行为、同伴互动以及新运动技能的获得，从而提高参与者的功能能力。
在第二阶段，参与者将完善与一般体能和基本柔道技巧相关的练习，并接受有针对性的柔道训练指导。 此外，将引入配对练习，以逐步提高沟通技巧，并观察参与者及其行为。
在最后的第三阶段，参与者将继续发展其一般体能，但重点将放在有针对性的柔道练习上。 将增加配对练习的数量以增强社会沟通。
在项目期间，训练课程将每周进行两次，持续10个月。 训练过程将在学年期间实施，以适应波兰的教育实际情况。 该项目的目的是分析ASD儿童和青少年在柔道训练期间体能的变化，训练在包容性小组中与神经典型个体一起进行。
在研究项目期间，将在柔道训练前、中、后使用EUROFIT测试组合评估体能，并在柔道训练计划前后评估心理指标。 该研究项目将能够评估ASD个体和神经典型个体在包容性小组中体能和有效功能的变化。
研究类型
注册 (实际的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
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Poznań
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Poznan、Poznań、波兰、61-871
- AKademia Wychowania Fizycznego w Poznaniu
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
接受健康志愿者
描述
入选标准：
- ASD组：7-14岁男性及女性参与者，经确诊患有自闭症谱系障碍（ASD），无智力障碍且语言功能无损伤。
非ASD组：7-14岁男性及女性参与者，无自闭症谱系障碍、智力障碍且语言功能无损伤。
排除标准：
- 柔道运动员
- 缺乏参与体育锻炼（特别是柔道）的医疗许可
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：支持治疗
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：ASD
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这是在综合环境中进行的首次长期（10个月）干预，自闭症谱系障碍患者与非自闭症谱系障碍同伴一同接受柔道训练。
本干预将考察参与者在体能水平（一般与专项）、自我效能感以及特质与状态焦虑方面的变化。
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其他：非自闭症谱系障碍
非自闭症儿童与自闭症儿童在融合小组中接受柔道训练
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这是在综合环境中进行的首次长期（10个月）干预，自闭症谱系障碍患者与非自闭症谱系障碍同伴一同接受柔道训练。
本干预将考察参与者在体能水平（一般与专项）、自我效能感以及特质与状态焦虑方面的变化。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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欧洲体能测试 - EUROFIT
大体时间：10个月
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欧洲体能测试（EUROFIT）用于测量体能水平。 EUROFIT测试用于测量平衡水平（火烈鸟平衡测试）、手部运动速度（敲击测试）、爆发力（立定跳远）、柔韧性（坐位体前屈测试）、静态力量（握力计测试）、躯干力量（仰卧起坐测试）、功能性力量（屈臂悬垂）和敏捷耐力（10×5米往返跑）。 受试者在每个项目中的成绩根据为波兰儿童和青少年开发的评分表，转换为分数，并根据受试者的年龄和性别进行调整。 受试者获得的分数相对于其年龄越好，表明体能水平越高。 根据体能测试的不同，可以获得1到100分不等的分数。 |
10个月
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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状态与特质焦虑
大体时间：10个月
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特质焦虑和状态焦虑采用波兰改编版STAI-C心理测试进行测量，该工具包含两个量表：C-1（状态焦虑），用于评估作为暂时性且情境决定的个体状态的焦虑；以及C-2（特质焦虑），用于评估作为相对稳定人格特质的焦虑。 C-1测试包含20个问题，参与者采用三点量表作答，其中1表示“是”，2表示“很少是”，3表示“否”。 状态焦虑问卷包含11个反向计分问题。 测试结果为所有问题得分的总和。 C-2测试包含20个问题，参与者采用三点量表作答，其中1表示“很少”，2表示“有时”，3表示“经常”。 此测试结果为所有问题得分的总和。 得分越高，特质焦虑和状态焦虑的水平越高。 两个STAIC量表均包含20个三点量表的项目，最高60分，最低20分。 |
10个月
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一般自我效能感量表
大体时间：10个月
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自我效能感通过广义自我效能感测试（GSES）进行测量，该测试由Z. Juczyński从波兰语改编而来。此测试衡量个体对自身有效应对困难情境和障碍能力的普遍信念强度。测试包含10个问题，参与者使用四点李克特量表进行回答，其中1表示“否”，2表示“可能否”，3表示“可能是”，4表示“是”。得分越高，表明其自我效能感越高。 最高分40分，最低分10分 |
10个月
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合作者和调查者
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (实际的)
研究完成 (实际的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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