Entrenamiento de Judo para Personas con Trastorno del Espectro Autista, Indicadores de Aptitud Física y Psicológicos (JUDOASD/PA/PSY)
El impacto del entrenamiento de judo en la condición física y los indicadores psicológicos de personas con trastornos del espectro autista
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Descripción detallada
El objetivo del estudio es analizar los cambios en los niveles de condición física de individuos con trastorno del espectro autista (TEA) y la autoeficacia generalizada, la ansiedad estado y la ansiedad rasgo antes, durante y después del entrenamiento de judo. En la fase inicial, el entrenamiento de judo combina actividades lúdicas divertidas y activas que contribuyen al desarrollo de conductas psicosociales, la interacción entre iguales y la adquisición de nuevas habilidades motoras, aumentando así las capacidades funcionales de los participantes.
En la segunda fase, los participantes perfeccionarán ejercicios relacionados con la condición física general y las técnicas básicas de judo, y recibirán instrucción en ejercicios de judo específicos. Además, se introducirán ejercicios en parejas para aumentar gradualmente las habilidades de comunicación y observar a los participantes y sus comportamientos.
En la tercera y última fase, los participantes continuarán desarrollando su condición física general, pero el enfoque estará en ejercicios de judo específicos. Se incrementará el número de ejercicios en parejas para mejorar la comunicación social.
Durante el proyecto, las sesiones de entrenamiento se realizarán dos veces por semana durante 10 meses. El proceso de entrenamiento se implementará durante el año escolar para facilitar la adaptación a las realidades educativas en Polonia. El objetivo del proyecto es analizar los cambios en la condición física durante el entrenamiento de judo en niños y adolescentes con TEA, entrenando en un grupo inclusivo con individuos neurotípicos.
Durante el proyecto de investigación, la condición física se evaluará antes, durante y después del entrenamiento de judo utilizando la batería de pruebas EUROFIT, y los indicadores psicológicos se evaluarán antes y después del programa de entrenamiento de judo. Este proyecto de investigación permitirá evaluar los cambios en la condición física y el funcionamiento efectivo en grupos inclusivos de individuos con TEA y individuos neurotípicos.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Poznań
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Poznan, Poznań, Polonia, 61-871
- AKademia Wychowania Fizycznego w Poznaniu
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Grupo TEA: Participantes masculinos y femeninos de 7 a 14 años con diagnóstico confirmado de trastorno del espectro autista (TEA), sin discapacidad intelectual y sin deterioro en el funcionamiento del lenguaje.
Grupo no TEA: Participantes masculinos y femeninos de 7 a 14 años sin TEA, sin discapacidad intelectual y sin deterioro en el funcionamiento del lenguaje.
Criterios de exclusión:
- atleta de judo
- falta de autorización médica para participar en ejercicio físico, específicamente judo
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Cuidados de apoyo
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: ASD
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Esta es la primera intervención a largo plazo (10 meses) realizada en entornos integrados, donde personas con TEA entrenan judo junto con sus compañeros sin TEA.
Esta intervención examinará los cambios en los niveles de condición física (general y específica), autoeficacia, y ansiedad rasgo y estado entre los participantes.
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Otro: no TEA
Niños sin TEA entrenando judo en grupos de integración con niños con TEA
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Esta es la primera intervención a largo plazo (10 meses) realizada en entornos integrados, donde personas con TEA entrenan judo junto con sus compañeros sin TEA.
Esta intervención examinará los cambios en los niveles de condición física (general y específica), autoeficacia, y ansiedad rasgo y estado entre los participantes.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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La Prueba de Aptitud Física Europea - EUROFIT
Periodo de tiempo: 10 meses
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Se utilizó la Prueba Europea de Aptitud Física (EUROFIT) para medir el nivel de aptitud física. La prueba EUROFIT se utilizó para medir el nivel de equilibrio (Prueba de Equilibrio Flamenco), velocidad de movimiento de las manos (Prueba de Golpeteo), potencia explosiva (Salto de Longitud de Pie), flexibilidad (Prueba de Sentarse y Alcanzar), fuerza estática (Dinamometría de Prensión Manual), fuerza del tronco (Prueba de Abdominales), fuerza funcional (Suspensión de Brazos Flexionados) y resistencia a la agilidad (Carrera de Lanzadera 10 x 5 m). Los resultados obtenidos por los sujetos en cada término se convirtieron en puntos, ajustados a la edad y el género de los sujetos, de acuerdo con las tablas de puntuación desarrolladas para niños y adolescentes polacos. Cuanto mejor era la puntuación obtenida por la persona examinada en relación con la edad, mayor nivel de aptitud física se demostraba. Dependiendo de la prueba de aptitud física, se podían obtener puntos que oscilaban entre 1 y 100. |
10 meses
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Estado y Rasgo de Ansiedad
Periodo de tiempo: 10 meses
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La ansiedad rasgo y la ansiedad estado se midieron utilizando la adaptación polaca de la prueba psicológica STAIC, esta herramienta tiene dos escalas: C-1 (ansiedad estado), que evalúa la ansiedad como un estado individual temporal y determinado situacionalmente, y C-2 (ansiedad rasgo), que evalúa la ansiedad como un rasgo de personalidad relativamente estable. La prueba C-1 contenía 20 preguntas, a las cuales los participantes respondieron en una escala de tres puntos, donde 1 significaba "Sí", 2 - "Raramente sí", y 3 - "No". El cuestionario de ansiedad estado contenía 11 preguntas con puntuación inversa. El resultado de la prueba fue la suma de puntos de todas las preguntas. La prueba C-2 contenía 20 preguntas, a las cuales los participantes respondieron en una escala de tres puntos, donde 1 significaba "Raramente", 2 - "A veces", y 3 - "A menudo". El resultado de esta prueba fue la suma de puntos obtenidos de todas las preguntas. Cuanto mayor sea la puntuación, mayor será el nivel de ansiedad rasgo y ansiedad estado. Ambas escalas STAIC contienen 20 ítems de puntos en una escala de tres puntos, máximo 60, mínimo 20 puntos |
10 meses
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Escala de autoeficacia general
Periodo de tiempo: 10 meses
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La autoeficacia se midió utilizando la Prueba de Autoeficacia Generalizada (GSES), adaptada del polaco por Z. Juczyński. Esta prueba mide la fuerza de la creencia general de un individuo en su capacidad para afrontar eficazmente situaciones difíciles y obstáculos. Consiste en 10 preguntas, a las que los participantes respondieron utilizando una escala de Likiert de cuatro puntos, donde 1 significa "no", 2 significa "probablemente no", 3 significa "probablemente sí" y 4 significa "sí". Cuanto mayor sea la puntuación, mayor será su autoeficacia. Puntos máximos 40, puntos mínimos 10 |
10 meses
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
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Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- I. Dz. nr 8/IVSIV/W/24 (Identificador de registro: JUDOASD/PA/PSY)
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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